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西潮 本書特色
在《西潮》的開篇章節中，作者蔣夢麟寫道：“我所寫下的有點像自傳，有點像回憶錄，也有點像近代史。不管它像什么，它記錄了我心目中不可磨滅的景象，這些景象歷歷如繪地浮現在我的腦際，一如隔昨才發生的經歷。在急遽遞嬗的歷史中，我自覺只是時代巨輪上一顆小輪齒而已。”童年生活、參加科舉、留學美國、回國任職，北京大學的學生運動是怎么回事？民國初年的風云變幻有什么不為人知的故事？著名的西南聯大有什么前世今生？蔣夢麟以學者的冷靜、赤子的熱情，回憶自己的親身經歷，記錄長達數十年的中國近代史。本書在五十年代初版后，引發驚人熱潮，成為青年學生人手一冊的“人生教科書”。《西潮》同時是哈佛大學遠東研究所的指定參考書。
西潮 內容簡介
《西潮》是蔣夢麟的自傳性作品，幾乎囊括了中國1842年至1941年間的所有重大歷史事件。半段是作者“親聞”的，后半段是作者“親歷”的。作者利用抗戰期間躲空襲的“閑暇”，在沒有燈光、沒有桌椅的空洞里，用隨身攜帶的鉛筆和硬面筆記本，寫成這樣的一部“自傳”。這部書被作者視為“有點像自傳，有點像回憶錄，也有點像近代史”。其中既有作者對于社會和人生的透視，也反映了在中西文化碰撞下，整個社會的激烈動蕩。
西潮西潮 前言
《西潮》里所談的是中國過去一百年間所發生的故事，從一八四二年香港割讓起，到一九四一年珍珠港事變止，尤其著重后五十年間的事。
一個世紀是相當長的一段時間，但是在四千多年的中國歷史里，卻只是短暫的一個片段，幾乎不到四十分之一。不過中國在這段短短的時間內所經歷的變遷，在她悠久的生命史上卻是空前的，而且更大規模的變化還正在醞釀中。
中國既不是一個天神般萬能的國家，也不是一個低能的毫無作為的國家。她是由一群有感情、有思想的凡人結合而成的國家。他們有愛、有恨；有美、有丑；有善、有惡；有成就、有失敗；有時充滿希望，有時陷于絕望。他們只是一群平平常常的人，世界人士不能對他們有分外的要求和期望。中國沒有解決一切困難的萬應靈丹，也沒有隨心所欲脫胎換骨的魔術。如果她已經有所成就的話，那也是平時以汗、戰時以血換來的。
如果有人問：“中國的問題究竟在哪里？”作者只能答復：中國正有無數的問題等待四億五千萬人民去解決，而且不是任何短時間內所能解決。有些問題是企圖征服她的敵人造成的，有些則是蛻變過程中她本身所制造的；另有一些問題是客觀環境引起的，也有一些問題則是歷史的包袱，有一些比較困難的問題已經在戰前幾年內解決，或者局部解決，更有許多問題則尚待分別緩急，逐一解決。
回顧作者身經目睹的過去五十年，以及作者所熟悉的過去一百年，甚至追溯到作者所研習過的中國的悠久歷史，作者已經就其所知探求出若干問題的線索，有些問題深深植根于過去，有些則由急劇的變化所引起。作者已經力求平直客觀地陳述中國過去所發生的變遷，尤其是過去五十年內所發生的事情。對于愿意與中國合作，共同解決妨礙持久和平的若干問題的國際友人，本書或可提供一點資料，幫助他們了解中國人民的生活與問題。合作是勉強不來的，必須彼此相互了解，然后才能合作。欲謀持久的合作，必須先對一國的真實背景有所了解，包括心理、情感，以及道德等各方面。
因此，作者對于日常瑣事也往往不厭其詳地加以描寫，希望借此使讀者對中國人民在戰時與平時所反映的心理、情感和道德等，能有比較親切的認識，日常瑣事往往可以反映一個國家的重大變遷，希望讀者多少能從作者所記述的身邊瑣事中，發現重大史實的意義。
西潮 目錄
●**部 清朝末年
●**章 西風東漸
●第二章 鄉村生活
●第三章 童年教育
●第四章 家庭影響
●第五章 山雨欲來風滿樓
●第六章 繼續就學
●第七章 參加郡試
●第八章 西化運動
●第二部 留美時期
●第九章 負笈西行
●第十章 美國華埠
●第十一章 紐約生活
●第三部 民國初年
●第十二章 急劇變化
●第十三章 軍閥割據
●第十四章 知識分子的覺醒
●第十五章 北京大學和學生運動
●第十六章 擾攘不安的歲月
●第四部 國家統一
●部分目錄
●**章 西風東漸
●第二章 鄉村生活
●第三章 童年教育
●第四章 家庭影響
●第五章 山雨欲來風滿樓
●第六章 繼續就學
●第七章 參加郡試
●第八章 西化運動
●第二部 留美時期
●第九章 負笈西行
●第十章 美國華埠
●第十一章 紐約生活
●第三部 民國初年
●第十二章 急劇變化
●第十三章 軍閥割據
●第十四章 知識分子的覺醒
●第十五章 北京大學和學生運動
●第十六章 擾攘不安的歲月
●第四部 國家統一
●部分目錄
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西潮 節選
北京大學與學生運動
蔡校長和胡適之他們料得不錯，學生們在“五四”勝利之后，果然為成功之酒陶醉了。這不是蔡校長等的力量，或者國內的任何力量所能阻止的，因為不滿的情緒已經在中國的政治、社會和知識的土壤上長得根深蒂固。學校里的學生竟然取代了學校當局聘請或解聘教員的權力。如果所求不遂，他們就罷課鬧事。教員如果考試嚴格或者贊成嚴格一點的紀律，學生就馬上罷課反對他們。他們要求學校津貼春假中的旅行費用，要求津貼學生活動的經費，要求免費發給講義。總之，他們向學校予取予求，但是從來不考慮對學校的義務。他們沉醉于權力，自私到極點。有人一提到“校規”他們就會瞪起眼睛，噘起嘴巴，咬牙切齒，隨時預備揍人。
有一次，北大的評議會通過一項辦法，規定學生必須繳講義費。這可威脅到他們的荷包了。數百學生馬上集合示威，反對此項規定。蔡校長趕到現場，告訴他們，必須服從學校規則。學生們卻把他的話當耳邊風。群眾涌進教室和辦公室，要找主張這條“可惡的”規定的人算賬。蔡校長告訴他們，講義費的規定應由他單獨負責。
“你們這班懦夫！”他很氣憤地喊道，袖子高高地卷到肘子以上，兩只拳頭不斷在空中搖晃。“有膽的就請站出來與我決斗。如果你們哪一個敢碰一碰教員，我就揍他。”
群眾在他面前圍了個半圓形。蔡校長向他們逼近幾步，他們就往后退幾步，始終保持著相當的距離。這位平常馴如綿羊、靜如處子的學者，忽然之間變為正義之獅了。
群眾漸漸散去，他也回到了辦公室。門外仍舊聚著五十名左右的學生，要求取消講義費的規定。走廊上擠滿了好奇的圍觀者。事情成了僵局。后來教務長顧孟余先生答應考慮延期收費，才算把事情解決。所謂延期，自然是無限延擱。這就是當時全國所知的北大講義風潮。
……
#書摘#理想、希望和意志可說是決定一生榮枯的*重要的因素。教育如果不能啟發一個人的理想、希望和意志，單單強調學生的興趣，那是舍本逐末的辦法。只有以啟發理想為主，培養興趣為輔時，興趣才能成為教育上的一個重要因素。
——蔣夢麟《西潮》
西潮 相關資料
《西潮》這本書里每一片段都含有對于社會和人生的透視。古人所謂“小中見大”正可于此中求之。其將東西文化相提并論之處，尤其可以發人深省。
——羅家倫
他是一個理想的校長，有魄力、有擔當，他對我們三個院長說：辭去舊人，我去做；選聘新人，你們去做。
——胡適
蔣夢麟先生是思想家、教育家，也是行政的長才。三十出頭就代理蔡元培先生為北大校長，后來又在政府擔任過教育部長等職。茫茫中國，何去何從？他是有相當的感慨的。
——沈君山（臺灣清華大學校長）
學問比不上孑民（蔡元培）先生，辦事卻比蔡先生高明。
——傅斯年
五十年間的史事，作者作了廣泛而深入的見證，zui有價值的見證，莫過于與教育有關、作者所親歷的三件事：一是辛亥革命時期學生革命思想的來源，二是五四運動時期的知識革命及愛國運動，三是抗日戰爭時期的西南聯合大學的組織與發展。
——張玉法（歷史學家）
西潮 作者簡介
蔣夢麟（1886-1964）
原名夢熊，字兆賢，號孟鄰，浙江余姚人。
曾參加科舉考試，后赴美留學，畢業于加州大學伯克利分校和哥倫比亞大學研究院，獲博士學位。曾任國民政府首任教育部長、行政院秘書長，也是北京大學歷史上任職時間zui長的校長。病逝于臺北。
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