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好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識管理精進(jìn)指南 版權(quán)信息
- ISBN：9787508671581
- 條形碼：9787508671581 ; 978-7-5086-7158-1
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識管理精進(jìn)指南 本書特色
《好好學(xué)習(xí):個(gè)人知識管理精進(jìn)指南》
你是否買了很多書，下載了幾十G的文檔、電子書、視頻，但基本從沒打開過？
你是否看了N多書，上了N多課，但回過頭來，卻發(fā)現(xiàn)似乎什么也沒記？
你是否越學(xué)越覺得要學(xué)的東西太多，不知從何入手，感到焦慮？
你是否覺得學(xué)習(xí)很努力，但是進(jìn)步卻很慢，沒找到“開竅”的關(guān)鍵？
如果以上這些描述至少有一條以上符合你的狀態(tài)，你一定需要來看看這本《好好學(xué)習(xí):個(gè)人知識管理精進(jìn)指南》。
被羅輯思維評為十位“全國*會(huì)學(xué)習(xí)的人之一”，“得到”*受歡迎的音頻節(jié)目《成甲說書》作者成甲，教你如何從“知道”到“做到”，打造自己的學(xué)習(xí)力，變知識為資產(chǎn)，讓學(xué)習(xí)成為財(cái)富積累的過程！
擁有學(xué)習(xí)力的人，才擁有這個(gè)時(shí)代的終極競爭力！
脫不花作序，羅振宇、萬維鋼、李笑來、小馬宋、占隼、彭小六、易仁永澄聯(lián)袂推薦！
好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識管理精進(jìn)指南 內(nèi)容簡介
為什么讀了這么多書，依舊過不好這一生？
因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都掉進(jìn)了“低水平勤奮”的陷阱。我們讀了很多書，卻只是讀到了一個(gè)個(gè)孤立的知識點(diǎn)，而并沒有把新舊知識連成一張知識網(wǎng)，長成一棵知識樹。
學(xué)海真的無涯嗎？到底什么樣的“知識”值得我們花精力去學(xué)？
知識無窮無盡，但掌控這個(gè)世界運(yùn)行的底層規(guī)律是有限的。你需要的是從海量知識中辨別出其中的“王炸”，一通百通！
學(xué)海非無涯，知識有主次。
為什么學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)的方法”，比學(xué)習(xí)本身更重要？
世界這么大，而我們的智慧有限。只有掌握了更有效的學(xué)習(xí)方法，才能在極為有限的時(shí)間里，把自己的認(rèn)知水平比別人多往前推進(jìn)一厘米。
擁有學(xué)習(xí)力的人，才擁有這個(gè)時(shí)代的終極競爭力
如何從“知道”到“做到”？怎么才能讓知識變現(xiàn)？
刻意練習(xí)+多場景思維訓(xùn)練=構(gòu)建底層認(rèn)知，打通知識的底層結(jié)構(gòu)
讓知識成為資產(chǎn)，讓學(xué)習(xí)成為財(cái)富積累的過程！
為你解開學(xué)習(xí)迷思，講授“學(xué)習(xí)的方法”，幫助你將零碎的知識體系打造為高效的知識管理體系，讓所學(xué)知識真正變成你的資產(chǎn)，讓學(xué)習(xí)成為你財(cái)富積累的過程！
好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識管理精進(jìn)指南 目錄
序一準(zhǔn)備好，在臨界點(diǎn)爆發(fā)（脫不花）
序二術(shù)從簡，道從心（徐金琪）
自序
引言
**章知識管理與認(rèn)知優(yōu)勢
知識與知識是不一樣的，有些知識比其他知識的威力更大。少數(shù)的知識能夠給我們帶來
關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識。
在海量信息即時(shí)獲取時(shí)代，我們拼什么?
如何提升認(rèn)知深度？
為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？
到底哪些知識值得學(xué)？
第二章掌握臨界知識的底層思維與方法
對于學(xué)習(xí)臨界知識而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識和技能。
跳出“低水平勤奮陷阱”
學(xué)習(xí)臨界知識
提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法
持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧
第三章發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識
在掌握了理念和方法的基礎(chǔ)上，回到核心問題：如何找到臨界知識？怎樣能夠把臨界知
識真正應(yīng)用起來，實(shí)現(xiàn)知行合一？
為什么臨界知識能四兩撥千斤？
如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識？
天賦與學(xué)習(xí)臨界知識的關(guān)系
如何應(yīng)用臨界知識？
用臨界知識構(gòu)建自己的“能力圈”
第四章案例：核心臨界知識及其應(yīng)用
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的框架來安排自己的臨界知識，不過，確實(shí)有一些重要的臨界知識是通用的。
復(fù)利效應(yīng)
概率論
黃金思維圈
進(jìn)化論
系統(tǒng)思考
二八法則
安全空間
臨界知識的綜合應(yīng)用
結(jié)語 認(rèn)知優(yōu)勢的未來
附錄 書中提及的重要書籍
致謝
序二術(shù)從簡，道從心（徐金琪）
自序
引言
**章知識管理與認(rèn)知優(yōu)勢
知識與知識是不一樣的，有些知識比其他知識的威力更大。少數(shù)的知識能夠給我們帶來
關(guān)鍵的影響，這就是臨界知識。
在海量信息即時(shí)獲取時(shí)代，我們拼什么?
如何提升認(rèn)知深度？
為什么大多數(shù)人的學(xué)習(xí)層次上不去？
到底哪些知識值得學(xué)？
第二章掌握臨界知識的底層思維與方法
對于學(xué)習(xí)臨界知識而言，首先要掌握的是底層思維和方法，其次才是具體的知識和技能。
跳出“低水平勤奮陷阱”
學(xué)習(xí)臨界知識
提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)底層方法
持續(xù)提升學(xué)習(xí)能力的三個(gè)技巧
第三章發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用自己的臨界知識
在掌握了理念和方法的基礎(chǔ)上，回到核心問題：如何找到臨界知識？怎樣能夠把臨界知
識真正應(yīng)用起來，實(shí)現(xiàn)知行合一？
為什么臨界知識能四兩撥千斤？
如何發(fā)現(xiàn)自己的臨界知識？
天賦與學(xué)習(xí)臨界知識的關(guān)系
如何應(yīng)用臨界知識？
用臨界知識構(gòu)建自己的“能力圈”
第四章案例：核心臨界知識及其應(yīng)用
每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)有自己的框架來安排自己的臨界知識，不過，確實(shí)有一些重要的臨界知識是通用的。
復(fù)利效應(yīng)
概率論
黃金思維圈
進(jìn)化論
系統(tǒng)思考
二八法則
安全空間
臨界知識的綜合應(yīng)用
結(jié)語 認(rèn)知優(yōu)勢的未來
附錄 書中提及的重要書籍
致謝
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好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識管理精進(jìn)指南 節(jié)選
后記
認(rèn)知優(yōu)勢的未來
這是*好的時(shí)代，這也是*壞的時(shí)代。
我們處于中國百年來*強(qiáng)盛的時(shí)期。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，人們在享受受教育的權(quán)利方面也得到了極大的解放？梢哉f，獲取學(xué)習(xí)的資訊這件事情變得越來越簡單。
然而，從學(xué)習(xí)本身而言，卻呈現(xiàn)出了兩個(gè)極端：一方面是享受學(xué)習(xí)之易，另一方面要忍受學(xué)習(xí)之難。學(xué)習(xí)之易在于獲取高質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境越來越便捷。姑且不說羅輯思維“得到”把自己定位為知識運(yùn)營商，用頂級的人才以極其低廉的價(jià)格服務(wù)用戶，就是免費(fèi)的產(chǎn)品也有TED、云課堂、慕課等，資源取之不盡。
在紅紅火火、熱熱鬧鬧的教育創(chuàng)業(yè)的背后，是學(xué)習(xí)之難的冰冷陰影。深度的認(rèn)知和學(xué)習(xí)，永遠(yuǎn)要耐得住寂寞，下得去苦功夫。沒有刻意學(xué)習(xí)的痛苦，就沒有一針見血的清楚。然而，我們隨處可見的“秘籍”與“真知灼見”像速成的興奮劑誘惑著人們。我們在更輕松、更快捷的學(xué)習(xí)環(huán)境中，培養(yǎng)了一批人貌似深刻的膚淺。
昨日之大師、今日之大師和未來之大師都不可能只要放進(jìn)藏經(jīng)閣中再出來便成真身。沒有十年寒窗，難得寶劍出鞘。然而，今日之大師又和往昔不同。過去，認(rèn)知能力和知識的淵博，更多是給大師帶來學(xué)術(shù)高度或者社會(huì)名譽(yù)。而在今天，你的深刻見解和見識能夠輕易地為你帶來更大的世俗意義上的成功。比如于丹講《論語》。過去你《論語》研究得再好，也不過是一個(gè)學(xué)術(shù)圈子的權(quán)威，而現(xiàn)在你可以成為家喻戶曉的明星。再如李叫獸，縱然年輕，只要在細(xì)分領(lǐng)域里有令人信服的見解，也可以取得相當(dāng)不錯(cuò)的成就。
我們看到，越來越多的人通過自己認(rèn)知能力的優(yōu)勢獲得更多的世俗利益。然而，我們也要看到硬幣的另一面。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，交易成本不斷下降，頂級人才的溢價(jià)越來越高，而普通人才的生存條件卻在惡化。比如羅輯思維用頂級人才給你極其便宜的服務(wù)時(shí)，你還會(huì)聽你們縣城里的學(xué)者講座嗎？這個(gè)時(shí)代，頂級的油畫是史無前例的貴了，而那些還說得過去的油畫現(xiàn)在卻越來越不值錢了。
這樣的趨勢說明了什么？如果安于做那長尾的80％，或許生存的絕對條件在提高，但是相對生存差距在加大。好在這股力量才剛剛開始，認(rèn)知優(yōu)勢形成的競爭優(yōu)勢也剛剛拉開序幕。事實(shí)上，繼學(xué)歷優(yōu)勢、關(guān)系優(yōu)勢之后，認(rèn)知優(yōu)勢將成為中國越來越融入世界、市場化競爭越來越普及之后的新的機(jī)遇紅利。
換句話說，在這種充分的商業(yè)競爭中，具備商業(yè)底層認(rèn)知方法論的人才將在競爭中脫穎而出。中國的商業(yè)競爭引入越來越多有哲學(xué)思考、深度獨(dú)立分析判斷的商業(yè)人才，對中國的國家發(fā)展亦是大的幸事。我想，如果現(xiàn)在有一批具備這種強(qiáng)大學(xué)習(xí)能力、掌握底層思考方法和探究深度商業(yè)價(jià)值的人才，那么在未來5～10年他們必將成為中國新的商業(yè)中堅(jiān)強(qiáng)的力量。 古人云：修身，齊家，治國，平天下。這是士大夫階層的人生理想。而今天受高等教育的人才的價(jià)值，不僅僅是一個(gè)文憑學(xué)歷符號，更多的是在商業(yè)戰(zhàn)場上馳騁，用眼光和判斷力以及道德和哲學(xué)高度實(shí)現(xiàn)世俗和理想中人生的價(jià)值。我相信，在這一波認(rèn)知變革的浪潮中，定會(huì)涌現(xiàn)出一批新的精英，為中國的下一波發(fā)展浪潮打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
站在這個(gè)高度來思考今天我們的這本書，就可以發(fā)現(xiàn)，它只是前進(jìn)路上的**步。在培養(yǎng)擁有認(rèn)知戰(zhàn)略優(yōu)勢和掌握商業(yè)底層方法論人才的路上，我們才剛剛起步。未來，我也會(huì)繼續(xù)實(shí)踐，嘗試在這股浪潮中做一些自己力所能及的事情。
2016年10月23日于北京
文摘
自序
我是從2008年開始接觸知識管理的。主要的原因是自己在幾次創(chuàng)業(yè)過程中，迫切地感受到需要盡快地提升自我認(rèn)知能力。那時(shí)候，對于“知識管理”這個(gè)詞，大家還都很陌生，關(guān)于“知識管理”這個(gè)話題的書籍和資料也寥寥無幾，已有的書籍、課程一般都是關(guān)于具體方法和工具的介紹，比如思維導(dǎo)圖、速記、溝通技能等等。
可是，在參加很多培訓(xùn)和課程之后，我反而更加困惑了：感覺學(xué)了很多東西，好像當(dāng)時(shí)課上聽懂了，可是課后也沒怎么能用上，隔一段時(shí)間就都忘了。有沒有一個(gè)課程，是教你“學(xué)習(xí)”怎么“學(xué)習(xí)”的呢？
從那時(shí)候開始，我就從各個(gè)地方去學(xué)習(xí)關(guān)于“如何學(xué)習(xí)”的知識，開始慢慢地把從不同領(lǐng)域獲取的信息整合起來，嘗試著改變自己的學(xué)習(xí)方式。
**個(gè)轉(zhuǎn)折在2010年。在我堅(jiān)持記反思日記的第三個(gè)月，自己感覺有點(diǎn)堅(jiān)持不下去了——因?yàn)樗坪鯖]什么用。這時(shí)候，我無意中看到了《美國之夢：富蘭克林自己的故事》，一本關(guān)于富蘭克林的傳記。在這本傳記中有這樣一段：
“富蘭克林要培養(yǎng)自己養(yǎng)成13個(gè)道德準(zhǔn)則，采用了“集中精力一次實(shí)踐一項(xiàng)，待一種習(xí)慣養(yǎng)成之后，再實(shí)踐另一項(xiàng)”的方法。為了監(jiān)督自己，便每日自省，把道德要求和自己的行為做比較，持續(xù)堅(jiān)持！
這個(gè)做法給了我極大的啟發(fā)：我一直困擾于學(xué)了新知識記不住，用不上。如果富蘭克林可以通過每天自省一個(gè)習(xí)慣來鍛煉自己，我是否也可以用這個(gè)方法來掌握學(xué)習(xí)到的新知識呢？從此之后，我的日記開始變成了每日的自省，后來又演化成我獨(dú)特的“晨修”工作。通過反思晨修，將學(xué)到的知識內(nèi)化，形成戰(zhàn)斗力。這是我對知識管理理解的入門，而這個(gè)過程也為我打下了重要的基本功。到今天（2016年），這個(gè)習(xí)慣已經(jīng)持續(xù)了近7年，我從中受益良多。
第二個(gè)轉(zhuǎn)折是2012年。在2年多的晨修反思中，我逐漸發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：我學(xué)到的知識越多，越覺得不對勁。雖然我掌握了很多方法，可是每個(gè)知識都是單獨(dú)解決特定問題的；有時(shí)候覺得有些方法之間似乎有些聯(lián)系或沖突，就好像幾股真氣在體內(nèi)互相沖撞無法融合？墒菃栴}究竟是什么，一直沒想明白。直到，我看到查理·芒格的《窮查理寶典》后，茅塞頓開。芒格在普世智慧演講中提到的**個(gè)關(guān)鍵原則就是：“如果你只是孤立地記住一些事物，試圖把他們硬湊起來，那你無法真正理解任何事情！薄澳惚仨氁揽磕Ｐ徒M成的框架來安排你的經(jīng)驗(yàn)”。
原來，過去看似復(fù)雜的知識和道理，可以通過基本的模型和框架來統(tǒng)一安排，而這些模型和框架，就是芒格說的普世智慧。
受到芒格的巨大啟發(fā)，我開始投入到學(xué)習(xí)和構(gòu)建自己框架體系的過程中。從2012年到2016年，在4年多的時(shí)間里，我慢慢地形成了自己對知識管理的獨(dú)特認(rèn)知。
在我看來，一切的學(xué)習(xí)和努力無非三個(gè)目標(biāo)：一是解釋問題；二是解決問題；三是預(yù)測問題。應(yīng)該說，沒有哪個(gè)人的學(xué)習(xí)會(huì)超過這個(gè)范疇，而評價(jià)學(xué)習(xí)是否有效的標(biāo)準(zhǔn)就很明確了，那就是：學(xué)習(xí)之后你的行為或認(rèn)知是否發(fā)生了改變。如果你上了一年MBA，可回到公司之后，自己的管理方式完全沒有改變，那么你的學(xué)習(xí)顯然是無效的。
所以，以這樣一個(gè)認(rèn)知作為基礎(chǔ)，我們對知識管理的理解也就清晰了：知識管理就是通過對外部信息進(jìn)行加工，以提高我們改變認(rèn)知或行動(dòng)的速度。在這個(gè)理解基礎(chǔ)上再去看現(xiàn)在形形色色的學(xué)習(xí)方法和管理技巧，就能看出大家對知識管理的認(rèn)識大概存在著三個(gè)維度：
**種是數(shù)據(jù)管理的維度。在這個(gè)維度上，我們所談?wù)摰闹R管理更多是具體的數(shù)據(jù)層面技巧。比如，下載到的文件怎么保存？學(xué)到的知識點(diǎn)怎么歸類？如何快速搜索文件？如何給文件貼標(biāo)簽？怎么樣整理文件夾？在哪里找到合適的書單？等等。
好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識管理精進(jìn)指南 相關(guān)資料
媒體評論
成甲這本書，在我看來，就是一個(gè)重度學(xué)習(xí)者為識別茫茫人海中的同類而打造的一個(gè)信物、傳遞的一個(gè)暗號。因?yàn)橹挥心切嶂杂谘芯繉W(xué)習(xí)方法，并且長時(shí)間持續(xù)刻意練習(xí)這些方法的人，才會(huì)理解“臨界”這一概念的寶貴價(jià)值。
——脫不花
羅輯思維首席執(zhí)行官
這是一本寫給未來中流砥柱的書。這些人不但工作做得好，而且有創(chuàng)新；不在乎別人的先發(fā)優(yōu)勢，只研究怎么提升自我；不問目標(biāo)有多難，只問自己能不能學(xué)——成甲這本書，能幫你學(xué)習(xí)怎樣學(xué)習(xí)，他說的是有關(guān)知識的知識。
——萬維鋼
《萬萬沒想到》作者，“得到”App專欄《精英日課》作者
我的微信公號叫“學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)”，*個(gè)“學(xué)習(xí)”是動(dòng)詞，第二個(gè)“學(xué)習(xí)”是名詞，第三個(gè)“學(xué)習(xí)”是動(dòng)詞，意思就是說“學(xué)習(xí)”本身是需要“學(xué)習(xí)”的，要學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)才能夠更好地學(xué)習(xí)。活到老學(xué)到老，只不過是一種生活方式而已。這本書把學(xué)習(xí)說透了，所以推薦大家一起來《好好學(xué)習(xí)》。
——李笑來
著名天使投資人，連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，終生學(xué)習(xí)者
我們這個(gè)時(shí)代，錯(cuò)在給人的機(jī)會(huì)太多，成功好像很容易，所以會(huì)有太多貪多求速的“學(xué)習(xí)者”，總以為學(xué)習(xí)就像吃興奮劑一樣，可以馬上見效。這是一種時(shí)代病，但一般人不會(huì)覺得自己有病，所以陷入死循環(huán)。成甲的這本書，并不適合那些急于求成的“學(xué)習(xí)者”，倒是能給那些沉得下心來學(xué)習(xí)的人一種“方便法門”。按照這個(gè)方法，幾年下來，你才會(huì)體會(huì)到：慢慢來，比較快。
——小馬宋
羅輯思維創(chuàng)意顧問
我們正處在信息過載的時(shí)代，擁有快速獲取重要知識并能應(yīng)用的能力比任何時(shí)代都重要。成甲在書中跟大家分享了對這個(gè)問題的思考與探索，思考的角度和質(zhì)量都非常棒，推薦閱讀。
——戰(zhàn)隼
知名自媒體人，100天行動(dòng)發(fā)起者
我們學(xué)習(xí)的時(shí)候，*難的部分不是收集，也不是整理，而是內(nèi)化。內(nèi)化是將信息變成知識，進(jìn)而變成解決問題的能力的過程。這個(gè)過程太難了，以至于很多人讀了很多書，參加了很多訓(xùn)練營，結(jié)果能力仍然提升不起來。怎樣才能增強(qiáng)自己內(nèi)化知識的能力？以后不用麻煩了，讀成甲這本書，它會(huì)給你非常詳細(xì)的解決辦法和修煉步驟。
——彭小六
《讓未來現(xiàn)在就來》作者，簡書頭牌作者
在這個(gè)信息過剩的時(shí)代，真正的知識才是奢侈品，那些構(gòu)建底層思維、突破心智邊界的元知識，是一個(gè)人可以脫穎而出的關(guān)鍵。什么樣的“知識”才值得我們花費(fèi)精力去學(xué)習(xí)？我們將有限的精力投入到何種“知識”上才會(huì)發(fā)揮更大威力？這些問題在成甲老師的這本書中有精彩的闡述。
——易仁永澄
幸福進(jìn)化俱樂部創(chuàng)始人
好好學(xué)習(xí)-個(gè)人知識管理精進(jìn)指南 作者簡介
成甲
很多人是從羅輯思維“得到”App的音頻節(jié)目《成甲說書》了解我的。在與羅輯思維合作的過程中，我有幸入選了羅輯思維評選的“中國最會(huì)學(xué)習(xí)的人”，而2016年“得到”年終盤點(diǎn)全年銷量TOP 10的節(jié)目中，《成甲說書》占了三成。我是怎么做到這一點(diǎn)的？除了大量閱讀外，《好好學(xué)習(xí)》這本書詳細(xì)介紹了背后的方法。
我主業(yè)是做景區(qū)設(shè)計(jì)咨詢，2009年聯(lián)合創(chuàng)辦了北京京都風(fēng)景生態(tài)旅游規(guī)劃設(shè)計(jì)院，并擔(dān)任常務(wù)副院長。很多人奇怪為什么我要不務(wù)正業(yè)去研究認(rèn)知思維，去運(yùn)營一個(gè)知識管理的公號，去寫一本知識管理的書？我還曾多次受邀在清華MBA、第九學(xué)院、多角度沙龍、中國惠普、埃森哲、中國人壽集團(tuán)等機(jī)構(gòu)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行演講，做關(guān)于個(gè)人時(shí)間管理、知識管理方面的課程和分享。
其實(shí)不管是主業(yè)、副業(yè)，我都是在做同一件事情：深入思考問題，熱情分享經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)別人潛能。
每當(dāng)我看到自己的努力和思考能給別人啟發(fā)，就讓我覺得生活特別美好。所以如果《好好學(xué)習(xí)》這本書能讓你有哪怕一丁點(diǎn)兒的啟發(fā)，或者有什么不同的理解，歡迎在我的公號“個(gè)人知識管理”下回復(fù)留言，隨時(shí)告訴我你的想法和意見。
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