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王莉的初中作文教學(xué)創(chuàng)意 版權(quán)信息
- ISBN：9787501986323
- 條形碼：9787501986323 ; 978-7-5019-8632-3
- 裝幀：暫無(wú)
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
王莉的初中作文教學(xué)創(chuàng)意 本書(shū)特色
本書(shū)作者經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和潛心研究，以中學(xué)生的寫(xiě)作從幼稚到成熟的發(fā)展過(guò)程為主線，從穩(wěn)扎穩(wěn)打的起始階段、巧引善導(dǎo)的成長(zhǎng)階段、打造精品的沖刺階段這三個(gè)階段入手，細(xì)致而系統(tǒng)地講解了具有推廣價(jià)值的作文教學(xué)創(chuàng)意、寫(xiě)作方法和訓(xùn)練方法。對(duì)于書(shū)中的每一個(gè)作文教學(xué)創(chuàng)意，作者都用自己和學(xué)生寫(xiě)的“下水文”做例證、做示范，用真實(shí)的范例來(lái)解讀作文加分項(xiàng)中的“亮點(diǎn)”，針對(duì)性很強(qiáng)，能夠助力教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，取得更好的成績(jī)。此外，本書(shū)還傳達(dá)了這樣的理念：教孩子做人要重于教學(xué)生作文。語(yǔ)文教師不僅可以在輕松的閱讀中，獲得關(guān)于作文教學(xué)的啟示，而且可以觸摸到教育的溫暖。
王莉的初中作文教學(xué)創(chuàng)意 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書(shū)傳達(dá)了這樣的理念：教孩子做人要重于教學(xué)生作文。作者用28個(gè)真實(shí)的案例詳細(xì)解讀了作文加分項(xiàng)中的“亮點(diǎn)”，提煉出具有推廣價(jià)值的作文教學(xué)創(chuàng)意、寫(xiě)作方法和訓(xùn)練方法，助力教師指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作，取得更好的成績(jī)。
王莉的初中作文教學(xué)創(chuàng)意 目錄
推薦序：通向作文教學(xué)殿堂之路（鄭立平）
前言
**章 起始階段：不急不躁，穩(wěn)扎穩(wěn)打
**節(jié) 降低標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)熱情
【我的案例1】滿頭大汗沖向教室——寫(xiě)作的熱情可以這樣來(lái)激勵(lì)
【我的案例2】一袋牛肉干——日記的批改可以這樣來(lái)暖心
第二節(jié) 夯實(shí)基礎(chǔ)，引起重視
【我的案例1】請(qǐng)您來(lái)打分——文面的重要可以這樣來(lái)提醒
【我的案例2】擦掉鼻涕洗凈臉——作文的地基可以這樣來(lái)夯實(shí)
第三節(jié) 降低難度，快速下筆
【我的案例1】比比誰(shuí)的寶貝好——七年級(jí)作文可以這樣來(lái)啟發(fā)
【我的案例2】你在寫(xiě)誰(shuí)——寫(xiě)作思路可以這樣來(lái)理清
第四節(jié) 明確立意，畫(huà)龍點(diǎn)睛
【我的案例】西紅柿炒雞蛋——作文的立意可以這樣來(lái)啟發(fā)
第五節(jié) 增量閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作
第二章 成長(zhǎng)階段：巧引善導(dǎo)，成就美文
**節(jié) 深入生活，創(chuàng)造素材
【我的案例1】趕緊去擦鞋吧——作文的素材可以這樣來(lái)積累
【我的案例2】感謝永安街上的清潔工
——生活的感悟可以這樣來(lái)產(chǎn)生
【我的案例3】來(lái)自福利院的震撼
——真摯的情感可以這樣來(lái)激發(fā)
第二節(jié) 讀讀寫(xiě)寫(xiě)，小步快行
【我的案例】人生“呆坐”知多少
——語(yǔ)言的靈活運(yùn)用可以這樣來(lái)訓(xùn)練
第三節(jié) 修修改改，琢磨推敲
第四節(jié) 歸類點(diǎn)贊，定點(diǎn)修改
【我的案例】讓爸媽的傳記更精彩——點(diǎn)評(píng)課可以這樣求高效
第五節(jié) 變形原作，直觀指導(dǎo)
【我的案例1】錢是怎樣撿起來(lái)的——描寫(xiě)的作用可以這樣來(lái)提醒
【我的案例2】水平忒次的那篇是我寫(xiě)的
——描寫(xiě)的魔力可以這樣來(lái)展示
【我的案例3】哭鼻子那部分掐不掐
——素材的取舍可以這樣來(lái)決定
第六節(jié) 借力經(jīng)典，華美語(yǔ)言
【我的案例1】從袁宏道的盤(pán)子里“偷”幾顆珍珠
——優(yōu)美詞語(yǔ)可以這樣來(lái)積累
【我的案例2】借用詩(shī)人的才情——華美的語(yǔ)言可以這樣來(lái)訓(xùn)練
第七節(jié) 感悟自然，文貴有魂
【我的案例1】寫(xiě)春，不僅為花紅柳綠
——對(duì)生活的熱愛(ài)可以這樣來(lái)激發(fā)
【我的案例2】這節(jié)課足足備了三個(gè)月
——寫(xiě)景散文可以這樣寫(xiě)出靈魂
【我的案例3】留住這心痛的感覺(jué)
——對(duì)生活的敏感可以這樣來(lái)喚醒
第八節(jié) 拓展教材，提升境界
【我的案例1】感悟司馬遷——教材的使用可以這樣靈活
【我的案例2】打造男子漢活動(dòng)——學(xué)生的成長(zhǎng)可以這樣來(lái)引領(lǐng)
第九節(jié) 主題陽(yáng)光，始于感恩
【我的案例1】還電教老師一包抽紙
——情感教育可以這樣來(lái)激蕩內(nèi)心
【我的案例2】在操場(chǎng)上割麥子——作文教學(xué)可以這樣來(lái)觸及靈魂
第三章 沖刺階段：高效指導(dǎo)，打造精品
**節(jié) 突破障礙，精準(zhǔn)審題
【我的案例】又見(jiàn)花開(kāi)——精準(zhǔn)審題可以這樣避開(kāi)陷阱
第二節(jié) 直接下水，全面示范
【我的案例】拋開(kāi)自己的生活——下水作文可以這樣來(lái)啟發(fā)學(xué)生
第三節(jié) 錘煉精品，包打天下
【我的案例1】鳶尾花香——尖子生的作文可以這樣來(lái)批改
【我的案例2】韓旭的姥爺陪他打天下
——備考階段可以這樣錘煉精品
第四節(jié) 從容不迫，加強(qiáng)滋養(yǎng)
第四章 致勝法寶，高分佳作
**節(jié) 感情真摯，用細(xì)膩的情節(jié)來(lái)表現(xiàn)生活
【學(xué)生佳作選】請(qǐng)相信男人也溫柔
第二節(jié) 立意新穎，用獨(dú)特的感受來(lái)破解題目
【學(xué)生佳作選1】有對(duì)手真好
【學(xué)生佳作選2】愛(ài)你不容易
第三節(jié) 結(jié)構(gòu)明朗，用清晰的線索來(lái)串聯(lián)全篇
【學(xué)生佳作選1】青春沒(méi)有回程票
【學(xué)生佳作選2】站在開(kāi)封府的大門(mén)前
第四節(jié) 語(yǔ)言華美，用詩(shī)化的語(yǔ)言來(lái)彰顯文采
【學(xué)生佳作選1】那些秋天的日子
【學(xué)生佳作選2】朋友之間
第五節(jié) 意象恰當(dāng)，用巧妙的象征來(lái)含蓄點(diǎn)題
【學(xué)生佳作選1】那些薔薇花開(kāi)的日子
【學(xué)生佳作選2】成長(zhǎng)
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王莉的初中作文教學(xué)創(chuàng)意 作者簡(jiǎn)介
王莉 河南省安陽(yáng)市第七中學(xué)語(yǔ)文高級(jí)教師，河南省名師，河南省教育教學(xué)專家，河南省優(yōu)秀教師，河南省語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，河南省師德先進(jìn)個(gè)人。安陽(yáng)市名師，安陽(yáng)市優(yōu)秀教師，安陽(yáng)市優(yōu)秀班主任。從教30余年，有豐富的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，主張以智慧帶班，反對(duì)做“保姆式”班主任。在作文教學(xué)上也頗有研究。《班主任之友》和《湖北教育》等雜志的封面人物，被《德育報(bào)》《安陽(yáng)日?qǐng)?bào)》和安陽(yáng)電視臺(tái)等媒體做專題報(bào)道。應(yīng)邀在省內(nèi)外做關(guān)于班級(jí)管理和語(yǔ)文教學(xué)等方面的專題講座逾百場(chǎng)，廣受一線教師好評(píng)。
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