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中醫(yī)之學(xué)與道-第2版 版權(quán)信息
- ISBN：9787117243377
- 條形碼：9787117243377 ; 978-7-117-24337-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
中醫(yī)之學(xué)與道-第2版 內(nèi)容簡介
由何清湖編著的《中醫(yī)之學(xué)與道(第2版)》收集作者及其研究團(tuán)隊(duì)在中醫(yī)藥領(lǐng)域十余年間發(fā)表的觀點(diǎn)較為鮮明、影響較為深遠(yuǎn)的文章、論文及采訪記錄。本書共八章，內(nèi)容涉及中醫(yī)本質(zhì)解讀、湖湘中醫(yī)文化、中醫(yī)人才培養(yǎng)、學(xué)科創(chuàng)建、學(xué)術(shù)爭鳴、中醫(yī)+思維、未來視角、中醫(yī)百態(tài)等方面，視角獨(dú)特、思想薈萃。本書旨在通過本書給予廣大中醫(yī)學(xué)子信心，激發(fā)中醫(yī)藥業(yè)內(nèi)外人士關(guān)注并思考中醫(yī)藥，為學(xué)術(shù)開拓提供思路，從而期許能在一定程度上助推中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展。《周易．系辭上》有云：“仁者見之謂之仁，知(智)者見之謂之知（智）。”學(xué)術(shù)的本身正因?yàn)橛胁煌挠^點(diǎn)才能繁榮與發(fā)展。本書可供廣大中醫(yī)藥人員及中醫(yī)愛好者學(xué)習(xí)參考。
中醫(yī)之學(xué)與道-第2版 目錄
**章 解讀中醫(yī) 一 五種屬性決定中醫(yī)本質(zhì) 二 中醫(yī)：“和”文化孕育的“和”醫(yī)學(xué) 三 中醫(yī)藥因需要而存在 四 中西醫(yī)當(dāng)相互促進(jìn)和補(bǔ)充 五 吾以“四自”省吾身——來自中醫(yī)藥文化研究之路上的反思 六 吾以“四診”喚他覺 七 中醫(yī)文化漫談 八 名老中醫(yī)是中醫(yī)發(fā)展的活水源頭第二章 人才培養(yǎng) 一 把握本質(zhì)談中醫(yī)傳承和創(chuàng)新 二 立足“和”文化談中醫(yī)人才培養(yǎng) 三 我心目中的大學(xué)和學(xué)者 四 中醫(yī)教育者應(yīng)是引導(dǎo)者與激勵(lì)者 五 說師論教 六 中醫(yī)藥高等教育應(yīng)培養(yǎng)全人 七 實(shí)現(xiàn)中醫(yī)夢，需要仰望星空并腳踏實(shí)地 八 今天我們?yōu)槭裁催要學(xué)好中醫(yī) 九 中醫(yī)院校加強(qiáng)中醫(yī)文化教育的理性思考 十 綜合醫(yī)院發(fā)展，“西學(xué)中”教育不可少 十一 如何開展好現(xiàn)代師承教育 十二 現(xiàn)代護(hù)理應(yīng)融人中醫(yī)文化第三章 湖湘中醫(yī) 一 探索湘醫(yī)源流，打造現(xiàn)代湖湘中醫(yī)文化 二 再論湖湘中醫(yī)文化 三 三論湖湘中醫(yī)文化——打造現(xiàn)代湖湘名醫(yī) 四 馬王堆古醫(yī)書養(yǎng)生思想淺談 五 論馬王堆養(yǎng)生文化的產(chǎn)生背景 六 論馬王堆養(yǎng)生文化的歷史地位 七 論馬王堆養(yǎng)生文化的價(jià)值取向 八 馬王堆醫(yī)學(xué)傳播方式的思考第四章 學(xué)科創(chuàng)建 一 論中醫(yī)“治未病”的源流 二 突出中醫(yī)特色，科學(xué)構(gòu)建亞健康學(xué)科體系 三 應(yīng)時(shí)代之需創(chuàng)立中醫(yī)亞健康學(xué) 四 從中醫(yī)文化角度談中醫(yī)亞健康學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢 五 中醫(yī)亞健康學(xué)學(xué)科建設(shè)在大數(shù)據(jù)時(shí)代的思考 六 中醫(yī)亞健康學(xué)科發(fā)展迅速 七 中醫(yī)亞健康學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與思考 八 中醫(yī)亞健康學(xué)人才培養(yǎng)模式的思考第五章 學(xué)術(shù)爭鳴 一 中醫(yī)中藥源遠(yuǎn)流長生機(jī)無限——剖析張功耀《告別中醫(yī)中藥》一文 二 從熊繼柏醫(yī)案看——發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢救治急癥難癥 三 中醫(yī)發(fā)展需要批判精神 四 “三化”制約中醫(yī)藥發(fā)展 五 養(yǎng)生文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展瓶頸在哪里 六 以中醫(yī)藥文化研究促進(jìn)中醫(yī)藥發(fā)展模式變革 七 中醫(yī)健康管理服務(wù)要有中醫(yī)味兒 八 “他者”眼中的“他者”——淺談運(yùn)用文化人類學(xué)研究中醫(yī)第六章 “中醫(yī)+”思維 一 中醫(yī)藥行業(yè)需要“中醫(yī)+”思維 二 “中醫(yī)十”思維的提出及其現(xiàn)實(shí)意義探討 三 “中醫(yī)+”思維促進(jìn)中西醫(yī)臨床協(xié)作 四 “中醫(yī)+”思維促進(jìn)中醫(yī)亞健康學(xué)發(fā)展 五 以“中醫(yī)+”構(gòu)建健康管理服務(wù)規(guī)范 六 “中醫(yī)+”思維培養(yǎng)拔尖人才 七 基于“中醫(yī)+”思維的湖湘?zhèn)鹘y(tǒng)醫(yī)藥類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與創(chuàng)新第七章 未來視角 一 從中西醫(yī)學(xué)的異同探討中醫(yī)證候基因組學(xué) 二 追求國際范勿忘本色 三 中醫(yī)應(yīng)適當(dāng)后現(xiàn)代化 四 構(gòu)建中醫(yī)健康管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)體系 五 以規(guī)范保障中醫(yī)健康管理長足發(fā)展 六 中醫(yī)藥文化應(yīng)如何進(jìn)行科普傳播第八章 中醫(yī)百態(tài) 一 中西醫(yī)結(jié)合高等教育的開拓者與踐行者——何清湖 二 熟讀經(jīng)典，回歸本源——湖南中醫(yī)藥大學(xué)副校長何清湖談中醫(yī)經(jīng)典閱讀 三 后世養(yǎng)生文化的源頭活水——湖南中醫(yī)藥大學(xué)副校長何清湖談馬王堆古漢養(yǎng)生文化 四 中醫(yī)亞健康學(xué)：健康路口的“紅綠燈” 五 壺丹濟(jì)世，萬象回春——我看方回春堂 六 追溯湖湘中醫(yī)源流，解讀現(xiàn)代中醫(yī)養(yǎng)生——走進(jìn)《馬王堆古漢養(yǎng)生大講堂》 七 醫(yī)不貴能愈病 而貴于能愈難病——評(píng)《中醫(yī)創(chuàng)造奇跡——熊繼柏診治疑難危急病癥經(jīng)驗(yàn)集》
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