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教育的十字路口-(修訂版) 版權信息
- ISBN：9787567548763
- 條形碼：9787567548763 ; 978-7-5675-4876-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
教育的十字路口-(修訂版) 本書特色
《教育的十字路口（修訂版）》選取了作者50余篇教育隨筆，為我們打開的正是作者細膩的教育觀察視野——他從生命的高度、從人文精神的視點，細致品評著教育的細節。自**版上市后，頗受讀者歡迎。此次修訂，作者將本書與《幻想之眼》中的內容作了歸類調整與適當補充。作者一直專注于教育研究與人的心靈狀況研究，相信“新的教育創生于十字路口。沒有彷徨，就無須選擇，無須決斷，甚至無須隨時承擔責任的勇氣。十字路口，意味著多元、多樣，意味著選擇的自由。”
教育的十字路口-(修訂版) 內容簡介
一位專注教育研究與人心靈狀況研究的寫作者，以他獨特細膩的教育觀察視野，從教育的細節中尋找真正的教育。他用冷峻而幽默的筆觸，似是自言自語，似同靈魂對話，又像是精神飄游時的獨語；在言談之間既有流貫的文思，又有動人的性情，直抵人心靈深處，值得讀者細細反芻。
編輯推薦篇章：
生活在愧疚之中 P82
直到聽見自己的聲音P139
教育就存在于生命之中P146
想象教育 P160
教育的十字路口-(修訂版) 目錄
十字路口的教育札記
3｜十字路口的教育札記（一）
14｜十字路口的教育札記（二）
21｜用另一種聲音執勤
36｜仇恨還是寬恕
55｜滿臉羞愧
82｜生活在愧疚之中
88｜在低處飛翔
直到聽見自己的聲音
113｜書無法拯救生活
115｜讀到就寫之一
116｜讀到就寫之二
117｜從塞得滿滿的書架說去
119｜如果你讀書，就會思緒綿綿十字路口的教育札記 3｜十字路口的教育札記（一） 14｜十字路口的教育札記（二） 21｜用另一種聲音執勤 36｜仇恨還是寬恕 55｜滿臉羞愧 82｜生活在愧疚之中 88｜在低處飛翔 直到聽見自己的聲音 113｜書無法拯救生活 115｜讀到就寫之一 116｜讀到就寫之二 117｜從塞得滿滿的書架說去 119｜如果你讀書，就會思緒綿綿 120｜你想得到《野草》其實不是魯迅寫的嗎？ 121｜權當是一種沮喪 122｜我講了20分鐘學校文化 125｜今天想到的十個教育問題 127｜教育是中年人的事業 128｜由忙碌引發的幾句感想 129｜成為懶人的15條理由 131｜不是說這個國家很有錢嗎，為什么一說到教育就沒錢了？ 132｜我和女兒聊天時，聊到什么 133｜所謂的正道是一扇窄門 134｜喧嘩的葉片 135｜預言家 136｜所謂骨氣 137｜以更謙卑的心對待所有的批評 138｜多一個人就多一分希望 139｜直到聽見自己的聲音 141｜生命的熱情來自對自由的肯定 143｜讓教育成為自己的命業 146｜教育就存在于生命之中 153｜讓我們一起做“好學校”之夢 154｜想到對語言的一點點自覺 156｜就當自己仍是一個王 158｜笨下去，笨下去 160｜想象教育 162｜寫完之后就睡覺 寫給未來的記憶 169｜寫給未來的記憶39則 夢想的詩篇 189｜不在場的風景——教室 193｜暫時的喧嘩 197｜夢想的詩篇 200｜旅途的開始 203｜記下一些詞 204｜召 喚 205｜我所期待的生命化教育 207｜生命化教育：作為一種期待 209｜對基礎教育中十個人文關鍵詞的思考 215｜有你的信 聲音模仿者 221｜聲音模仿者（一） 229｜聲音模仿者（二） 234｜我喜愛這種嘈雜，各種人的混亂氣息 240｜人所經歷的就是人的宿命信息
3｜十字路口的教育札記（一）
14｜十字路口的教育札記（二）
21｜用另一種聲音執勤
36｜仇恨還是寬恕
55｜滿臉羞愧
82｜生活在愧疚之中
88｜在低處飛翔
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116｜讀到就寫之二
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119｜如果你讀書，就會思緒綿綿十字路口的教育札記 3｜十字路口的教育札記（一） 14｜十字路口的教育札記（二） 21｜用另一種聲音執勤 36｜仇恨還是寬恕 55｜滿臉羞愧 82｜生活在愧疚之中 88｜在低處飛翔 直到聽見自己的聲音 113｜書無法拯救生活 115｜讀到就寫之一 116｜讀到就寫之二 117｜從塞得滿滿的書架說去 119｜如果你讀書，就會思緒綿綿 120｜你想得到《野草》其實不是魯迅寫的嗎？ 121｜權當是一種沮喪 122｜我講了20分鐘學校文化 125｜今天想到的十個教育問題 127｜教育是中年人的事業 128｜由忙碌引發的幾句感想 129｜成為懶人的15條理由 131｜不是說這個國家很有錢嗎，為什么一說到教育就沒錢了？ 132｜我和女兒聊天時，聊到什么 133｜所謂的正道是一扇窄門 134｜喧嘩的葉片 135｜預言家 136｜所謂骨氣 137｜以更謙卑的心對待所有的批評 138｜多一個人就多一分希望 139｜直到聽見自己的聲音 141｜生命的熱情來自對自由的肯定 143｜讓教育成為自己的命業 146｜教育就存在于生命之中 153｜讓我們一起做“好學校”之夢 154｜想到對語言的一點點自覺 156｜就當自己仍是一個王 158｜笨下去，笨下去 160｜想象教育 162｜寫完之后就睡覺 寫給未來的記憶 169｜寫給未來的記憶39則 夢想的詩篇 189｜不在場的風景——教室 193｜暫時的喧嘩 197｜夢想的詩篇 200｜旅途的開始 203｜記下一些詞 204｜召 喚 205｜我所期待的生命化教育 207｜生命化教育：作為一種期待 209｜對基礎教育中十個人文關鍵詞的思考 215｜有你的信 聲音模仿者 221｜聲音模仿者（一） 229｜聲音模仿者（二） 234｜我喜愛這種嘈雜，各種人的混亂氣息 240｜人所經歷的就是人的宿命信息
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教育的十字路口-(修訂版) 相關資料
新的教育創生于十字路口。沒有彷徨，就無須選擇，無須決斷，甚至無須隨時承擔責任的勇氣。十字路口，意味著多元、多樣，意味著選擇的自由。十字路口，意味著對價值的重新發現，重新認定，在彷徨中孕育著獨具的眼力。十字路口也意味著拒絕，拒絕成為什么同樣需要一種隱忍的力量。十字路口證明了一種屬于每一個人的有夢想、有差異、有肌理和值得信賴與忠誠的對未來的肯定。 ——張文質
教育的十字路口-(修訂版) 作者簡介
張文質 福建省閩侯縣人，畢業于華東師大中文系。長期植根于學校教育與兒童發展的研究，是生命化教育的倡導者，慢教育思想的提出者。已出版個人著作20余部，其中《教育是慢的藝術》為華東師范大學出版社“大夏書系”十年經典之一，《父母改變 孩子改變》入選《中國教育報》2013年度教師喜愛的100本書之TOP10。
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