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大貓老師的繪本作文課?三年級 版權信息
- ISBN：9787550285163
- 條形碼：9787550285163 ; 978-7-5502-8516-3
- 裝幀：一般純質紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大貓老師的繪本作文課?三年級 本書特色
《大貓老師的繪本作文課•三年級》是繼廣受讀者口碑推薦的《大貓老師的繪本作文課•一年級》《大貓老師的繪本作文課•二年級》之后，大貓老師講給三年級，又不局限于三年級的*新佳作。相比《一年級》《二年級》，《三年級》與校內作業(yè)要求的貼合度有所增加，課程的設計感較為突出，橋梁書或者兒童文學比重稍增。適合小學老師和家長，以及可獨立閱讀的小學生。
這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造出絕佳好課！在這10堂繪本作文課上，大貓老師繼續(xù)以繪本為主，并針對三年級的特點加入適量橋梁書和兒童文學的素材，巧妙雜糅各種豐富養(yǎng)分，通過一堂堂花樣迭出的課程互動：神秘的邀請函、天使娃娃導游、玩具公仔、神奇布袋、給動畫片當編劇、給書動刀另做設計……
打造出一節(jié)節(jié)好玩有趣、營養(yǎng)均衡的作文課，引領孩子從此愛上表達和寫作——
“我喜歡吃面條，喜歡一根一根的吃，吃著吃著，天黑了，吃著吃著，我的臉掉進碗里，睡著了。”《大貓老師的繪本作文課•三年級》是繼廣受讀者口碑推薦的《大貓老師的繪本作文課•一年級》《大貓老師的繪本作文課•二年級》之后，大貓老師講給三年級，又不局限于三年級的*新佳作。相比《一年級》《二年級》，《三年級》與校內作業(yè)要求的貼合度有所增加，課程的設計感較為突出，橋梁書或者兒童文學比重稍增。適合小學老師和家長，以及可獨立閱讀的小學生。
這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造出絕佳好課！在這10堂繪本作文課上，大貓老師繼續(xù)以繪本為主，并針對三年級的特點加入適量橋梁書和兒童文學的素材，巧妙雜糅各種豐富養(yǎng)分，通過一堂堂花樣迭出的課程互動：神秘的邀請函、天使娃娃導游、玩具公仔、神奇布袋、給動畫片當編劇、給書動刀另做設計……
打造出一節(jié)節(jié)好玩有趣、營養(yǎng)均衡的作文課，引領孩子從此愛上表達和寫作——
“我喜歡吃面條，喜歡一根一根的吃，吃著吃著，天黑了，吃著吃著，我的臉掉進碗里，睡著了。”
“媽媽，我想對你說：請讓兒子慢慢來！等到兒子可以發(fā)芽的日子，再給充足的‘陽光’，足夠的‘氧氣’，夠大的‘空間’，兒子自己會長成健壯的‘植物’。”
大貓老師用豐盛的世界以及世界的豐盛包裹孩子們，帶他們找到那個表達的欲望噴涌而出的泉口。而孩子們飽滿靈動的創(chuàng)意，令人仿若“嘩啦！灑一身痛快的清涼。嘖嘖！舔一嘴生津的滋味。”信息
大貓老師的繪本作文課?三年級 內容簡介
本書共分為十章, 其主要內容包括: 踏上尋味之旅, 叩響文字之門 —— 《味兒》《畫了一匹藍馬的畫家》《可愛的小雀斑》 ; 萬物生光輝, 我為代言人 —— 《猜猜我是誰》《了不起的糞便》等。
大貓老師的繪本作文課?三年級 目錄
自序：我寫作，是因為我寫作
親愛的孩子們收
**章 踏上尋味之旅，叩響文字之門
——《味兒》《畫了一匹藍馬的畫家》《可愛的小雀斑》
第二章 萬物生光輝，我為代言人
——《猜猜我是誰》《了不起的糞便》
第三章“認識”“情感”相攜手，種桃種李種春風
——《小種子》《安的種子》
第四章 躍入荒誕之海，打撈細節(jié)之光
——《小真的長頭發(fā)》《吹牛大王歷險記》
第五章 一樁日常，一處寶藏
——《君偉上小學》《小魚散步》《我的牙掉了》
第六章 只有你想不到，沒有我賣不了
——《神奇糖果店》《奶奶的帽子》自序：我寫作，是因為我寫作 親愛的孩子們收 **章 踏上尋味之旅，叩響文字之門 ——《味兒》《畫了一匹藍馬的畫家》《可愛的小雀斑》 第二章 萬物生光輝，我為代言人 ——《猜猜我是誰》《了不起的糞便》 第三章“認識”“情感”相攜手，種桃種李種春風 ——《小種子》《安的種子》 第四章 躍入荒誕之海，打撈細節(jié)之光 ——《小真的長頭發(fā)》《吹牛大王歷險記》 第五章 一樁日常，一處寶藏 ——《君偉上小學》《小魚散步》《我的牙掉了》 第六章 只有你想不到，沒有我賣不了 ——《神奇糖果店》《奶奶的帽子》 第七章 事例開步走，個性緊相隨 ——《怕浪費婆婆》《杰德爺爺?shù)睦戆l(fā)店》 第八章 玩轉起承轉合，讓經典再飛一會兒 ——《幸運的內德》《哆啦A夢》 第九章 環(huán)襯翩翩飛來，創(chuàng)想悠悠駕到 ——《打瞌睡的房子》《隧道》《穿越魔鏡》 第十章 聲聲不息，便生生不息 ——《僅僅是個夢》《仲夏夜的螢火蟲》信息
親愛的孩子們收
**章 踏上尋味之旅，叩響文字之門
——《味兒》《畫了一匹藍馬的畫家》《可愛的小雀斑》
第二章 萬物生光輝，我為代言人
——《猜猜我是誰》《了不起的糞便》
第三章“認識”“情感”相攜手，種桃種李種春風
——《小種子》《安的種子》
第四章 躍入荒誕之海，打撈細節(jié)之光
——《小真的長頭發(fā)》《吹牛大王歷險記》
第五章 一樁日常，一處寶藏
——《君偉上小學》《小魚散步》《我的牙掉了》
第六章 只有你想不到，沒有我賣不了
——《神奇糖果店》《奶奶的帽子》自序：我寫作，是因為我寫作 親愛的孩子們收 **章 踏上尋味之旅，叩響文字之門 ——《味兒》《畫了一匹藍馬的畫家》《可愛的小雀斑》 第二章 萬物生光輝，我為代言人 ——《猜猜我是誰》《了不起的糞便》 第三章“認識”“情感”相攜手，種桃種李種春風 ——《小種子》《安的種子》 第四章 躍入荒誕之海，打撈細節(jié)之光 ——《小真的長頭發(fā)》《吹牛大王歷險記》 第五章 一樁日常，一處寶藏 ——《君偉上小學》《小魚散步》《我的牙掉了》 第六章 只有你想不到，沒有我賣不了 ——《神奇糖果店》《奶奶的帽子》 第七章 事例開步走，個性緊相隨 ——《怕浪費婆婆》《杰德爺爺?shù)睦戆l(fā)店》 第八章 玩轉起承轉合，讓經典再飛一會兒 ——《幸運的內德》《哆啦A夢》 第九章 環(huán)襯翩翩飛來，創(chuàng)想悠悠駕到 ——《打瞌睡的房子》《隧道》《穿越魔鏡》 第十章 聲聲不息，便生生不息 ——《僅僅是個夢》《仲夏夜的螢火蟲》信息
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大貓老師的繪本作文課?三年級 相關資料
【《大貓老師的繪本作文課•一年級》讀者推薦】
大貓老師把繪本和作文居然如此完美地結合在了一起，令人拍案叫絕。——透明窗花
大貓讓孩子認識自己、接納自己，幫助孩子找到自信。誰會不喜歡大貓這樣的老師？——靈媽
這書不僅僅是一年級小朋友的閱讀專利，完全是一本適合大眾閱讀的良心讀物。謝謝大貓，真心希望每個成人都能人手一本反復地讀。 ——我本凡人
一直看到各方評論稱贊大貓老師的神奇，直到有幸聽到大貓老師的課，不要說孩子，連我也被深深吸引了，由衷感嘆：“哇，作文還能這樣學！”——珠瑪_雁
書讓人眼前一亮。別說孩子，連我都被激發(fā)出一些創(chuàng)意，竟冒出寫一首小詩、寫兩篇童話的沖動。——Jean
【《大貓老師的繪本作文課•二年級》讀者推薦】【《大貓老師的繪本作文課•一年級》讀者推薦】
大貓老師把繪本和作文居然如此完美地結合在了一起，令人拍案叫絕。——透明窗花
大貓讓孩子認識自己、接納自己，幫助孩子找到自信。誰會不喜歡大貓這樣的老師？——靈媽
這書不僅僅是一年級小朋友的閱讀專利，完全是一本適合大眾閱讀的良心讀物。謝謝大貓，真心希望每個成人都能人手一本反復地讀。 ——我本凡人
一直看到各方評論稱贊大貓老師的神奇，直到有幸聽到大貓老師的課，不要說孩子，連我也被深深吸引了，由衷感嘆：“哇，作文還能這樣學！”——珠瑪_雁
書讓人眼前一亮。別說孩子，連我都被激發(fā)出一些創(chuàng)意，竟冒出寫一首小詩、寫兩篇童話的沖動。——Jean
【《大貓老師的繪本作文課•二年級》讀者推薦】
書很喜歡，里面介紹很詳細。方法也很好。對于喜歡給寶寶講故事的寶媽寶爸，或者是喜歡繪本教學的老師來說，無疑是一份福音。——y小雯
很不錯的書，要是在孩子幼兒園的時侯，就看到這套收就好了，能夠更好的引導，要是語文老師按照這樣給孩子們上課，孩子們得多喜歡啊。——當當網 無昵稱會員
給家長看的，通過繪本作文課上的實例，從一本繪本上可以拓展延伸到很多，不拘形式，重在引導孩子。——飛天燕
引導孩子如何閱讀、寫作的書。看了一年級的，很好，所以才買了二年級的，期待三年級的！——當當網 無昵稱會員
非常好的一本書，適合一二三年級的孩子仔細閱讀，更適合幼兒的媽媽們閱讀，在自己認真閱讀這本書后，再買相應的繪本讀給孩子，孩子會有非常大的能力提升和潛移默化的變化的，當她們進入小學學習上，不管是觀察能力還是學習能力都會有極大的提示的。——dingd信息
大貓老師的繪本作文課?三年級 作者簡介
青年女作家，著有《大貓老師的繪本作文課》系列，以及《國王愛上鸚鵡螺》《如果全世界我也可以放棄》。超高人氣新銳教育實踐者，創(chuàng)辦拙原繪本工作室，親身實踐對兒童進行保質期一生的教育。 她是傳奇——歷經數(shù)次手術，卻生活得熱氣騰騰，當策劃、寫小說、辦工作室。她是勵志——14歲看美劇過四級，17歲過重重面試，成為最年輕的地產策劃人。后來，她愛上繪本與故事，首創(chuàng)并獨立開發(fā)針對小學生的“看繪本•學作文”課程完整體系，學員覆蓋大江南北，成為孩子們心中親切的“大貓老師”。她創(chuàng)辦了拙原繪本工作室，希望通過繪本這座花園，讓孩子不泯真人之情、真人之藝。 現(xiàn)居南京，有一群貓和很多美麗的花草。
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