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走對小學的每一步 版權信息
- ISBN：9787559600318
- 條形碼：9787559600318 ; 978-7-5596-0031-8
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
走對小學的每一步 本書特色
作者是一位家長，也是一位老師。她理解天下父母的拳拳之心，更懂得把孩子放到群體坐標系中考量的重要性——從橫向比中看長短，從縱向比中求發展，才能收獲更多的鍛煉機會。
教育是一項系統工程，光靠精彩的理論是不夠的，能解決實際問題才是關鍵。孩子提早上學要做哪些準備、為什么努力卻得不到好成績、怎么輔導考前復習、做作業“磨洋工”治不治得好……針對這些令家長頭疼的學習問題，作者總結十余年教學經驗，對癥下藥，提出了科學有效的方法，幫助廣大家長走出“心有余而力不足”的輔導困境。
走對小學的每一步 內容簡介
同一個孩子，在家長眼中和在老師眼中是不一樣的。
作為一位老師，更懂得把孩子放到群體坐標系中考量的重要性——從橫向比中看長短，從縱向比中求發展，才能收獲更多的鍛煉機會。化青色為濃郁，真誠分享只有老師才知道的小學教育的關鍵點，我們相信，在科學有效的家校配合下，每個孩子都能走對小學的每一步。
走對小學的每一步 目錄
**章 讓孩子慢慢成長，做他自己
1.哪有什么“全能冠軍”
2.性格沒有好壞之分
3.告別簡單粗暴的“家長制”
4.知識不是書本上才有
5.夢是前進的內在動力
第二章 上學不必太焦慮
1.提早上學要早做準備
2.做好心理準備，培養行為習慣
3.入學后的兩次生病高峰
4.轉學是新的開始
第三章 學會交往是件大事
1.同學關系處不好，老是受欺負
2.手機里的曖昧短信
3.愛告狀，專挑別人的錯
4.友情變化無常
第四章 會學習，才能愛學習
1.上學后好像變笨了
2.沒完成作業的孩子
3.在家會≠在學校會
4.努力卻得不到好成績
5.該請家庭教師嗎
第五章 輔導學習是家長的必修課
1.考前復習要有針對性
2.冷靜對待孩子的試卷
3.寫好作文，積累和技巧兩手抓
4.光看書是寫不好作文的
5.輔導作業有高招
第六章 四個好習慣保證學習效果
1.好習慣一：不馬虎
2.好習慣二：會傾聽
3.好習慣三：能質疑
4.好習慣四：做后查
第七章 家庭是教育的主戰場
1.教育不能“搶修”
2.孩子是家長的一面鏡子
3.要教，不要嚇
4.不把別人家的孩子當標桿
5.培養自信心要做到10個字
6.單親不單愛
7.懲戒是必要的，但不等于打罵
第八章 小毛病會導致大問題
1.拖拉：吃飯吃到涼，作業“磨洋工”
2.丟三落四：今天丟了筆，明天落了本
3.頂嘴：“你憑什么管我”
4.嫉妒：“看到他們得100分，我就生氣”
5.撒謊：“今天沒有作業”
6.情緒抵觸：“你越這么說，我越那么做”
第九章 會“說”才會“教”
1.要經常和孩子談話
2.嘮叨的“獨角戲”不管用
3.有效談話的四個原則
4.用賞識代替命令
5.表揚也要講究方法
第十章 家校合作，走穩求學**步
1.當孩子挨批評時
2.該不該當班干部
3.為什么總是“我們老師說……”
4.不幫倒忙不添亂
后記 孩子也教會了老師很多
1.哪有什么“全能冠軍”
2.性格沒有好壞之分
3.告別簡單粗暴的“家長制”
4.知識不是書本上才有
5.夢是前進的內在動力
第二章 上學不必太焦慮
1.提早上學要早做準備
2.做好心理準備，培養行為習慣
3.入學后的兩次生病高峰
4.轉學是新的開始
第三章 學會交往是件大事
1.同學關系處不好，老是受欺負
2.手機里的曖昧短信
3.愛告狀，專挑別人的錯
4.友情變化無常
第四章 會學習，才能愛學習
1.上學后好像變笨了
2.沒完成作業的孩子
3.在家會≠在學校會
4.努力卻得不到好成績
5.該請家庭教師嗎
第五章 輔導學習是家長的必修課
1.考前復習要有針對性
2.冷靜對待孩子的試卷
3.寫好作文，積累和技巧兩手抓
4.光看書是寫不好作文的
5.輔導作業有高招
第六章 四個好習慣保證學習效果
1.好習慣一：不馬虎
2.好習慣二：會傾聽
3.好習慣三：能質疑
4.好習慣四：做后查
第七章 家庭是教育的主戰場
1.教育不能“搶修”
2.孩子是家長的一面鏡子
3.要教，不要嚇
4.不把別人家的孩子當標桿
5.培養自信心要做到10個字
6.單親不單愛
7.懲戒是必要的，但不等于打罵
第八章 小毛病會導致大問題
1.拖拉：吃飯吃到涼，作業“磨洋工”
2.丟三落四：今天丟了筆，明天落了本
3.頂嘴：“你憑什么管我”
4.嫉妒：“看到他們得100分，我就生氣”
5.撒謊：“今天沒有作業”
6.情緒抵觸：“你越這么說，我越那么做”
第九章 會“說”才會“教”
1.要經常和孩子談話
2.嘮叨的“獨角戲”不管用
3.有效談話的四個原則
4.用賞識代替命令
5.表揚也要講究方法
第十章 家校合作，走穩求學**步
1.當孩子挨批評時
2.該不該當班干部
3.為什么總是“我們老師說……”
4.不幫倒忙不添亂
后記 孩子也教會了老師很多
展開全部
走對小學的每一步 相關資料
這是一本基于當前我國小學校園真實生活情狀而寫作的教育類書籍。李紅延老師身在校園，每天與孩子們親密接觸，對新世紀以來的中國小學生的言行和心理狀態有著切身的感受，對家長們的期盼與憂心、困惑與惶恐有著深刻的認識。閱讀這本書，你會覺得自己是在與一位知心朋友拉家常，更是在與一位充滿智慧的教育家討論如何幫孩子們構建美好未來。
——第六屆魯迅文學獎評委、博士生導師 郎偉
*一次見李老師是她到我家家訪，那時她剛調到清華附小做我女兒的班主任。然后，我就看到她跟女兒的同學們結下了亦師、亦母、亦友的關系，十多年感情一直濃厚。書中寫的那些故事，正是李老師用心做老師的結晶，許多就是我女兒經歷且受益的，相信更多的家庭會從中學習，更好地培養孩子！
——家庭教育專家、“陪伴教育”系列圖書作者 劉稱蓮
好的家庭教育一定是順其自然的、遵循孩子自身生命節律的，正如書中所提“化青色為濃郁”，順勢而教，依材而育，才是家庭教育該走的道路。
——《父母必讀》雜志執行主編 段冬梅
走對小學的每一步 作者簡介
作者是一位家長，也是一位老師。她理解天下父母的拳拳之心，更懂得把孩子放到群體坐標系中考量的重要性——從橫向比中看長短，從縱向比中求發展，才能收獲更多的鍛煉機會。
教育是一項系統工程，光靠精彩的理論是不夠的，能解決實際問題才是關鍵。孩子提早上學要做哪些準備、為什么努力卻得不到好成績、怎么輔導考前復習、做作業“磨洋工”治不治得好……針對這些令家長頭疼的學習問題，作者總結十余年教學經驗，對癥下藥，提出了科學有效的方法，幫助廣大家長走出“心有余而力不足”的輔導困境。
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