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停止吼叫.教育孩子請別任性 版權信息
- ISBN：9787201112879
- 條形碼：9787201112879 ; 978-7-201-11287-9
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
停止吼叫.教育孩子請別任性 本書特色
本書沒有采用說教的方式，而是告訴家長如何“不吼不叫”培養孩子。本書以父母對孩子的正確教育為出發點，向廣大家長介紹了不打不罵教孩子的新方法。給所有望子成龍的父母提供了一個個妙招。父母只有用恰當的方法來滋養和教育孩子，才能給孩子一個美好的未來！
停止吼叫.教育孩子請別任性 內容簡介
* 打罵教育是中國傳統專制家庭制度的余毒，會對孩子的身心造成嚴重傷害，不僅不會使孩子成才，而且還有可能釀成家庭悲劇。 * 本書提出一些令人耳目一新的家庭教育原則，不僅能讓父母們知道如何正確地教育孩子，也讓他們能在行動中看清自己，并且在犯那種可能毀滅性的錯誤之前就預先修正自己的行為。
停止吼叫.教育孩子請別任性 目錄
**章 孩子的問題，都是父母的問題
“孩子沒有問題，如果孩子有問題，那一定是父母的問題”。父母是孩子的原件，孩子是父母的復印件。如果孩子朝著錯誤的方向生長，那么可以肯定，這是因為父母本身出現了錯誤。
糟糕的家庭*毀孩子 / 002
孩子一直在看著你呢 / 005
父母自私，孩子很自我 / 007
父母冷漠，孩子會冷酷 / 011
別讓你的臟話污染了孩子 / 014
孩子愛撒謊，多半怪父母 / 017
好父母應該讓孩子引以為榮 / 020
步調一致，才能教育好孩子 / 023
第二章 父母脾氣壞，孩子毀一生
當孩子面對惡狠狠的你時，他們學到了什么呢？學到了粗暴，學到了壞脾氣，學會了指責，學會了狡辯，還學會了膽小和自卑。這就是父母對著孩子大發脾氣的后果。希望父母們在對著孩子發脾氣之前多想一想，你希望孩子的未來是什么樣子？
罵孩子是一種畸形教育 / 028
不當斥責會令孩子變壞 / 031
把手中棍子輕輕放下來 / 035
家庭教育務必寬嚴相濟 / 040
懲戒不可少，但要適度 / 043
控制住自己的憤怒情緒 / 047
在溫和的探討中點撥孩子 / 050
第三章 心靈施暴，這是家長極易忽視的軟暴力
不打孩子，是不是就等于讓孩子免受暴力侵害？不是這樣的。很多孩子自閉、自卑、消極，都與家長的心理暴力有關。心理暴力是一種軟暴力，對孩子造成的影響是在精神和內心層面的，這種心靈的摧殘以及情感的虐待，家長們一定要好好注意了，軟暴力產生的心理影響深刻且嚴重。
持有偏見，不會有好的教育 / 054
孩子“不好”，也不能嫌棄 / 057
孩子的自尊心萬萬不可傷 / 061
別用消極比較“凌辱”孩子 / 063
當眾揭短，孩子感覺很丟臉 / 065
孩子的不滿，不能一味壓制 / 068
給予孩子更多關注和肯定 / 071
注意！那些有意無意的心理虐待 / 074
第四章 家長精神專制，釀成“腐爛的臍帶”
早在中國家長陶醉于“家長專制”的迷魂湯中不能自拔時，西方的哲人就已揭開了家長專制的畫皮。康德稱家長制為“可以想象的*大的專制主義”。父母“唯我獨尊”的高壓，會使孩子產生了唯唯諾諾的心理，這讓他們以后如何創造性地解決問題、處理問題呢？
簡單粗暴，親子教育之殤 / 078
別要求孩子做順從的羔羊 / 081
允許孩子發出自己的聲音 / 083
給予孩子合理爭辯的權利 / 086
盡量把選擇權交還給孩子 / 088
在家里為孩子設立“自治區” / 091
讓孩子自己為自己編織一個夢 / 096
第五章 別壓抑！讓孩子把情緒發泄出來
孩子雖小，但也有自己的喜怒哀樂，當孩子有負面情緒的時候，家長應該讓孩子有機會把這些負面情緒宣泄出來。否則，孩子長期受到壓抑，情緒得不到宣泄，就有可能導致身體和心理上的障礙。對待孩子的負面情緒，我們除了接納、共情以外，更要積極地想一些方法來引導孩子正確宣泄。
謹防不良情緒騷擾孩子 / 100
小小男子漢，有淚也要彈 / 103
別讓孩子的煩惱積累成災 / 106
將孩子的怒氣恰當引導出來 / 110
大人說話，小孩可以插嘴 / 114
給孩子承認錯誤的機會 / 116
幫助孩子度過心理危險期 / 118
正確應對子女青春期怪異行為 / 121
第六章 父母蹲下去，孩子站起來
盡管家長們在孩子成長過程中傾注了很多心血，但事實上，更多的家長并不注重與孩子的溝通與交流，不給孩子平等相處的機會。孩子失去尊重，只好將委屈和不滿埋在心底，并由此產生與父母對抗的心理。父母應該經常蹲下去，與孩子面對面，平等地互相交流與溝通。
教養孩子需要有“三心” / 128
愛孩子就請放下高姿態 / 134
既有威嚴感，也有親切感 / 136
與孩子進行美麗溝通 / 139
試著讓孩子當你的老師 / 141
第七章 引導而非逼迫，孩子才能愛上學習
很多家長往往是只知道要孩子去學習，卻不知道如何教孩子學習。顯而易見，這并不能真正起到關心孩子學習的作用。成功家長的經驗是：不要眼睛只盯著孩子的分數、名次，而要“授之以漁”，在教會孩子學習上下功夫。只有這樣，孩子才能愿意學習，學得進去，學得輕松。
孩子厭學，家長有很大責任 / 146
孩子成績差，父母要找原因 / 149
盯得越緊，孩子越不愛學習 / 152
誘孩子學，而不是逼孩子學 / 156
利用逆反心理巧治厭學癥 / 161
激將法激發孩子好勝心 / 165
寓學于樂，讓孩子邊玩邊學 / 168
第八章 調教而非控制，淘氣孩子也能成才
世上從沒有完人，要求孩子絕對聽話也不現實。俗話說“淘丫頭巧，淘小子好”。很多情況下，“淘氣”正是孩子聰明、富于想象力和創造性的表現。因此，我們應該保護孩子的“淘氣”，賞識孩子的“淘氣”，甚至和孩子一起淘氣，讓孩子在淘氣中學習，在淘氣中進步。
淘孩子一樣大有可為 / 172
孩子貪玩不是毛病 / 174
別怕孩子搞“破壞” / 178
不要扼殺孩子的獵奇心 / 181
支持孩子的異想天開 / 183
陪孩子一起去冒險 / 187
第九章 期望值適當，別把孩子壓成侏儒
家長對孩子常有兩種極端心理，都是非常有害的：一是忽視；二是希望太切。忽視則任其像茅草一樣自生自滅；期望太切不免揠苗助長，反而促其夭折。所以父母對孩子的期望值既不能過高，也不能太低。期望值太高會使孩子覺得根本無望實現而放棄努力。若期望值太低，則不利于挖掘其潛能，有礙于孩子良好個性的形成。
望子成龍要尊重實際 / 192
高壓會逼迫孩子逃離 / 195
以平常心對待升學問題 / 198
別以一次成敗論孩子 / 202
不要把孩子夸到天上去 / 206
不是每個孩子都能成為明星 / 209
借助藝術為孩子減輕壓力 / 212
第十章 放手去愛，別讓包攬扼殺孩子的生存能力
父母包攬本應由孩子自己做的一切，把自己的付出作為孩子成長的一部分，而不是為孩子自身的成長創造條件。結果是，扼殺了孩子作為權利主體的自我意識和獨立意識。父母需要認識到，在孩子人生的舞臺上，他們才是主角。為了孩子獨立地精彩展示，父母要退到幕后。
溺愛不是愛，是一種殘害 / 218
別把孩子一直兜在襁褓中 / 222
適當放手讓孩子做小主人 / 225
孩子的擔當要從小培養 / 228
給予孩子承擔責任的機會 / 230
鼓勵孩子直面人生挫折 / 233
培養孩子的挑戰精神 / 236
孩子的膽識都是父母給的 / 239
參與進去，塑造孩子領導力 / 242
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停止吼叫.教育孩子請別任性 作者簡介
文靜：心理學碩士，兒童教育講師。自從大學畢業后就開始從事兒童教育方面的心理咨詢以及兒童教育指導工作，對家庭教育以及兒童心理學有著獨到的研究，出版了《正面管教的孩子最有出息》《誰說壞孩子不能優秀》《好母親培養女兒的63個要點》《孩子的趣味社交手冊》《好媽媽對女兒說的66句私房話》等作品。
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