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包郵 上卷.縱談.答問(wèn)-語(yǔ)文教學(xué)歸歟錄
作者：陳日亮著
開(kāi)本：
32開(kāi)
頁(yè)數(shù)：
219
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上卷.縱談.答問(wèn)-語(yǔ)文教學(xué)歸歟錄 版權(quán)信息
- ISBN：9787533476762
- 條形碼：9787533476762 ; 978-7-5334-7676-2
- 裝幀：70g膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
上卷.縱談.答問(wèn)-語(yǔ)文教學(xué)歸歟錄 本書(shū)特色
《語(yǔ)文教學(xué)歸歟錄》是中學(xué)語(yǔ)文教育名師陳日亮老師的個(gè)人隨筆雜感與教學(xué)通信合集。分上卷《縱談·答問(wèn)》、下卷《快簡(jiǎn)·零札》。此書(shū)為上卷。 該卷主要展示作者的語(yǔ)文教育思想理念，可謂其代表作《我即語(yǔ)文》之續(xù)作。主要內(nèi)容包括：1．十年來(lái)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的觀察和思考，針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)存在的普遍現(xiàn)象和具體問(wèn)題進(jìn)行考察與診斷，提出改革的建議。2．對(duì)語(yǔ)文教師教學(xué)成果的評(píng)價(jià)。如對(duì)當(dāng)代名師錢(qián)夢(mèng)龍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的研究梳理等。3．就作者個(gè)人發(fā)展道路與教學(xué)主張所做的全面回顧、闡述與總結(jié)。4．回答教育媒體和個(gè)人的不同角度的采訪，反映作者獨(dú)立思考和親履親踐的切身經(jīng)驗(yàn)。 該書(shū)為作者近年個(gè)人教學(xué)、演講論文結(jié)集，展示了一位名師對(duì)語(yǔ)文教學(xué)多方面的深入思考和卓有成效的研究。全書(shū)語(yǔ)言雅潔通暢，質(zhì)量上乘，對(duì)語(yǔ)文教師、語(yǔ)文教學(xué)有極大的助益。
上卷.縱談.答問(wèn)-語(yǔ)文教學(xué)歸歟錄 內(nèi)容簡(jiǎn)介
著名特級(jí)教師陳日亮的“我即語(yǔ)文”史， 多方面展現(xiàn)其“回歸本然”的語(yǔ)文教學(xué)觀。
上卷.縱談.答問(wèn)-語(yǔ)文教學(xué)歸歟錄 目錄
守正融新踏實(shí)前行我和“我即語(yǔ)文”愿學(xué)三秋樹(shù)不開(kāi)二月花重返錢(qián)夢(mèng)龍“野生”的力量緣始北戴河書(shū)寫(xiě)助我前行說(shuō)“求實(shí)”回望與尋思回歸本然的語(yǔ)文課堂回到態(tài)度與習(xí)慣答桑哲問(wèn)答吳煒曼問(wèn)答《東南快報(bào)》記者問(wèn)答石修銀問(wèn)語(yǔ)文課堂要轉(zhuǎn)變?yōu)椤百I(mǎi)方市場(chǎng)”學(xué)生主體是靠“教”引領(lǐng)出來(lái)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)的“教”與“不教”仿佛若有光她的書(shū)沒(méi)有空頭講章一個(gè)切中痼疾的語(yǔ)文教學(xué)主張追溯到知識(shí)和思想的源頭實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的“王氏策略”從“寫(xiě)真實(shí)”開(kāi)始說(shuō)理議論常見(jiàn)的三種思維類(lèi)型平面滑行：為何那么難以改變
瑣談“我在課堂講魯迅”針刺的功效懷念一株老樹(shù)
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上卷.縱談.答問(wèn)-語(yǔ)文教學(xué)歸歟錄 作者簡(jiǎn)介
陳日亮，中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，特級(jí)教師。1960年于福建師范大學(xué)中文系畢業(yè)后，即在福州第一中學(xué)執(zhí)教至今，曾任副校長(zhǎng)。長(zhǎng)期致力于語(yǔ)文教學(xué)研究與改革，被中國(guó)教育學(xué)會(huì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)授予“終身成就獎(jiǎng)”。曾榮獲全國(guó)優(yōu)秀教師和福建省杰出人民教師稱(chēng)號(hào)。享受?chē)?guó)務(wù)院政府津貼。連續(xù)當(dāng)選第六、七、八、九屆全國(guó)人大代表，是我國(guó)《教師法》的領(lǐng)銜提案人。現(xiàn)任全國(guó)中語(yǔ)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任，福建省語(yǔ)文學(xué)會(huì)顧問(wèn)。撰有《我即語(yǔ)文》《如是我讀：語(yǔ)文教學(xué)文本解讀個(gè)案》《救忘錄》等。
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