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大貓老師的繪本作文課?三年級(jí) 版權(quán)信息
- ISBN：9787550285163
- 條形碼：9787550285163 ; 978-7-5502-8516-3
- 裝幀：一般純質(zhì)紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
大貓老師的繪本作文課?三年級(jí) 本書特色
《大貓老師的繪本作文課•三年級(jí)》是繼廣受讀者口碑推薦的《大貓老師的繪本作文課•一年級(jí)》《大貓老師的繪本作文課•二年級(jí)》之后，大貓老師講給三年級(jí)，又不局限于三年級(jí)的*新佳作。相比《一年級(jí)》《二年級(jí)》，《三年級(jí)》與校內(nèi)作業(yè)要求的貼合度有所增加，課程的設(shè)計(jì)感較為突出，橋梁書或者兒童文學(xué)比重稍增。適合小學(xué)老師和家長(zhǎng)，以及可獨(dú)立閱讀的小學(xué)生。
這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造出絕佳好課！在這10堂繪本作文課上，大貓老師繼續(xù)以繪本為主，并針對(duì)三年級(jí)的特點(diǎn)加入適量橋梁書和兒童文學(xué)的素材，巧妙雜糅各種豐富養(yǎng)分，通過一堂堂花樣迭出的課程互動(dòng)：神秘的邀請(qǐng)函、天使娃娃導(dǎo)游、玩具公仔、神奇布袋、給動(dòng)畫片當(dāng)編劇、給書動(dòng)刀另做設(shè)計(jì)……
打造出一節(jié)節(jié)好玩有趣、營(yíng)養(yǎng)均衡的作文課，引領(lǐng)孩子從此愛上表達(dá)和寫作——
“我喜歡吃面條，喜歡一根一根的吃，吃著吃著，天黑了，吃著吃著，我的臉掉進(jìn)碗里，睡著了。”《大貓老師的繪本作文課•三年級(jí)》是繼廣受讀者口碑推薦的《大貓老師的繪本作文課•一年級(jí)》《大貓老師的繪本作文課•二年級(jí)》之后，大貓老師講給三年級(jí)，又不局限于三年級(jí)的*新佳作。相比《一年級(jí)》《二年級(jí)》，《三年級(jí)》與校內(nèi)作業(yè)要求的貼合度有所增加，課程的設(shè)計(jì)感較為突出，橋梁書或者兒童文學(xué)比重稍增。適合小學(xué)老師和家長(zhǎng)，以及可獨(dú)立閱讀的小學(xué)生。
這是大貓老師的10堂繪本作文課。她愛孩子，懂繪本，精作文，三位一體，鍛造出絕佳好課！在這10堂繪本作文課上，大貓老師繼續(xù)以繪本為主，并針對(duì)三年級(jí)的特點(diǎn)加入適量橋梁書和兒童文學(xué)的素材，巧妙雜糅各種豐富養(yǎng)分，通過一堂堂花樣迭出的課程互動(dòng)：神秘的邀請(qǐng)函、天使娃娃導(dǎo)游、玩具公仔、神奇布袋、給動(dòng)畫片當(dāng)編劇、給書動(dòng)刀另做設(shè)計(jì)……
打造出一節(jié)節(jié)好玩有趣、營(yíng)養(yǎng)均衡的作文課，引領(lǐng)孩子從此愛上表達(dá)和寫作——
“我喜歡吃面條，喜歡一根一根的吃，吃著吃著，天黑了，吃著吃著，我的臉掉進(jìn)碗里，睡著了。”
“媽媽，我想對(duì)你說：請(qǐng)讓兒子慢慢來！等到兒子可以發(fā)芽的日子，再給充足的‘陽光’，足夠的‘氧氣’，夠大的‘空間’，兒子自己會(huì)長(zhǎng)成健壯的‘植物’。”
大貓老師用豐盛的世界以及世界的豐盛包裹孩子們，帶他們找到那個(gè)表達(dá)的欲望噴涌而出的泉口。而孩子們飽滿靈動(dòng)的創(chuàng)意，令人仿若“嘩啦！灑一身痛快的清涼。嘖嘖！舔一嘴生津的滋味。”信息
大貓老師的繪本作文課?三年級(jí) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
本書共分為十章, 其主要內(nèi)容包括: 踏上尋味之旅, 叩響文字之門 —— 《味兒》《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》《可愛的小雀斑》 ; 萬物生光輝, 我為代言人 —— 《猜猜我是誰》《了不起的糞便》等。
大貓老師的繪本作文課?三年級(jí) 目錄
自序：我寫作，是因?yàn)槲覍懽?br />親愛的孩子們收
**章 踏上尋味之旅，叩響文字之門
——《味兒》《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》《可愛的小雀斑》
第二章 萬物生光輝，我為代言人
——《猜猜我是誰》《了不起的糞便》
第三章“認(rèn)識(shí)”“情感”相攜手，種桃種李種春風(fēng)
——《小種子》《安的種子》
第四章 躍入荒誕之海，打撈細(xì)節(jié)之光
——《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》
第五章 一樁日常，一處寶藏
——《君偉上小學(xué)》《小魚散步》《我的牙掉了》
第六章 只有你想不到，沒有我賣不了
——《神奇糖果店》《奶奶的帽子》自序：我寫作，是因?yàn)槲覍懽?親愛的孩子們收 **章 踏上尋味之旅，叩響文字之門 ——《味兒》《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》《可愛的小雀斑》 第二章 萬物生光輝，我為代言人 ——《猜猜我是誰》《了不起的糞便》 第三章“認(rèn)識(shí)”“情感”相攜手，種桃種李種春風(fēng) ——《小種子》《安的種子》 第四章 躍入荒誕之海，打撈細(xì)節(jié)之光 ——《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 第五章 一樁日常，一處寶藏 ——《君偉上小學(xué)》《小魚散步》《我的牙掉了》 第六章 只有你想不到，沒有我賣不了 ——《神奇糖果店》《奶奶的帽子》 第七章 事例開步走，個(gè)性緊相隨 ——《怕浪費(fèi)婆婆》《杰德爺爺?shù)睦戆l(fā)店》 第八章 玩轉(zhuǎn)起承轉(zhuǎn)合，讓經(jīng)典再飛一會(huì)兒 ——《幸運(yùn)的內(nèi)德》《哆啦A夢(mèng)》 第九章 環(huán)襯翩翩飛來，創(chuàng)想悠悠駕到 ——《打瞌睡的房子》《隧道》《穿越魔鏡》 第十章 聲聲不息，便生生不息 ——《僅僅是個(gè)夢(mèng)》《仲夏夜的螢火蟲》信息
**章 踏上尋味之旅，叩響文字之門
——《味兒》《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》《可愛的小雀斑》
第二章 萬物生光輝，我為代言人
——《猜猜我是誰》《了不起的糞便》
第三章“認(rèn)識(shí)”“情感”相攜手，種桃種李種春風(fēng)
——《小種子》《安的種子》
第四章 躍入荒誕之海，打撈細(xì)節(jié)之光
——《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》
第五章 一樁日常，一處寶藏
——《君偉上小學(xué)》《小魚散步》《我的牙掉了》
第六章 只有你想不到，沒有我賣不了
——《神奇糖果店》《奶奶的帽子》自序：我寫作，是因?yàn)槲覍懽?親愛的孩子們收 **章 踏上尋味之旅，叩響文字之門 ——《味兒》《畫了一匹藍(lán)馬的畫家》《可愛的小雀斑》 第二章 萬物生光輝，我為代言人 ——《猜猜我是誰》《了不起的糞便》 第三章“認(rèn)識(shí)”“情感”相攜手，種桃種李種春風(fēng) ——《小種子》《安的種子》 第四章 躍入荒誕之海，打撈細(xì)節(jié)之光 ——《小真的長(zhǎng)頭發(fā)》《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 第五章 一樁日常，一處寶藏 ——《君偉上小學(xué)》《小魚散步》《我的牙掉了》 第六章 只有你想不到，沒有我賣不了 ——《神奇糖果店》《奶奶的帽子》 第七章 事例開步走，個(gè)性緊相隨 ——《怕浪費(fèi)婆婆》《杰德爺爺?shù)睦戆l(fā)店》 第八章 玩轉(zhuǎn)起承轉(zhuǎn)合，讓經(jīng)典再飛一會(huì)兒 ——《幸運(yùn)的內(nèi)德》《哆啦A夢(mèng)》 第九章 環(huán)襯翩翩飛來，創(chuàng)想悠悠駕到 ——《打瞌睡的房子》《隧道》《穿越魔鏡》 第十章 聲聲不息，便生生不息 ——《僅僅是個(gè)夢(mèng)》《仲夏夜的螢火蟲》信息
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大貓老師的繪本作文課?三年級(jí) 相關(guān)資料
【《大貓老師的繪本作文課•一年級(jí)》讀者推薦】
大貓老師把繪本和作文居然如此完美地結(jié)合在了一起，令人拍案叫絕。——透明窗花
大貓讓孩子認(rèn)識(shí)自己、接納自己，幫助孩子找到自信。誰會(huì)不喜歡大貓這樣的老師？——靈媽
這書不僅僅是一年級(jí)小朋友的閱讀專利，完全是一本適合大眾閱讀的良心讀物。謝謝大貓，真心希望每個(gè)成人都能人手一本反復(fù)地讀。 ——我本凡人
一直看到各方評(píng)論稱贊大貓老師的神奇，直到有幸聽到大貓老師的課，不要說孩子，連我也被深深吸引了，由衷感嘆：“哇，作文還能這樣學(xué)！”——珠瑪_雁
書讓人眼前一亮。別說孩子，連我都被激發(fā)出一些創(chuàng)意，竟冒出寫一首小詩、寫兩篇童話的沖動(dòng)。——Jean
【《大貓老師的繪本作文課•二年級(jí)》讀者推薦】【《大貓老師的繪本作文課•一年級(jí)》讀者推薦】
大貓老師把繪本和作文居然如此完美地結(jié)合在了一起，令人拍案叫絕。——透明窗花
大貓讓孩子認(rèn)識(shí)自己、接納自己，幫助孩子找到自信。誰會(huì)不喜歡大貓這樣的老師？——靈媽
這書不僅僅是一年級(jí)小朋友的閱讀專利，完全是一本適合大眾閱讀的良心讀物。謝謝大貓，真心希望每個(gè)成人都能人手一本反復(fù)地讀。 ——我本凡人
一直看到各方評(píng)論稱贊大貓老師的神奇，直到有幸聽到大貓老師的課，不要說孩子，連我也被深深吸引了，由衷感嘆：“哇，作文還能這樣學(xué)！”——珠瑪_雁
書讓人眼前一亮。別說孩子，連我都被激發(fā)出一些創(chuàng)意，竟冒出寫一首小詩、寫兩篇童話的沖動(dòng)。——Jean
【《大貓老師的繪本作文課•二年級(jí)》讀者推薦】
書很喜歡，里面介紹很詳細(xì)。方法也很好。對(duì)于喜歡給寶寶講故事的寶媽寶爸，或者是喜歡繪本教學(xué)的老師來說，無疑是一份福音。——y小雯
很不錯(cuò)的書，要是在孩子幼兒園的時(shí)侯，就看到這套收就好了，能夠更好的引導(dǎo)，要是語文老師按照這樣給孩子們上課，孩子們得多喜歡啊。——當(dāng)當(dāng)網(wǎng) 無昵稱會(huì)員
給家長(zhǎng)看的，通過繪本作文課上的實(shí)例，從一本繪本上可以拓展延伸到很多，不拘形式，重在引導(dǎo)孩子。——飛天燕
引導(dǎo)孩子如何閱讀、寫作的書。看了一年級(jí)的，很好，所以才買了二年級(jí)的，期待三年級(jí)的！——當(dāng)當(dāng)網(wǎng) 無昵稱會(huì)員
非常好的一本書，適合一二三年級(jí)的孩子仔細(xì)閱讀，更適合幼兒的媽媽們閱讀，在自己認(rèn)真閱讀這本書后，再買相應(yīng)的繪本讀給孩子，孩子會(huì)有非常大的能力提升和潛移默化的變化的，當(dāng)她們進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)上，不管是觀察能力還是學(xué)習(xí)能力都會(huì)有極大的提示的。——dingd信息
大貓老師的繪本作文課?三年級(jí) 作者簡(jiǎn)介
青年女作家，著有《大貓老師的繪本作文課》系列，以及《國(guó)王愛上鸚鵡螺》《如果全世界我也可以放棄》。超高人氣新銳教育實(shí)踐者，創(chuàng)辦拙原繪本工作室，親身實(shí)踐對(duì)兒童進(jìn)行保質(zhì)期一生的教育。 她是傳奇——歷經(jīng)數(shù)次手術(shù)，卻生活得熱氣騰騰，當(dāng)策劃、寫小說、辦工作室。她是勵(lì)志——14歲看美劇過四級(jí)，17歲過重重面試，成為最年輕的地產(chǎn)策劃人。后來，她愛上繪本與故事，首創(chuàng)并獨(dú)立開發(fā)針對(duì)小學(xué)生的“看繪本•學(xué)作文”課程完整體系，學(xué)員覆蓋大江南北，成為孩子們心中親切的“大貓老師”。她創(chuàng)辦了拙原繪本工作室，希望通過繪本這座花園，讓孩子不泯真人之情、真人之藝。 現(xiàn)居南京，有一群貓和很多美麗的花草。
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