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國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢-(第五輯) 版權信息
- ISBN：9787516191514
- 條形碼：9787516191514 ; 978-7-5161-9151-4
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢-(第五輯) 本書特色
北京師范大學漢語國際推廣新師資培養(yǎng)基地、北京師范大學漢語文化學院編的這本《國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢（第5輯）》包括美國中小學漢語教學現狀、漢語國際教育培訓、漢語國際教育碩士導師隊伍建設、漢語教材的開發(fā)、漢語教育中的文化傳播等內容。文章共有20余篇，作者主要是來自漢語國際教育的一線教師和漢語國際教育的志愿者。
國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢-(第五輯) 內容簡介
《國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢（第5輯）》包括美國中小學漢語教學現狀、漢語國際教育培訓、漢語國際教育碩士導師隊伍建設、漢語教材的開發(fā)、漢語教育中的文化傳播等內容。文章共有20余篇，作者主要是來自漢語國際教育的一線教師和漢語國際教育的志愿者。
國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢-(第五輯) 目錄
漢語國際教育碩士培養(yǎng)的普適性與針對性
面向美國中小學“超本土”漢語師資培養(yǎng)模式探析
加強絲綢之路經濟帶建設，培養(yǎng)面向中亞的“漢語國際教育師資”——西安外大漢語國際教育專業(yè)碩士招生、培養(yǎng)的幾點做法
漢語國際教育碩士專業(yè)課教學法探析——以《當代中國專題》課為例
“課堂觀察”訓練初探——基于國際漢語教育職前教師初始視野的思考
基于微格教學的國際漢語教育師資培訓模式應用研究
試論漢語國際教育專業(yè)學生語法教學能力的培養(yǎng)——以小組試講為例
教學反思在漢語國際教育師資自身專業(yè)發(fā)展中的重要作用
淺析國際漢語教師的培訓與開發(fā)
認知學徒制與對外漢語教師實踐能力的培養(yǎng)
赴英漢語教師志愿者跨文化適應調查研究——以英國曼徹斯特地區(qū)中小學志愿者教師為研究對象
赴泰漢語教師志愿者遇到的問題及原因調查分析
美國中小學漢語教學現狀調查報告
漢語國際教育碩士導師隊伍現狀調查研究
關于漢語國際教育中的中華文化傳播的思考
中華文化國際傳播與國際漢語教育
對外漢語教學中文化傳播的內涵、方式及策略探析
孔子學院與中華文化傳播——以英國曼徹斯特大學孔子學院為例
漢語教材中的教師形象演變及中華文化傳播——以《新實用漢語課本》與《發(fā)展?jié)h語》為例
與漢語教學相關的離合形容詞考察
試論漢語成語教學與漢語國際傳播
從稱謂語“阿姨”的地域性看海外華語教學本土化
展開全部
國際漢語教育人才培養(yǎng)論叢-(第五輯) 作者簡介
北京師范大學漢語文化學院的前身是成立于1965年的北京師范大學留學生辦公室，是在原“對外漢語教學中心”（1965—1996）和“對外漢語教育學院”（1996-2000）的基礎上建立的。經過40多年的發(fā)展，現已成為專門從事對外漢語教學與研究以及人才培養(yǎng)的國家級對外漢語教學基地。學院現有教職工59人。在把漢語作為第二語言進行教學方面，北京師范大學“漢語文化學院”已經有了40年的經驗。
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