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在和文化中生發(fā)超越的力量-北京市羊坊店中心小學(xué)的奧林匹克教育之路 版權(quán)信息
- ISBN：9787303215614
- 條形碼：9787303215614 ; 978-7-303-21561-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類(lèi)：>
在和文化中生發(fā)超越的力量-北京市羊坊店中心小學(xué)的奧林匹克教育之路 本書(shū)特色
本書(shū)主要記敘了作者任羊坊店中心小學(xué)校長(zhǎng)后，從“人和興校，常規(guī)提質(zhì)”入手，以思想引領(lǐng)、行為引領(lǐng)、目標(biāo)引領(lǐng)，努力營(yíng)造“和”文化的大氣場(chǎng)，建立了共研共備的研究機(jī)制，形成教師學(xué)習(xí)研究的共同體。在“UDS合作發(fā)展共同體項(xiàng)目”的伴飛引領(lǐng)下，帶領(lǐng)學(xué)校全體師生，以創(chuàng)新和發(fā)展“奧林匹克教育”內(nèi)涵為切入點(diǎn)，將奧林匹克精髓滲透到德育、智育、體育、美育的發(fā)展中，創(chuàng)建了“奧林匹克教育理念體系”和 “奧林匹克教育活動(dòng)體系”，形成了以“奧林匹克教育”為特色的辦學(xué)模式，獲得教育部頒發(fā)的“全國(guó)教育特色校”稱(chēng)號(hào)。書(shū)中以大量鮮活事例介紹了在作者帶領(lǐng)下，羊坊店中心小學(xué)追求奧林匹克精神，走上“和諧”“超越”之路的獨(dú)特旅程。
在和文化中生發(fā)超越的力量-北京市羊坊店中心小學(xué)的奧林匹克教育之路 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)主要記敘了作者任羊坊店中心小學(xué)校長(zhǎng)后，從“人和興校，常規(guī)提質(zhì)”入手，以思想引領(lǐng)、行為引領(lǐng)、目標(biāo)引領(lǐng)，努力營(yíng)造“和”文化的大氣場(chǎng)，建立了共研共備的研究機(jī)制，形成教師學(xué)習(xí)研究的共同體。在“UDS合作發(fā)展共同體項(xiàng)目”的伴飛引領(lǐng)下，帶領(lǐng)學(xué)校全體師生，以創(chuàng)新和發(fā)展“奧林匹克教育”內(nèi)涵為切入點(diǎn)，將奧林匹克精髓滲透到德育、智育、體育、美育的發(fā)展中，創(chuàng)建了“奧林匹克教育理念體系”和 “奧林匹克教育活動(dòng)體系”，形成了以“奧林匹克教育”為特色的辦學(xué)模式，獲得教育部頒發(fā)的“全國(guó)教育特色校”稱(chēng)號(hào)。書(shū)中以大量鮮活事例介紹了在作者帶領(lǐng)下，羊坊店中心小學(xué)追求奧林匹克精神，走上“和諧”“超越”之路的獨(dú)特旅程。
在和文化中生發(fā)超越的力量-北京市羊坊店中心小學(xué)的奧林匹克教育之路 目錄
引言：共享和諧 持續(xù)超越
**章 “和”文化為奧林匹克教育奠基
**節(jié) 構(gòu)建“和”文化
第二節(jié) 合力構(gòu)建“組文化”
第三節(jié) 做幸福教師，筑精神家園
第二章 追求我們的奧林匹克夢(mèng)
**節(jié) 奧林匹克教育辦學(xué)方向的確定
第二節(jié) 奧林匹克教育辦學(xué)理念的形成
第三章 干部在管理中突破自我
**節(jié) 學(xué)校發(fā)展從我做起
第二節(jié) 常規(guī)提質(zhì)，計(jì)劃先行
第三節(jié) 注重過(guò)程性閉環(huán)管理
第四節(jié) 讓反思成為習(xí)慣
第四章 學(xué)習(xí)共同體助力教師發(fā)展
**節(jié) 骨干教師的孵化器
第二節(jié) 班主任專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的搖籃
第三節(jié) 青年教師的“校級(jí)待遇”
第五章 “三高”課堂讓教與學(xué)充滿激情
**節(jié) 在課堂教學(xué)困境中尋找突破口
第二節(jié) “三高”課堂的探索之路
第三節(jié) 累累碩果，激勵(lì)探索
第六章 培養(yǎng)國(guó)際素養(yǎng)的小公民
**節(jié) 注重習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)公民素養(yǎng)
第二節(jié) 以班級(jí)文化建設(shè)踐行奧林匹克教育
第三節(jié) 開(kāi)展奧林匹克教育系列主題活動(dòng)
駐校研究者手記
后記
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