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造夢課堂-創(chuàng)意語文13節(jié) 版權(quán)信息
- ISBN：9787549595891
- 條形碼：9787549595891 ; 978-7-5495-9589-1
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
造夢課堂-創(chuàng)意語文13節(jié) 本書特色
本書收錄了著名兒童閱讀推廣人周益民老師的13節(jié)課堂實錄，展示了周益民的詩意母語課堂。這些案例是周益民老師針對不同文本教學(xué)的課堂實錄，集中呈現(xiàn)和闡釋了他的“詩化語文”不是抽象的概念，更不是自我標榜的旗幟，而是生機勃勃、生動活潑的一節(jié)又一節(jié)的語文課，是老師和學(xué)生心靈的對話。這些詩意與審美的課堂教學(xué)實踐是對語言形式化和空洞化的批判，也是對語文教學(xué)抽象化和狹隘經(jīng)驗化的批判。此外，每篇課堂實錄之后，都附有專家、學(xué)者的精彩評論，相信會給廣大一線語文教師以極大的啟發(fā)和借鑒。
造夢課堂-創(chuàng)意語文13節(jié) 內(nèi)容簡介
周益民老師那種娓娓道來的講課風(fēng)格，似乎有種催眠的效果，在不經(jīng)意間把學(xué)生和聽課老師帶進課堂的意境里。他的文本解讀完全是一種開放的對話，綿密細致的述說包含著詩意與哲理，這是耐人尋味的課堂教學(xué)。
造夢課堂-創(chuàng)意語文13節(jié) 目錄
通往詩之深處
《詩中的聲音》教學(xué)記錄
周益民的立意和深度/成尚榮
感受獨特的表達
《一起看聲音》教學(xué)記錄
恰當(dāng)樣態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和“大”做文章的教學(xué)設(shè)計——周益民《一起看聲音》的課例分析/高晶
童話的意思、意味與意蘊
《聲音的故事》教學(xué)記錄
語文教學(xué)的“好聲音”/成尚榮
好的童話會讓人“想了又想”/劉詠春
荒誕的合理與合理的荒誕
《冰凍聲音》教學(xué)記錄
“*近發(fā)展區(qū)”在地平線處——評周益民《冰凍聲音》一課/馮衛(wèi)東
傳承一種中國表達
《諧音》教學(xué)記錄
語文教學(xué)的另一片風(fēng)景——特級教師周益民《諧音》教學(xué)賞析/談永康
老故事就要講出來
《夸父逐日》教學(xué)記錄
講述英雄的旅程，品味神話的傳奇——評周益民老師執(zhí)教《夸父逐日》/宋飛
讓孩子從小就有精氣神/于漪
還原故事的傳奇
《九色鹿》（第二課時）教學(xué)記錄
戴著鐐銬跳舞——我看周益民老師執(zhí)教《九色鹿》/郭史光宏
《九色鹿》教學(xué)三題/周益民
童年之詩與思
《尋找圣誕老人》教學(xué)記錄
看哪，這造夢的空間——周益民老師《尋找圣誕老人》教學(xué)賞析/冷玉斌
在快樂中成長言語智慧——評周益民老師執(zhí)教《尋找圣誕老人》/儲廣林
在討論中開發(fā)靈性
《童話莊子•獨腳獸與百足蟲》教學(xué)記錄
這一堂余音繞梁的莊子課/季晟康
哲學(xué)讓思維走向深刻——一節(jié)獨特的課引發(fā)的思考/劉詠春
讓兒童看到“不一樣”
《詩和圖畫的婚禮》教學(xué)記錄
滿園桃李沐春暉——聽周益民《詩和圖畫的婚禮》的感受啟迪/王中敏
語詞的咂摸咀嚼
《與蟲共眠》教學(xué)記錄
我教《與蟲共眠》/周益民
以切近兒童的方式教散文/瞿衛(wèi)華
用語言喚醒與創(chuàng)造
《寫出一個獨特的“我”》教學(xué)記錄
善于發(fā)現(xiàn)，生出創(chuàng)意之花/胡紅梅
望見“月亮里的中國”
《望月》教學(xué)設(shè)計
教育家的教學(xué)設(shè)計——周益民《望月》教學(xué)設(shè)計評析兼談其“詩化語文”探索/張心科
附錄
朋友周益民/孫衛(wèi)衛(wèi)
童話閱讀：體驗、想象與思索——兼談周益民老師的童話閱讀教學(xué)/陳莉
后記
展開全部
造夢課堂-創(chuàng)意語文13節(jié) 作者簡介
周益民：南京瑯琊臺語文教師，江蘇省語文特級教師，全國優(yōu)秀語文名師。一個資深宅男，一個外表冷靜內(nèi)心熱情的人，一個追求真誠純粹的人，一個把小學(xué)當(dāng)作大學(xué)來讀的人，一個長大的孩子，一個永遠的文學(xué)兒童。著有《回到話語之鄉(xiāng)》《兒童的閱讀與為了兒童的閱讀》《周益民講語文》《步入詩意的叢林》等。
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