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師道-當代儒學教育踐行者孟繁信 版權信息
- ISBN：9787504495358
- 條形碼：9787504495358 ; 978-7-5044-9535-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
師道-當代儒學教育踐行者孟繁信 本書特色
史修輝所*的《師道（當代儒學教育踐行者孟繁 信）（精）》記敘了主人公只上了四年半學，卻學富 五車，滿腹經綸。這得益于他不斷地閱讀。學習、思 考，一個人的精神發育史，應該就是一個人的閱讀史 ，讀書，關乎一個民族前途。他說，讀書使人增長知 識，知識使人發現良知，明辨是非，指導行動。此時 ，知識便形成了一種文化，當文化落地生根，變成了 人們的生活習慣，這就是文明。文明當從讀書始，讀 書從學校培養起。
他傾心于教育事業，不論在教學一線，還是在管 理崗位，推行“有教無類”“因材施教”的教育思想 ，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。他創造性 提出教育“八字”方針：“挖掘，喚醒，發現，點燃 ”！挖“本善之心”，喚醒良知，發現優點，點燃激 情，*終實現“育人鑄魂”目的，使每一位學生在各 自的人生路上都健康成長。
師道-當代儒學教育踐行者孟繁信 內容簡介
史修輝所著的《師道（當代儒學教育踐行者孟繁信）（精）》記敘了主人公只上了四年半學，卻學富五車，滿腹經綸。這得益于他不斷地閱讀。學習、思考，一個人的精神發育史，應該就是一個人的閱讀史，讀書，關乎一個民族前途。他說，讀書使人增長知識，知識使人發現良知，明辨是非，指導行動。此時，知識便形成了一種文化，當文化落地生根，變成了人們的生活習慣，這就是文明。文明當從讀書始，讀書從學校培養起。他傾心于教育事業，不論在教學一線，還是在管理崗位，推行“有教無類”“因材施教”的教育思想，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。他創造性提出教育“八字”方針：“挖掘，喚醒，發現，點燃”！挖“本善之心”，喚醒良知，發現優點，點燃激情，*終實現“育人鑄魂”目的，使每一位學生在各自的人生路上都健康成長。
師道-當代儒學教育踐行者孟繁信 目錄
**章 遵循古道，少年勵志承圣學 **節 家風傳承 第二節 童年啟蒙 第三節 坎坷求學 第四節 勤研技能第二章 初悟師道，傾心教育苦求索 **節 孟氏教學法 第二節 臨危敢擔當 第三節 輕傷不言苦 第四節 田野讀書聲第三章 修身立德，誠信包容事業興 **節 把心放低能容物 第二節 “孟大媽”處世藝術 第三節 家長補習的課堂 第四節 太陽升起的地方第四章 另辟蹊徑，對癥下藥傳圣道 **節 凝聚師生共識 第二節 傳承儒家文化 第三節 開設道德講堂第五章 以文筑景，春風化雨養品德 **節 建設人文景觀 第二節 推崇農耕文化 第三節 營造發展氛圍第六章 以文化成，多辟渠道勤滲透 **節 創新教學模式 第二節 開設崇德課程 第三節 推進儒學滲透 第四節 品味經典書香 第五節 面向圣人訴說第七章 以文化人，潤物無聲育春蕾 **節 聚焦“特種生” 第二節 故事改變認知 第三節 弘孝道暖心靈第八章 以德潤身，師生家長煉家風 **節 家校建橋梁 第二節 老師煉家風 第三節 家風帶校風 第四節 校風促家風第九章 以點帶面，弘揚家風正民風 **節 培樹家風領民風 第二節 試點先行創經驗 第三節 家風吹拂和諧行 第四節 中國好人孟繁信第十章 求索而得，孟氏校長“心經" **節 好校長的“四要素” 第二節 孟氏教育“八字經” 第三節 職業快樂“金鑰匙”第十一章 靜而致遠，浮華背后的孟繁信 **節 養浩然之氣 第二節 家有賢妻 第三節 教育不了情延伸閱讀 北京市通州區于家務中學章程（節選） 于家務中學學生禮儀規矩 承儒學文化育厚德學子鑄中華魂魄 以德潤身以文化人 結語：衣帶漸寬終不悔
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