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文化,改變學(xué)校 版權(quán)信息
- ISBN：9787303209262
- 條形碼：9787303209262 ; 978-7-303-20926-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
文化,改變學(xué)校 本書特色
俗話說：—把鑰匙開一把鎖！ 如果說學(xué)校是一把鎖，那么打開農(nóng)村小學(xué)、市區(qū) 小學(xué)和窗口示范小學(xué)的鑰匙是什么？它們相同嗎？ 如果說人是一把鎖，那么打開學(xué)生、教師和家長 的鑰匙又是什么？它們相同嗎？ 如果說校長專業(yè)成長路徑是一把鎖，那么打開一 般校長、**校長和卓越校長的鑰匙又是什么？它們 相同嗎？ 通過對十幾年工作日記的整理，作者柯中明以講 辦學(xué)故事的方式，在這本書《文化改變學(xué)校／好校長 系列／走進(jìn)廣州好教育叢書》中告訴讀者這把鑰匙叫 “文化”，是日讀萬字的文化自律，是關(guān)愛學(xué)生的文 化自覺，是尊重教師的文化自省，是引導(dǎo)家長的文化 自新，而它的核心使命就是促使師生生命的和諧發(fā)展 。閑花落地聽無聲，細(xì)雨濕衣看不見。就是因為有了 這把鑰匙，心房就悄然打開，心花就悄然綻放！
文化,改變學(xué)校 內(nèi)容簡介
俗話說：―把鑰匙開一把鎖！ 如果說學(xué)校是一把鎖，那么打開農(nóng)村小學(xué)、市區(qū)小學(xué)和窗口示范小學(xué)的鑰匙是什么？它們相同嗎？ 如果說人是一把鎖，那么打開學(xué)生、教師和家長的鑰匙又是什么？它們相同嗎？ 如果說校長專業(yè)成長路徑是一把鎖，那么打開一般校長、很好校長和卓越校長的鑰匙又是什么？它們相同嗎？ 通過對十幾年工作日記的整理，作者柯中明以講辦學(xué)故事的方式，在這本書《文化改變學(xué)校／好校長系列／走進(jìn)廣州好教育叢書》中告訴讀者這把鑰匙叫“文化”，是日讀萬字的文化自律，是關(guān)愛學(xué)生的文化自覺，是尊重教師的文化自省，是引導(dǎo)家長的文化自新，而它的核心使命就是促使師生生命的和諧發(fā)展。閑花落地聽無聲，細(xì)雨濕衣看不見。就是因為有了這把鑰匙，心房就悄然打開，心花就悄然綻放！
文化,改變學(xué)校 目錄
**篇 使命，凝聚信念——我與學(xué)校的故事**章 文化，使一所村小彎道超越**節(jié) 在困境中前行第二節(jié) 尊重規(guī)律辦學(xué)第三節(jié) 村小正在崛起第二章 文化，豐盈一所城區(qū)窗口學(xué)校**節(jié) 城區(qū)學(xué)校的煩惱第二節(jié) 提煉教育的理危第三節(jié) 建設(shè)學(xué)校的文化第三章 文化，讓我保持一種追問狀態(tài)**節(jié) 跳出去看自己第二節(jié) 多角度看校長第三節(jié) 回過頭看學(xué)校
第二篇 激勵，喚醒生命——我與學(xué)生的故事第四章 蹲下身子，走近學(xué)生**節(jié) 就這樣走近學(xué)生第二節(jié) 和學(xué)生一起看世界第三節(jié) 科學(xué)看待學(xué)生的錯誤第五章 把校園還給學(xué)生**節(jié) 讓學(xué)生做主第二節(jié) 從小處開始第三節(jié) 構(gòu)筑愛的世界第六章 等待，校長的生命情懷**節(jié) 學(xué)生講話“卡殼”了第二節(jié) 課堂上的“第三次”第三節(jié) 我們的敵人是誰
第三篇 信任，傳遞力量——我與教師的故事第七章 信任，是一座橋**節(jié) 讀懂教師的“牢騷”第二節(jié) 化解教師的“委屈”第八章 包容，是一條河**節(jié) 悅納教師的建言第二節(jié) 笑對教師的過失第九章 引領(lǐng)，是一面鼓**節(jié) 敲響前進(jìn)的鼓第二節(jié) 化為輕柔的雨
第四篇 尊重，筑就橋梁——我與家長的故事第十章 家庭教育，要尊重規(guī)律**節(jié) 了解孩子特點第二節(jié) 找準(zhǔn)自身定位第十一章 家校合作，要找準(zhǔn)基點**節(jié) 消除抵觸情緒第二節(jié) 進(jìn)行有效溝通
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