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玩轉移動學習-成功開發(fā)移動學習項目的實用指導手冊 版權信息
- ISBN：9787121309526
- 條形碼：9787121309526 ; 978-7-121-30952-6
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
玩轉移動學習-成功開發(fā)移動學習項目的實用指導手冊 本書特色
本書為讀者提供了一條清晰的路線圖，以幫助讀者有效地開發(fā)移動學習內容，制定移動學習策略，以及展開移動學習應用。
依照移動學習開發(fā)和應用的五個主要階段，本書內容分為五大部分，主要介紹了在組織中大規(guī)模應用移動學習平臺的相關理念和技巧；在商業(yè)環(huán)境中應用移動學習的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢；移動學習應用的流程、策略和一系列實用性具體建議，以及一些獨特的技術手段；基于已有素材進行移動學習設計的關鍵思路，以及制作移動學習資料的幾類常用平臺；移動學習的商業(yè)驅動因素，以及如何制定有效的內容管理策略；在低成本情況下如何進行移動學習的建議，以及如何運用移動設備的獨特可用性，為移動中的學習者們更好地提供服務。
玩轉移動學習-成功開發(fā)移動學習項目的實用指導手冊 內容簡介
本書為讀者提供了一條清晰的路線圖，以幫助讀者有效地開發(fā)移動學習內容，制定移動學習策略，以及展開移動學習應用。依照移動學習開發(fā)和應用的五個主要階段，本書內容分為五大部分，主要介紹了在組織中大規(guī)模應用移動學習平臺的相關理念和技巧；在商業(yè)環(huán)境中應用移動學習的挑戰(zhàn)和優(yōu)勢；移動學習應用的流程、策略和一系列實用性具體建議，以及一些獨特的技術手段；基于已有素材進行移動學習設計的關鍵思路，以及制作移動學習資料的幾類常用平臺；移動學習的商業(yè)驅動因素，以及如何制定有效的內容管理策略；在低成本情況下如何進行移動學習的建議，以及如何運用移動設備的獨特可用性，為移動中的學習者們更好地提供服務。
玩轉移動學習-成功開發(fā)移動學習項目的實用指導手冊 目錄
第1部分 理解移動學習 1
第1章 企業(yè)移動學習入門指南 2
第2章 企業(yè)學習的七項改變 9
第3章 移動學習的破壞性 14
第4章 企業(yè)高管應關注移動學習 23
第5章 移動學習不等于移動設備上的電子化學習 27
第2部分 移動學習策略思考 35
第6章 移動學習策略的6P 36
第7章 移動學習的商業(yè)論證 50
第8章 新時代的“游牧民族”推動著移動學習發(fā)展 59
第9章 移動學習的內容策略 62
第10章 啟動移動學習的七大捷徑 66
第11章 通過移動學習實現品牌倡導 71
第12章 制定移動設備管理策略 77
第13章 移動學習的變革管理策略 89
第3部分 移動學習經驗面面觀 93
第14章 移動學習的內容分類 94
第15章 移動學習的獨特可用性 97
第16章 利用地理位置信息，增強內容關聯(lián)性 114
第17章 在移動學習中應用多點觸控和手勢 118
第18章 在移動學習中存儲用戶偏好和推薦內容 123
第19章 將手機攝像頭用作有力的學習工具 127
第20章 應用移動設備傳感器，強化學習體驗 131
第21章 利用平行實境游戲開展移動學習 136
第22章 利用移動游戲進行銷售類培訓和評估 143
第23章 利用語音和信息開展移動學習 147
第24章 將移動設備作為研究工具 151
第25章 以績效支持開展移動學習 158
第26章 在第三空間開展移動學習 161
第27章 移動學習對于測評的影響 165
第4部分 移動學習的設計開發(fā)流程 171
第28章 謎題、啟示與算法——移動學習的設計思路 172
第29章 在移動學習的設計中考慮普遍性和移動性 176
第30章 將電子化學習轉化為移動學習 183
第31章 內容維護對移動學習的重要性 189
第32章 選擇移動學習開發(fā)的工具 194
第33章 移動學習的教學設計模式 197
第34章 為移動學習制作電子出版物 205
第35章 在IOS系統(tǒng)內設計多屏內容 211
第36章 為內容而設計 218
第37章 利用移動設備進行社交學習 221
第38章 為多種屏幕尺寸進行自適應網頁設計 226
第39章 移動學習管理系統(tǒng)的設計選擇 232
第40章 地圖3.0——利用地理空間數據開展學習的新路徑 236
第41章 利用推送功能提升移動學習效果 245
第42章 改善移動APP的表現 249
第43章 理解體驗式APP編程接口 255
第44章 落地移動學習效果測量 259
第5部分 管理與實施移動學習項目 263
第45章 管理移動學習項目的實施 264
第46章 移動世界的安全問題 270
第47章 移動學習內容開發(fā)的教育和培訓 273
第48章 將移動學習與社交媒體進行融合 276
第49章 為移動學習制定預算 283
第50章 緊跟移動學習*新發(fā)展 288
第1章 企業(yè)移動學習入門指南 2
第2章 企業(yè)學習的七項改變 9
第3章 移動學習的破壞性 14
第4章 企業(yè)高管應關注移動學習 23
第5章 移動學習不等于移動設備上的電子化學習 27
第2部分 移動學習策略思考 35
第6章 移動學習策略的6P 36
第7章 移動學習的商業(yè)論證 50
第8章 新時代的“游牧民族”推動著移動學習發(fā)展 59
第9章 移動學習的內容策略 62
第10章 啟動移動學習的七大捷徑 66
第11章 通過移動學習實現品牌倡導 71
第12章 制定移動設備管理策略 77
第13章 移動學習的變革管理策略 89
第3部分 移動學習經驗面面觀 93
第14章 移動學習的內容分類 94
第15章 移動學習的獨特可用性 97
第16章 利用地理位置信息，增強內容關聯(lián)性 114
第17章 在移動學習中應用多點觸控和手勢 118
第18章 在移動學習中存儲用戶偏好和推薦內容 123
第19章 將手機攝像頭用作有力的學習工具 127
第20章 應用移動設備傳感器，強化學習體驗 131
第21章 利用平行實境游戲開展移動學習 136
第22章 利用移動游戲進行銷售類培訓和評估 143
第23章 利用語音和信息開展移動學習 147
第24章 將移動設備作為研究工具 151
第25章 以績效支持開展移動學習 158
第26章 在第三空間開展移動學習 161
第27章 移動學習對于測評的影響 165
第4部分 移動學習的設計開發(fā)流程 171
第28章 謎題、啟示與算法——移動學習的設計思路 172
第29章 在移動學習的設計中考慮普遍性和移動性 176
第30章 將電子化學習轉化為移動學習 183
第31章 內容維護對移動學習的重要性 189
第32章 選擇移動學習開發(fā)的工具 194
第33章 移動學習的教學設計模式 197
第34章 為移動學習制作電子出版物 205
第35章 在IOS系統(tǒng)內設計多屏內容 211
第36章 為內容而設計 218
第37章 利用移動設備進行社交學習 221
第38章 為多種屏幕尺寸進行自適應網頁設計 226
第39章 移動學習管理系統(tǒng)的設計選擇 232
第40章 地圖3.0——利用地理空間數據開展學習的新路徑 236
第41章 利用推送功能提升移動學習效果 245
第42章 改善移動APP的表現 249
第43章 理解體驗式APP編程接口 255
第44章 落地移動學習效果測量 259
第5部分 管理與實施移動學習項目 263
第45章 管理移動學習項目的實施 264
第46章 移動世界的安全問題 270
第47章 移動學習內容開發(fā)的教育和培訓 273
第48章 將移動學習與社交媒體進行融合 276
第49章 為移動學習制定預算 283
第50章 緊跟移動學習*新發(fā)展 288
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玩轉移動學習-成功開發(fā)移動學習項目的實用指導手冊 相關資料
移動改變生活，也正改變學習。近年興起的移動學習，正在重塑全新的學習場景。如何運用移動技術讓組織學習更有價值？可以從本書得到啟發(fā)。本書是多位知名學習專家長期實踐的智慧結晶，不僅詳細闡述了移動學習的系統(tǒng)方法論，更為學習設計師提供了移動學習的各種運用場景，進而行之有效地為組織設計和實施移動學習項目。 ——熊俊彬 CSTD首席運營官 招商銀行在企業(yè)學習體系中引入移動學習以來，體會到至少三點價值：其一，速度，大大縮減知識從總部大腦傳遞到千萬分支機構神經末端的時間，組織學習效率倍增。其二，交互，員工成為學習的主導者，與企業(yè)智慧云端以及其他學習主體之間實時的信息、能量的交互，積極和諧的學習生態(tài)有利于組織發(fā)展、個體成長。其三，節(jié)省成本，頂層設計、集中建設，一次投入、全行共享，充分整合學習主體的碎片化時間，任何時間任何地點滿足學習者的任何需要……這些特質都使得移動學習成為企業(yè)投入產出比zuigao的投資。 ——李曉欣 招銀大學副校長 作為移動人，我們已經在多種學習項目中嘗試過移動學習，在內訓師任務中也特別強調了“制作電子課件”和“在線授課”。但面對不斷涌現的新技術、新玩法，還是難免有“亂花漸欲迷人眼”之感。本書提供了宏觀的格局、清晰的思路、詳盡的示例和實用的標準。它不僅解答了我們的疑惑，擴寬了我們的視野，同時更增加了我們深度應用移動學習的信心。相信各位培訓同仁也一定能從本書中獲益良多。 ——劉錚 中國移動學院教學部副總經理 伴隨著萬物互聯(lián)時代的到來，移動學習已經成為人類一種不可或缺的生活方式。本書系統(tǒng)、全面地介紹了移動學習的理論基礎、技能技巧、操作流程和優(yōu)秀實踐，是移動學習領域的一本難得寶典，是企業(yè)人才發(fā)展管理人員與內訓師必讀的一本工具書。 ——王順捷 中糧我買網人力資源總經理，我買網大學校長 我們身處知識獲取日益多元的信息時代，如果你有一部智能手機或平板電腦，那么你可以隨時隨地開展移動學習。我們的員工分布在全球各地，如何在傳統(tǒng)學習方式中融入移動學習，如何讓員工以zui方便快捷的方式獲得對工作績效有價值的信息，如何提升他們的學習體驗一直是我們關注和思考的核心問題。 ——楊琿 施耐德電氣中國學習與發(fā)展學院院長 ?
玩轉移動學習-成功開發(fā)移動學習項目的實用指導手冊 作者簡介
韋國兵，百年基業(yè)董事合伙人、百年優(yōu)學總經理。十年前在廣東移動擔任學習研發(fā)部經理期間開始接觸在線學習、移動學習，并帶領團隊負責了公司U-learning項目的設計與推廣，U學習理論及操作路徑得到業(yè)界的廣泛認可。2012年加入百年基業(yè)，開始領導學習力和專業(yè)人才業(yè)務的發(fā)展，致力于讓“百年優(yōu)學”成為中國最權威的“引導式學習設計專家”！
王波，百年優(yōu)學業(yè)務合伙人，負責課程設計開發(fā)和移動學習相關業(yè)務，曾為通訊業(yè)、制造業(yè)、銀行業(yè)等多家大型企業(yè)提供過微課開發(fā)輔導、O2O學習項目設計等服務，幫助企業(yè)通過組合運用傳統(tǒng)面授、移動學習等多種方式，提升培訓效果，優(yōu)化學員學習體驗，同時支持在崗輔導等環(huán)節(jié)，整體提升員工能力和績效表現。
唐迪，2004年創(chuàng)辦視點靈動教育，曾任教于北京信息科技大學藝術設計專業(yè)，曾受邀在《中國遠程教育》雜志發(fā)表多篇在線學習專業(yè)文章，受邀為《游戲，讓學習成癮》美：Karl M.Kapp 撰寫圖書薦語，參與2008年奧運安保系統(tǒng)美術設計，創(chuàng)業(yè)10多年來一直深耕移動學習、學習運營等在線學習垂直領域，帶領團隊長期服務于中國上百家大型企事業(yè)單位。視點靈動是第一家在美國ATD布展的中國企業(yè)，自主版權《中國文化》課程受到北美用戶好評，投資數百萬開發(fā)自主版權《中國夢》課程是北京市學生黨員學習的教材典范，視點靈動旗下B2C職業(yè)認證運營級平臺：瘋狂美術、傳媒云苑、通培在線。韋國兵，百年基業(yè)董事合伙人、百年優(yōu)學總經理。十年前在廣東移動擔任學習研發(fā)部經理期間開始接觸在線學習、移動學習，并帶領團隊負責了公司U-learning項目的設計與推廣，U學習理論及操作路徑得到業(yè)界的廣泛認可。2012年加入百年基業(yè)，開始領導學習力和專業(yè)人才業(yè)務的發(fā)展，致力于讓“百年優(yōu)學”成為中國最權威的“引導式學習設計專家”！
王波，百年優(yōu)學業(yè)務合伙人，負責課程設計開發(fā)和移動學習相關業(yè)務，曾為通訊業(yè)、制造業(yè)、銀行業(yè)等多家大型企業(yè)提供過微課開發(fā)輔導、O2O學習項目設計等服務，幫助企業(yè)通過組合運用傳統(tǒng)面授、移動學習等多種方式，提升培訓效果，優(yōu)化學員學習體驗，同時支持在崗輔導等環(huán)節(jié)，整體提升員工能力和績效表現。
唐迪，2004年創(chuàng)辦視點靈動教育，曾任教于北京信息科技大學藝術設計專業(yè)，曾受邀在《中國遠程教育》雜志發(fā)表多篇在線學習專業(yè)文章，受邀為《游戲，讓學習成癮》美：Karl M.Kapp 撰寫圖書薦語，參與2008年奧運安保系統(tǒng)美術設計，創(chuàng)業(yè)10多年來一直深耕移動學習、學習運營等在線學習垂直領域，帶領團隊長期服務于中國上百家大型企事業(yè)單位。視點靈動是第一家在美國ATD布展的中國企業(yè)，自主版權《中國文化》課程受到北美用戶好評，投資數百萬開發(fā)自主版權《中國夢》課程是北京市學生黨員學習的教材典范，視點靈動旗下B2C職業(yè)認證運營級平臺：瘋狂美術、傳媒云苑、通培在線。
本書作者來自Float移動學習公司。這是一家總部位于美國伊利諾伊州Morton的學習技術公司。其中，Chad Udell和Gary Woodill為本書主要作者。本書中的大部分內容源于該公司過去幾年中幫助客戶開發(fā)移動學習的真實經歷。
查德·尤德爾（Chad Udell） 是Float移動學習公司的董事總經理，著有《學習無處不在：移動內容策略在培訓領域帶來的變革》。Float移動公司曾服務于多家《財富》500強企業(yè)，幫助其制定了移動學習策略并加以實施。
加里·烏迪爾（Gary Woodill）是Float移動學習公司的高級分析員，他擅長研究市場分析，以及對新技術的評估和預測，著有《移動學習新前沿》，以及《虛擬世界中的協(xié)作與培訓》。
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