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如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版)
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來華留學(xué)生臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科(上冊)(英語授課)教學(xué)大綱/中國教育國際交流協(xié)會國際醫(yī)學(xué)
中國教育國際交流協(xié)會國際醫(yī)學(xué)教育分會¥139.4¥168.0
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 版權(quán)信息
- ISBN：9787552015782
- 條形碼：9787552015782 ; 978-7-5520-1578-2
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 本書特色
面對自閉癥兒童，理解他們的認(rèn)知困難，向他們提供教育訓(xùn)練時，我們都需要完整而全面的理論方法。教育實(shí)踐與心理治療實(shí)踐應(yīng)該持續(xù)結(jié)合在治療方案之中。 《如何幫助自閉癥兒童：心理治療與教育方法（第三版）》介紹了不同的理論方法，清晰地解釋了如何將各種理論相結(jié)合，并重新定義了自閉癥病理中經(jīng)常使用的主要術(shù)語。同時，通過大量臨床案例（其中大部分與小男孩弗朗索瓦相關(guān)），闡述了如何實(shí)施治療，以及如何與家長合作等問題。
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 內(nèi)容簡介
瑪麗-多米尼克•艾米女士用12年時間潛心為一位自閉癥兒童提供咨詢、治療、訓(xùn)練服務(wù)，并結(jié)合其他實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，用理論與實(shí)踐結(jié)合這一樸實(shí)而有效的方法向讀者展示了如何幫助自閉癥兒童發(fā)展、成長。
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 目錄
新版前言
導(dǎo)言本書的歷史沿革
**部分理論角度
**章從出生到身份的產(chǎn)生
出生與早期感知
調(diào)適階段
從調(diào)適到調(diào)諧：常常是一個艱難的過程
身份的產(chǎn)生
第二章關(guān)于自閉障礙的原始資料
自閉：開放性問題
自閉與精神分析
第二部分治療角度
第三章實(shí)施治療
診斷難點(diǎn)新版前言 導(dǎo)言本書的歷史沿革 **部分理論角度 **章從出生到身份的產(chǎn)生 出生與早期感知 調(diào)適階段 從調(diào)適到調(diào)諧：常常是一個艱難的過程 身份的產(chǎn)生 第二章關(guān)于自閉障礙的原始資料 自閉：開放性問題 自閉與精神分析 第二部分治療角度 第三章實(shí)施治療 診斷難點(diǎn) 怎樣開始護(hù)理 什么是護(hù)理？ 與家庭的合作 言語矯治與護(hù)理 精神運(yùn)動與護(hù)理 插入說明：一支兼職護(hù)理團(tuán)隊 處于困境的機(jī)構(gòu) 第四章相關(guān)術(shù)語 交流 體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)?zāi)７隆⒆⒁饬εc記憶 言語 思維活動 無意識與意識 第三部分臨床案例“弗朗索瓦或黑洞” 序言 第五章**步 初次接觸 治療的開端 關(guān)聯(lián)與分離 身體形象 話語 第六章今天的弗朗索瓦 故事的后續(xù) 弗朗索瓦的話 思考 正音醫(yī)生的建議 治療小組的治療師 無法說話的孩子 作出結(jié)論？ 參考文獻(xiàn) 資源 培育機(jī)構(gòu) 家長協(xié)會 主要自閉癥資源中心 臨床案例 插圖 索引信息
導(dǎo)言本書的歷史沿革
**部分理論角度
**章從出生到身份的產(chǎn)生
出生與早期感知
調(diào)適階段
從調(diào)適到調(diào)諧：常常是一個艱難的過程
身份的產(chǎn)生
第二章關(guān)于自閉障礙的原始資料
自閉：開放性問題
自閉與精神分析
第二部分治療角度
第三章實(shí)施治療
診斷難點(diǎn)新版前言 導(dǎo)言本書的歷史沿革 **部分理論角度 **章從出生到身份的產(chǎn)生 出生與早期感知 調(diào)適階段 從調(diào)適到調(diào)諧：常常是一個艱難的過程 身份的產(chǎn)生 第二章關(guān)于自閉障礙的原始資料 自閉：開放性問題 自閉與精神分析 第二部分治療角度 第三章實(shí)施治療 診斷難點(diǎn) 怎樣開始護(hù)理 什么是護(hù)理？ 與家庭的合作 言語矯治與護(hù)理 精神運(yùn)動與護(hù)理 插入說明：一支兼職護(hù)理團(tuán)隊 處于困境的機(jī)構(gòu) 第四章相關(guān)術(shù)語 交流 體驗(yàn)與實(shí)驗(yàn)?zāi)７隆⒆⒁饬εc記憶 言語 思維活動 無意識與意識 第三部分臨床案例“弗朗索瓦或黑洞” 序言 第五章**步 初次接觸 治療的開端 關(guān)聯(lián)與分離 身體形象 話語 第六章今天的弗朗索瓦 故事的后續(xù) 弗朗索瓦的話 思考 正音醫(yī)生的建議 治療小組的治療師 無法說話的孩子 作出結(jié)論？ 參考文獻(xiàn) 資源 培育機(jī)構(gòu) 家長協(xié)會 主要自閉癥資源中心 臨床案例 插圖 索引信息
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如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 相關(guān)資料
《如何幫助自閉癥兒童》一書的作者帶領(lǐng)我們從精神分析的角度走進(jìn)自閉癥譜系障礙個體。一個個生動的案例讓我們真切地了解到當(dāng)代的精神分析是如何解析自閉癥譜系障礙個體復(fù)雜而矛盾的主客觀體驗(yàn)，并嘗試打破機(jī)構(gòu)間的沖突，與教育、社區(qū)協(xié)作為這些兒童以及他們的家庭提供支持。無論對于心理咨詢師還是其他教育康復(fù)實(shí)踐工作者來說，這都是一本極具現(xiàn)實(shí)參考價值的讀本。 ——陳蓮俊 博士華 東師范大學(xué)特殊教育學(xué)系副教授 《如何幫助自閉癥兒童》是法國精神分析學(xué)家在自閉癥兒童治療和教育方法上探索的一部力作。作者吸納了兒科專家、遺傳心理學(xué)家、認(rèn)知學(xué)家和精神分析學(xué)家的理論，致力于將多種方法結(jié)合，便于更好地理解如何通過心理和教育的方法治療自閉癥兒童，并通過對一個生動個案的追蹤研究，闡釋了自閉癥治療的新概念。該書思考和寫作方式獨(dú)辟蹊徑，將為我國自閉癥兒童治療領(lǐng)域帶來一股別樣的清風(fēng)。 ——趙晶晶 博士 陜西師范大學(xué)心理學(xué)院研究員
如何幫助自閉癥兒童心理治療與教育方法-(第三版) 作者簡介
作者簡介 作者瑪麗-多米尼克•艾米女士是心理學(xué)家和精神分析學(xué)家，同時也是CIPPA（心理治療師及相關(guān)人員關(guān)愛自閉癥患者國際協(xié)作組織）主席、CPJF與SFPEADA的成員。她創(chuàng)建了一個面向自閉癥兒童的治療團(tuán)隊，并負(fù)責(zé)醫(yī)院內(nèi)、各醫(yī)院間關(guān)于自閉癥相關(guān)方面及圍產(chǎn)期相關(guān)問題的管理與培訓(xùn)。 譯者簡介 姜文佳，女，1985年6月出生。2012年畢業(yè)于大連外國語大學(xué)法語語言文學(xué)專業(yè)，碩士研究生，研究方向：翻譯理論與實(shí)踐。現(xiàn)任浙江越秀外國語學(xué)院法語教師。已出版譯作《玩轉(zhuǎn)大自然III》（科技教育出版社），《生命是從哪里來的》等譯作即將出版。
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