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學前自然主義課程研究 版權信息
- ISBN：9787562179689
- 條形碼：9787562179689 ; 978-7-5621-7968-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
學前自然主義課程研究 內容簡介
本書從世界學前教育課程改革的趨勢、我國學前教育課程改革的基本要求以及我國學前教育課程自身的發(fā)展需要入手, 對中外學前自然主義課程思想的發(fā)展進行了梳理, 闡釋了這一思想發(fā)展歷史的實質和對當前學前課程改革與發(fā)展的貢獻, 進而明確了學前自然主義課程的含義與特征, 探討了學前自然主義課程的基本理念, 分析了教師對于學前自然主義課程的現(xiàn)實訴求。
學前自然主義課程研究 目錄
**章 緒論
一、學前自然主義課程研究的緣起
（一）世界學前教育課程改革的重要趨勢
（二）我國學前教育課程改革的基本要求
（三）我國學前教育課程現(xiàn)狀存在的不足
二、學前自然主義課程研究的意義
（一）學前自然主義課程研究的理論意義
（二）學前自然主義課程研究的實踐意義
三、當前學前自然主義課程研究的文獻回顧
（一）國內相關研究
（二）國外相關研究
（三）對已有相關研究的評述
四、基本思路與方法
（一）基本思路
（二）研究方法
五、本書的結構
第二章 學前自然主義課程思想的歷史追尋
一、我國學前自然主義課程思想的發(fā)展歷程
（一）學前自然主義課程思想的孕育
（二）學前自然主義課程思想的早期發(fā)展
（三）學前自然主義課程思想的進一步發(fā)展
二、西方學前自然主義課程思想發(fā)展的歷史透視
（一）學前自然主義課程思想的萌芽
（二）學前自然主義課程思想的發(fā)展
（三）學前自然主義課程思想的進一步發(fā)展
三、中外學前自然主義課程思想歷史意義的追問
（一）學前自然主義課程思想發(fā)展歷史的實質
（二）學前自然主義課程思想發(fā)展歷史的貢獻
第三章 學前自然主義課程的理念與現(xiàn)實訴求
一、學前自然主義課程的內涵
（一）對自然的解讀
（二）自然主義
（三）學前自然主義課程中的課程含義
（四）學前自然主義課程的含義及特征
二、學前自然主義課程的教育理念
（一）順應兒童天性
（二）以自然為師
（三）追求兒童的幸福
三、學前自然主義課程的現(xiàn)實訴求
（一）學前自然主義課程現(xiàn)實訴求的依據(jù)
（二）學前自然主義課程的現(xiàn)實訴求
第四章 學前自然主義課程的目標
一、建構學前自然主義課程目標的依據(jù)
（一）確立課程目標的層次：從教育目的到課程目標
（二）課程目標的來源
二、學前自然主義課程目標的取向
（一）對當前學前教育課程目標取向的分析
（二）學前自然主義課程目標的取向
三、學前自然主義課程的目標體系
（一）學前自然主義課程的總體目標
（二）學前自然主義課程的內容目標
（三）學前自然主義課程的水平目標
第五章 學前自然主義課程內容的選擇與組織
一、學前自然主義課程內容的選擇
（一）學前自然主義課程內容選擇的取向
（二）學前自然主義課程內容選擇的原則
（三）學前自然主義課程內容的體系
二、學前自然主義課程內容的組織
（一）學前自然主義課程內容的組織原則
（二）學前自然主義課程內容的組織方式
第六章 學前自然主義課程的實施
一、學前自然主義課程實施的實質
二、影響學前自然主義課程實施的因素
（一）課程計劃本身的特征
（二）參與的人員
（三）環(huán)境因素
三、學前自然主義課程實施的途徑
（一）教學活動
（二）游戲活動
（三）生活活動
一、學前自然主義課程研究的緣起
（一）世界學前教育課程改革的重要趨勢
（二）我國學前教育課程改革的基本要求
（三）我國學前教育課程現(xiàn)狀存在的不足
二、學前自然主義課程研究的意義
（一）學前自然主義課程研究的理論意義
（二）學前自然主義課程研究的實踐意義
三、當前學前自然主義課程研究的文獻回顧
（一）國內相關研究
（二）國外相關研究
（三）對已有相關研究的評述
四、基本思路與方法
（一）基本思路
（二）研究方法
五、本書的結構
第二章 學前自然主義課程思想的歷史追尋
一、我國學前自然主義課程思想的發(fā)展歷程
（一）學前自然主義課程思想的孕育
（二）學前自然主義課程思想的早期發(fā)展
（三）學前自然主義課程思想的進一步發(fā)展
二、西方學前自然主義課程思想發(fā)展的歷史透視
（一）學前自然主義課程思想的萌芽
（二）學前自然主義課程思想的發(fā)展
（三）學前自然主義課程思想的進一步發(fā)展
三、中外學前自然主義課程思想歷史意義的追問
（一）學前自然主義課程思想發(fā)展歷史的實質
（二）學前自然主義課程思想發(fā)展歷史的貢獻
第三章 學前自然主義課程的理念與現(xiàn)實訴求
一、學前自然主義課程的內涵
（一）對自然的解讀
（二）自然主義
（三）學前自然主義課程中的課程含義
（四）學前自然主義課程的含義及特征
二、學前自然主義課程的教育理念
（一）順應兒童天性
（二）以自然為師
（三）追求兒童的幸福
三、學前自然主義課程的現(xiàn)實訴求
（一）學前自然主義課程現(xiàn)實訴求的依據(jù)
（二）學前自然主義課程的現(xiàn)實訴求
第四章 學前自然主義課程的目標
一、建構學前自然主義課程目標的依據(jù)
（一）確立課程目標的層次：從教育目的到課程目標
（二）課程目標的來源
二、學前自然主義課程目標的取向
（一）對當前學前教育課程目標取向的分析
（二）學前自然主義課程目標的取向
三、學前自然主義課程的目標體系
（一）學前自然主義課程的總體目標
（二）學前自然主義課程的內容目標
（三）學前自然主義課程的水平目標
第五章 學前自然主義課程內容的選擇與組織
一、學前自然主義課程內容的選擇
（一）學前自然主義課程內容選擇的取向
（二）學前自然主義課程內容選擇的原則
（三）學前自然主義課程內容的體系
二、學前自然主義課程內容的組織
（一）學前自然主義課程內容的組織原則
（二）學前自然主義課程內容的組織方式
第六章 學前自然主義課程的實施
一、學前自然主義課程實施的實質
二、影響學前自然主義課程實施的因素
（一）課程計劃本身的特征
（二）參與的人員
（三）環(huán)境因素
三、學前自然主義課程實施的途徑
（一）教學活動
（二）游戲活動
（三）生活活動
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