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小組工作在行動-我與小組的第一次親密接觸 版權信息
- ISBN：9787516181072
- 條形碼：9787516181072 ; 978-7-5161-8107-2
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小組工作在行動-我與小組的第一次親密接觸 本書特色
艾晶編*的《小組工作在行動--我與小組的** 次親密接觸》以社工理論和實務模式為依托，通過工作者在初次帶領小組過程中的問題調研、主題確定、計劃書撰寫及在小組各個階段帶領時的問題及心得的描述，進行問題的澄清和經驗的分享。同時，結合實習督導及指導教師的學理性及經驗性的指導，再現小組工作帶領的實際場景及獨特魅力，為其理念和模式的推廣提供相應的參考和借鑒。
小組工作在行動-我與小組的第一次親密接觸 內容簡介
本書以社工理論和實務模式為依托，通過工作者在初次帶領小組過程中的問題調研、主題確定、計劃書撰寫及在小組各個階段帶領時的問題及心得的描述，進行問題的澄清和經驗的分享。同時，結合實習督導及指導教師的學理性及經驗性的指導，再現小組工作帶領的實際場景及獨特魅力，為其理念和模式的推廣提供相應的參考和借鑒。
小組工作在行動-我與小組的第一次親密接觸 目錄
目錄序
前言
**章 小組的籌備**節 問題調研及主題確定一 問題調研和需求評估二 確定小組主題三 小組目標的制定序
前言
**章 小組的籌備**節 問題調研及主題確定一 問題調研和需求評估二 確定小組主題三 小組目標的制定第二節 小組成員的招募一 小組成員的來源二 小組的宣傳和組員的招募三 組員的篩選第三節 資源鏈接一 理論支撐二 時間安排三 物質資源四 人力資源第四節 “您準備好了嗎”一 工作者的準備二 其他人員的準備
第二章 小組初期**節 **次親密接觸一 工作者自身二 開組前的組員通知和確認三 場地的布置四 促成親情互動第二節 掙扎中的工作者與組員一 尷尬定位二 如何有效地完成任務三 組員的認知第三節 心靈雞湯一一問題及資源的分享一 認識你真好二 我們私聊吧三 英雄所見略同第四節 小組規范的形成一 小組的規則二 到底約束了誰第五節 破冰游戲之我見一 不玩行嗎二 如何與主題靠近三 人為的約束四 典型破冰游戲分享
第三章 小組中期**節 試探與熟悉一 心態的轉變二 我在小組里怎么樣三 工作者有注意到我嗎第二節 進退維谷的工作者一 面對質疑，工作者該怎么辦二 沖突，是發生好還是不發生好三 工作者的反思第三節 特殊的組員一 挑刺的二 遲到或退組的三 沉默的四 霸場的五 替罪羔羊第四節 小組互動模式一 沖突二 溝通第五節 小組游戲和情景劇推薦一 解決沖突的游戲推薦：鱷魚河二 促進溝通的情景劇推薦：角色扮演三 提升凝聚力的游戲推薦：風雨同行
第四章 小組成熟期**節 走向成熟一 目標的初步達成二 凝聚力的形成三 小組規范的自覺遵守第二節 工作者的“被邊緣化”一 相對的價值中立二 盡量接納三 正視角色的轉變第三節 我們是一家人一 歸屬感的建立二 團隊的魅力三 典型游戲推薦第四節 誰動了我的奶酪一 換位思考二 懂得取舍三 如何應對失敗
第五章 小組后期**節 組員的表現一 積極的、正面的情緒和言行二 消極的、負面的情緒和言行三 其他的言行特征四 工作者采取的策略第二節 工作者的失落一 工作者的情感和言行反應二 工作者可能面臨的危機三 應對策略第三節 請再多愛我一點點一一小組成員的渴望一 一般組員的表現二 特殊組員的表現三 小團體的危機第四節 落幕之前的應景一 維持變化，鞏固成果二 規劃未來三 轉介四 處理未完成的工作
第六章 小組的結束**節 “我不想說”一 組員的表現二 工作者的任務三 活動設計的注意事項第二節 星海拾貝一 處理*后的離別二 為走進現實生活做準備第三節 我們潛逃吧一 達觀泰然的離組情緒二 逃避、否定的離組情緒三 請記住我第四節 典型案例分享一 組員成果展示二 小組歷程回顧三 評估總結
第七章 小組工作的評估及心得**節 評估知多少一 評估的價值和意義二 工作者需要評估的內容三 評估的方法及原則第二節 工作者的心路花語一 協同領導和單獨領導二 有關工作者的情緒三 工作者的收獲四 工作者的反思和疑惑第三節 小組成員的閑言碎語一 小組動力的來源二 組員初體驗三 組員的心聲四 不同時期組員的反應第四節 督導的苦口婆心一 全方位指導二 督導與你同在三 典型督導報告第五節 指導老師和教科書的金科律令一 指導教師的無奈二 教科書的參照性
第八章 小組花絮**節 工作者的茫然第二節 “上當”的組員一 組員的親情贊助二 我們是實驗品嗎三 小組評估中的難以下手第三節 我不會當督導一 找不到人二 你說你的，我做我的三 你幫我帶吧第四節 校外篇一 基本資料二 財政報告三 活動素描四 工作者自畫
附錄
附錄1 S大學社會工作專業教育的成立與發展
附錄2 網絡教學平臺答疑
附錄3 小組計劃書示例
附錄4 評估報告示例收起全部>>
展開全部
小組工作在行動-我與小組的第一次親密接觸 作者簡介
艾晶，女，1976年生，沈陽師范大學副教授，中國社會科學院博士后，入選遼寧省“百千萬人才工程”千人層次、“高校優秀科技人才支持計劃”、“高校青年杰出人才培養計劃”，研究領域為女性學。近年來在國家核心期刊發表論文30多篇，多次被人大復印資料、中國社會科學文摘轉載，主持國家社科、教育部及省市級課題20余項。
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