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好好學習-個人知識管理精進指南 版權信息
- ISBN：9787508671581
- 條形碼：9787508671581 ; 978-7-5086-7158-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
好好學習-個人知識管理精進指南 本書特色
《好好學習:個人知識管理精進指南》
你是否買了很多書，下載了幾十G的文檔、電子書、視頻，但基本從沒打開過？
你是否看了N多書，上了N多課，但回過頭來，卻發(fā)現(xiàn)似乎什么也沒記住？
你是否越學越覺得要學的東西太多，不知從何入手，感到焦慮？
你是否覺得學習很努力，但是進步卻很慢，沒找到“開竅”的關鍵？
如果以上這些描述至少有一條以上符合你的狀態(tài)，你一定需要來看看這本《好好學習:個人知識管理精進指南》。
被羅輯思維評為十位“全國*會學習的人之一”，“得到”*受歡迎的音頻節(jié)目《成甲說書》作者成甲，教你如何從“知道”到“做到”，打造自己的學習力，變知識為資產(chǎn)，讓學習成為財富積累的過程！
擁有學習力的人，才擁有這個時代的終極競爭力！
脫不花作序，羅振宇、萬維鋼、李笑來、小馬宋、占隼、彭小六、易仁永澄聯(lián)袂推薦！
好好學習-個人知識管理精進指南 內容簡介
為什么讀了這么多書，依舊過不好這一生？
因為大多數(shù)人都掉進了“低水平勤奮”的陷阱。我們讀了很多書，卻只是讀到了一個個孤立的知識點，而并沒有把新舊知識連成一張知識網(wǎng)，長成一棵知識樹。
學海真的無涯嗎？到底什么樣的“知識”值得我們花精力去學？
知識無窮無盡，但掌控這個世界運行的底層規(guī)律是有限的。你需要的是從海量知識中辨別出其中的“王炸”，一通百通！
學海非無涯，知識有主次。
為什么學習“學習的方法”，比學習本身更重要？
世界這么大，而我們的智慧有限。只有掌握了更有效的學習方法，才能在極為有限的時間里，把自己的認知水平比別人多往前推進一厘米。
擁有學習力的人，才擁有這個時代的終極競爭力
如何從“知道”到“做到”？怎么才能讓知識變現(xiàn)？
刻意練習+多場景思維訓練=構建底層認知，打通知識的底層結構
讓知識成為資產(chǎn)，讓學習成為財富積累的過程！
為你解開學習迷思，講授“學習的方法”，幫助你將零碎的知識體系打造為高效的知識管理體系，讓所學知識真正變成你的資產(chǎn)，讓學習成為你財富積累的過程！
好好學習-個人知識管理精進指南 目錄
序一準備好，在臨界點爆發(fā)（脫不花）
序二術從簡，道從心（徐金琪）
自序
引言
**章知識管理與認知優(yōu)勢
知識與知識是不一樣的，有些知識比其他知識的威力更大。少數(shù)的知識能夠給我們帶來
關鍵的影響，這就是臨界知識。
在海量信息即時獲取時代，我們拼什么?
如何提升認知深度？
為什么大多數(shù)人的學習層次上不去？
到底哪些知識值得學？
第二章掌握臨界知識的底層思維與方法
對于學習臨界知識而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識和技能。
跳出“低水平勤奮陷阱”
學習臨界知識
提升學習能力的三個底層方法
持續(xù)提升學習能力的三個技巧
第三章發(fā)現(xiàn)和應用自己的臨界知識
在掌握了理念和方法的基礎上，回到核心問題：如何找到臨界知識？怎樣能夠把臨界知
識真正應用起來，實現(xiàn)知行合一？
為什么臨界知識能四兩撥千斤？
如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識？
天賦與學習臨界知識的關系
如何應用臨界知識？
用臨界知識構建自己的“能力圈”
第四章案例：核心臨界知識及其應用
每個人都應當有自己的框架來安排自己的臨界知識，不過，確實有一些重要的臨界知識是通用的。
復利效應
概率論
黃金思維圈
進化論
系統(tǒng)思考
二八法則
安全空間
臨界知識的綜合應用
結語 認知優(yōu)勢的未來
附錄 書中提及的重要書籍
致謝
序二術從簡，道從心（徐金琪）
自序
引言
**章知識管理與認知優(yōu)勢
知識與知識是不一樣的，有些知識比其他知識的威力更大。少數(shù)的知識能夠給我們帶來
關鍵的影響，這就是臨界知識。
在海量信息即時獲取時代，我們拼什么?
如何提升認知深度？
為什么大多數(shù)人的學習層次上不去？
到底哪些知識值得學？
第二章掌握臨界知識的底層思維與方法
對于學習臨界知識而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識和技能。
跳出“低水平勤奮陷阱”
學習臨界知識
提升學習能力的三個底層方法
持續(xù)提升學習能力的三個技巧
第三章發(fā)現(xiàn)和應用自己的臨界知識
在掌握了理念和方法的基礎上，回到核心問題：如何找到臨界知識？怎樣能夠把臨界知
識真正應用起來，實現(xiàn)知行合一？
為什么臨界知識能四兩撥千斤？
如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識？
天賦與學習臨界知識的關系
如何應用臨界知識？
用臨界知識構建自己的“能力圈”
第四章案例：核心臨界知識及其應用
每個人都應當有自己的框架來安排自己的臨界知識，不過，確實有一些重要的臨界知識是通用的。
復利效應
概率論
黃金思維圈
進化論
系統(tǒng)思考
二八法則
安全空間
臨界知識的綜合應用
結語 認知優(yōu)勢的未來
附錄 書中提及的重要書籍
致謝
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好好學習-個人知識管理精進指南 節(jié)選
后記
認知優(yōu)勢的未來
這是*好的時代，這也是*壞的時代。
我們處于中國百年來*強盛的時期。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們在享受受教育的權利方面也得到了極大的解放。可以說，獲取學習的資訊這件事情變得越來越簡單。
然而，從學習本身而言，卻呈現(xiàn)出了兩個極端：一方面是享受學習之易，另一方面要忍受學習之難。學習之易在于獲取高質量的學習環(huán)境越來越便捷。姑且不說羅輯思維“得到”把自己定位為知識運營商，用頂級的人才以極其低廉的價格服務用戶，就是免費的產(chǎn)品也有TED、云課堂、慕課等，資源取之不盡。
在紅紅火火、熱熱鬧鬧的教育創(chuàng)業(yè)的背后，是學習之難的冰冷陰影。深度的認知和學習，永遠要耐得住寂寞，下得去苦功夫。沒有刻意學習的痛苦，就沒有一針見血的清楚。然而，我們隨處可見的“秘籍”與“真知灼見”像速成的興奮劑誘惑著人們。我們在更輕松、更快捷的學習環(huán)境中，培養(yǎng)了一批人貌似深刻的膚淺。
昨日之大師、今日之大師和未來之大師都不可能只要放進藏經(jīng)閣中再出來便成真身。沒有十年寒窗，難得寶劍出鞘。然而，今日之大師又和往昔不同。過去，認知能力和知識的淵博，更多是給大師帶來學術高度或者社會名譽。而在今天，你的深刻見解和見識能夠輕易地為你帶來更大的世俗意義上的成功。比如于丹講《論語》。過去你《論語》研究得再好，也不過是一個學術圈子的權威，而現(xiàn)在你可以成為家喻戶曉的明星。再如李叫獸，縱然年輕，只要在細分領域里有令人信服的見解，也可以取得相當不錯的成就。
我們看到，越來越多的人通過自己認知能力的優(yōu)勢獲得更多的世俗利益。然而，我們也要看到硬幣的另一面。隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及，交易成本不斷下降，頂級人才的溢價越來越高，而普通人才的生存條件卻在惡化。比如羅輯思維用頂級人才給你極其便宜的服務時，你還會聽你們縣城里的學者講座嗎？這個時代，頂級的油畫是史無前例的貴了，而那些還說得過去的油畫現(xiàn)在卻越來越不值錢了。
這樣的趨勢說明了什么？如果安于做那長尾的80％，或許生存的絕對條件在提高，但是相對生存差距在加大。好在這股力量才剛剛開始，認知優(yōu)勢形成的競爭優(yōu)勢也剛剛拉開序幕。事實上，繼學歷優(yōu)勢、關系優(yōu)勢之后，認知優(yōu)勢將成為中國越來越融入世界、市場化競爭越來越普及之后的新的機遇紅利。
換句話說，在這種充分的商業(yè)競爭中，具備商業(yè)底層認知方法論的人才將在競爭中脫穎而出。中國的商業(yè)競爭引入越來越多有哲學思考、深度獨立分析判斷的商業(yè)人才，對中國的國家發(fā)展亦是大的幸事。我想，如果現(xiàn)在有一批具備這種強大學習能力、掌握底層思考方法和探究深度商業(yè)價值的人才，那么在未來5～10年他們必將成為中國新的商業(yè)中堅強的力量。 古人云：修身，齊家，治國，平天下。這是士大夫階層的人生理想。而今天受高等教育的人才的價值，不僅僅是一個文憑學歷符號，更多的是在商業(yè)戰(zhàn)場上馳騁，用眼光和判斷力以及道德和哲學高度實現(xiàn)世俗和理想中人生的價值。我相信，在這一波認知變革的浪潮中，定會涌現(xiàn)出一批新的精英，為中國的下一波發(fā)展浪潮打下堅實的基礎。
站在這個高度來思考今天我們的這本書，就可以發(fā)現(xiàn)，它只是前進路上的**步。在培養(yǎng)擁有認知戰(zhàn)略優(yōu)勢和掌握商業(yè)底層方法論人才的路上，我們才剛剛起步。未來，我也會繼續(xù)實踐，嘗試在這股浪潮中做一些自己力所能及的事情。
2016年10月23日于北京
文摘
自序
我是從2008年開始接觸知識管理的。主要的原因是自己在幾次創(chuàng)業(yè)過程中，迫切地感受到需要盡快地提升自我認知能力。那時候，對于“知識管理”這個詞，大家還都很陌生，關于“知識管理”這個話題的書籍和資料也寥寥無幾，已有的書籍、課程一般都是關于具體方法和工具的介紹，比如思維導圖、速記、溝通技能等等。
可是，在參加很多培訓和課程之后，我反而更加困惑了：感覺學了很多東西，好像當時課上聽懂了，可是課后也沒怎么能用上，隔一段時間就都忘了。有沒有一個課程，是教你“學習”怎么“學習”的呢？
從那時候開始，我就從各個地方去學習關于“如何學習”的知識，開始慢慢地把從不同領域獲取的信息整合起來，嘗試著改變自己的學習方式。
**個轉折在2010年。在我堅持記反思日記的第三個月，自己感覺有點堅持不下去了——因為似乎沒什么用。這時候，我無意中看到了《美國之夢：富蘭克林自己的故事》，一本關于富蘭克林的傳記。在這本傳記中有這樣一段：
“富蘭克林要培養(yǎng)自己養(yǎng)成13個道德準則，采用了“集中精力一次實踐一項，待一種習慣養(yǎng)成之后，再實踐另一項”的方法。為了監(jiān)督自己，便每日自省，把道德要求和自己的行為做比較，持續(xù)堅持。”
這個做法給了我極大的啟發(fā)：我一直困擾于學了新知識記不住，用不上。如果富蘭克林可以通過每天自省一個習慣來鍛煉自己，我是否也可以用這個方法來掌握學習到的新知識呢？從此之后，我的日記開始變成了每日的自省，后來又演化成我獨特的“晨修”工作。通過反思晨修，將學到的知識內化，形成戰(zhàn)斗力。這是我對知識管理理解的入門，而這個過程也為我打下了重要的基本功。到今天（2016年），這個習慣已經(jīng)持續(xù)了近7年，我從中受益良多。
第二個轉折是2012年。在2年多的晨修反思中，我逐漸發(fā)現(xiàn)一個問題：我學到的知識越多，越覺得不對勁。雖然我掌握了很多方法，可是每個知識都是單獨解決特定問題的；有時候覺得有些方法之間似乎有些聯(lián)系或沖突，就好像幾股真氣在體內互相沖撞無法融合。可是問題究竟是什么，一直沒想明白。直到，我看到查理·芒格的《窮查理寶典》后，茅塞頓開。芒格在普世智慧演講中提到的**個關鍵原則就是：“如果你只是孤立地記住一些事物，試圖把他們硬湊起來，那你無法真正理解任何事情。”“你必須依靠模型組成的框架來安排你的經(jīng)驗”。
原來，過去看似復雜的知識和道理，可以通過基本的模型和框架來統(tǒng)一安排，而這些模型和框架，就是芒格說的普世智慧。
受到芒格的巨大啟發(fā)，我開始投入到學習和構建自己框架體系的過程中。從2012年到2016年，在4年多的時間里，我慢慢地形成了自己對知識管理的獨特認知。
在我看來，一切的學習和努力無非三個目標：一是解釋問題；二是解決問題；三是預測問題。應該說，沒有哪個人的學習會超過這個范疇，而評價學習是否有效的標準就很明確了，那就是：學習之后你的行為或認知是否發(fā)生了改變。如果你上了一年MBA，可回到公司之后，自己的管理方式完全沒有改變，那么你的學習顯然是無效的。
所以，以這樣一個認知作為基礎，我們對知識管理的理解也就清晰了：知識管理就是通過對外部信息進行加工，以提高我們改變認知或行動的速度。在這個理解基礎上再去看現(xiàn)在形形色色的學習方法和管理技巧，就能看出大家對知識管理的認識大概存在著三個維度：
**種是數(shù)據(jù)管理的維度。在這個維度上，我們所談論的知識管理更多是具體的數(shù)據(jù)層面技巧。比如，下載到的文件怎么保存？學到的知識點怎么歸類？如何快速搜索文件？如何給文件貼標簽？怎么樣整理文件夾？在哪里找到合適的書單？等等。
好好學習-個人知識管理精進指南 相關資料
媒體評論
成甲這本書，在我看來，就是一個重度學習者為識別茫茫人海中的同類而打造的一個信物、傳遞的一個暗號。因為只有那些熱衷于研究學習方法，并且長時間持續(xù)刻意練習這些方法的人，才會理解“臨界”這一概念的寶貴價值。
——脫不花
羅輯思維首席執(zhí)行官
這是一本寫給未來中流砥柱的書。這些人不但工作做得好，而且有創(chuàng)新；不在乎別人的先發(fā)優(yōu)勢，只研究怎么提升自我；不問目標有多難，只問自己能不能學——成甲這本書，能幫你學習怎樣學習，他說的是有關知識的知識。
——萬維鋼
《萬萬沒想到》作者，“得到”App專欄《精英日課》作者
我的微信公號叫“學習學習再學習”，*個“學習”是動詞，第二個“學習”是名詞，第三個“學習”是動詞，意思就是說“學習”本身是需要“學習”的，要學習如何學習才能夠更好地學習。活到老學到老，只不過是一種生活方式而已。這本書把學習說透了，所以推薦大家一起來《好好學習》。
——李笑來
著名天使投資人，連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，終生學習者
我們這個時代，錯在給人的機會太多，成功好像很容易，所以會有太多貪多求速的“學習者”，總以為學習就像吃興奮劑一樣，可以馬上見效。這是一種時代病，但一般人不會覺得自己有病，所以陷入死循環(huán)。成甲的這本書，并不適合那些急于求成的“學習者”，倒是能給那些沉得下心來學習的人一種“方便法門”。按照這個方法，幾年下來，你才會體會到：慢慢來，比較快。
——小馬宋
羅輯思維創(chuàng)意顧問
我們正處在信息過載的時代，擁有快速獲取重要知識并能應用的能力比任何時代都重要。成甲在書中跟大家分享了對這個問題的思考與探索，思考的角度和質量都非常棒，推薦閱讀。
——戰(zhàn)隼
知名自媒體人，100天行動發(fā)起者
我們學習的時候，*難的部分不是收集，也不是整理，而是內化。內化是將信息變成知識，進而變成解決問題的能力的過程。這個過程太難了，以至于很多人讀了很多書，參加了很多訓練營，結果能力仍然提升不起來。怎樣才能增強自己內化知識的能力？以后不用麻煩了，讀成甲這本書，它會給你非常詳細的解決辦法和修煉步驟。
——彭小六
《讓未來現(xiàn)在就來》作者，簡書頭牌作者
在這個信息過剩的時代，真正的知識才是奢侈品，那些構建底層思維、突破心智邊界的元知識，是一個人可以脫穎而出的關鍵。什么樣的“知識”才值得我們花費精力去學習？我們將有限的精力投入到何種“知識”上才會發(fā)揮更大威力？這些問題在成甲老師的這本書中有精彩的闡述。
——易仁永澄
幸福進化俱樂部創(chuàng)始人
好好學習-個人知識管理精進指南 作者簡介
成甲
很多人是從羅輯思維“得到”App的音頻節(jié)目《成甲說書》了解我的。在與羅輯思維合作的過程中，我有幸入選了羅輯思維評選的“中國最會學習的人”，而2016年“得到”年終盤點全年銷量TOP 10的節(jié)目中，《成甲說書》占了三成。我是怎么做到這一點的？除了大量閱讀外，《好好學習》這本書詳細介紹了背后的方法。
我主業(yè)是做景區(qū)設計咨詢，2009年聯(lián)合創(chuàng)辦了北京京都風景生態(tài)旅游規(guī)劃設計院，并擔任常務副院長。很多人奇怪為什么我要不務正業(yè)去研究認知思維，去運營一個知識管理的公號，去寫一本知識管理的書？我還曾多次受邀在清華MBA、第九學院、多角度沙龍、中國惠普、埃森哲、中國人壽集團等機構團隊進行演講，做關于個人時間管理、知識管理方面的課程和分享。
其實不管是主業(yè)、副業(yè)，我都是在做同一件事情：深入思考問題，熱情分享經(jīng)驗，激發(fā)別人潛能。
每當我看到自己的努力和思考能給別人啟發(fā)，就讓我覺得生活特別美好。所以如果《好好學習》這本書能讓你有哪怕一丁點兒的啟發(fā)，或者有什么不同的理解，歡迎在我的公號“個人知識管理”下回復留言，隨時告訴我你的想法和意見。
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