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愛彌兒-精選本 版權信息
- ISBN：9787518410590
- 條形碼：9787518410590 ; 978-7-5184-1059-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
愛彌兒-精選本 本書特色
《愛彌兒》是法國杰出的啟蒙思想家和教育家讓-雅克·盧梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）的代表作。它系統、深邃、深入淺出地呈現了盧梭的自然主義教育思想。盧梭因該書而被譽為“新時代的蘇格拉底”！無數教育大家高度評價了《愛彌兒》的教育思想和價值。盧梭在書中指出，教育的目的就是培養獨立自主，追求平等自由，能夠自食其力的“自然人”。他針對虛構的主人公愛彌兒，設計了嬰兒期、兒童期、少年期和青年期四個階段的教育過程，分別闡述了其體育、感觀教育、智育、德育和愛情教育的方法，對家長和教師教育孩子具有重要的啟發和指導意義。 我國著名教育學者、北京師范大學教授檀傳寶為了突顯盧梭教育思想的精髓，帶領兩位博士精心選譯了《愛彌兒》一書，為每一部分內容加上了標題，并在精選本中增加了盧梭論述教育的另外三個重要篇章。檀傳寶教授還撰寫了精彩的“譯者導讀”，以引導讀者更好地學習和研究這部名著。
愛彌兒-精選本 內容簡介
本書是“教育經典名著叢書”中的一本。該叢書還包括《民主主義與教育》（杜威著，陶志瓊譯）、《民主主義與教育》（英文版）、《課程與教學的基本原理》（英漢對照版）、《兒童教育心理學》（阿德勒著，楊韶剛譯）、《教育的目的（漢英雙語版）》（懷特海著，靳玉樂等譯）、《教育漫話•理解能力指導散論》（洛克著，郭元祥等譯校）等。本書集中闡述了盧梭的“自然主義”教育主張，首次出版時，轟動了整個法國和西歐國家，影響巨大。書中闡述的思想對于康德、杜威以及后世許多教育家都有啟發和影響。在兒童心理學發展史上，《愛彌兒》也占有重要地位。 盧梭通過小說體的敘述方式在書中對體育、感官教育、知識教育、道德教育、宗教教育、女子教育等，都提出了自己的意見和主張，尤其適合廣大家長、中小幼教師、高校教育專業師生、教育研究人員深入閱讀和學習。
愛彌兒-精選本 目錄
譯者導讀
原著序
**卷 嬰兒期（0—2歲）
一、成人與教育
二、自然的教育
三、愛彌兒和他的導師
四、教育的開始
五、生命的表達
六、語言的獲得
第二卷 兒童期（2—12歲）
一、開啟新的階段
二、童年的幸福譯者導讀 原著序 **卷 嬰兒期（0—2歲）一、成人與教育二、自然的教育三、愛彌兒和他的導師四、教育的開始五、生命的表達六、語言的獲得 第二卷 兒童期（2—12歲）一、開啟新的階段二、童年的幸福三、需要的法則四、消極性教育五、身體的訓練六、感覺的訓練七、孩子的成熟 第三卷 少年期（12—15歲）一、當力量超過需要二、自然科學的學習三、孩子的理解范圍四、認識自然的狀態五、應習得一門手藝六、愛彌兒已然15歲 第四卷 青年期（15—20歲）一、青春的發育二、欲念的滋長三、情感的培養四、歷史的學習五、虛榮心的根治及同情心的培養六、信仰的培植七、青春的安放八、進入到社會 第五卷 婚姻一、青年期的尾聲二、女子的教育三、蘇菲的形象四、愛彌兒和蘇菲五、愛彌兒的游歷六、愛彌兒和蘇菲的結合 附錄一 盧梭的早年生活——《懺悔錄》節選 附錄二 盧梭的公共教育思想——《論波蘭的治國之道及波蘭政府的改革方略》節選 附錄三 盧梭的家庭教育思想——《新愛洛伊絲》節選信息
原著序
**卷 嬰兒期（0—2歲）
一、成人與教育
二、自然的教育
三、愛彌兒和他的導師
四、教育的開始
五、生命的表達
六、語言的獲得
第二卷 兒童期（2—12歲）
一、開啟新的階段
二、童年的幸福譯者導讀 原著序 **卷 嬰兒期（0—2歲）一、成人與教育二、自然的教育三、愛彌兒和他的導師四、教育的開始五、生命的表達六、語言的獲得 第二卷 兒童期（2—12歲）一、開啟新的階段二、童年的幸福三、需要的法則四、消極性教育五、身體的訓練六、感覺的訓練七、孩子的成熟 第三卷 少年期（12—15歲）一、當力量超過需要二、自然科學的學習三、孩子的理解范圍四、認識自然的狀態五、應習得一門手藝六、愛彌兒已然15歲 第四卷 青年期（15—20歲）一、青春的發育二、欲念的滋長三、情感的培養四、歷史的學習五、虛榮心的根治及同情心的培養六、信仰的培植七、青春的安放八、進入到社會 第五卷 婚姻一、青年期的尾聲二、女子的教育三、蘇菲的形象四、愛彌兒和蘇菲五、愛彌兒的游歷六、愛彌兒和蘇菲的結合 附錄一 盧梭的早年生活——《懺悔錄》節選 附錄二 盧梭的公共教育思想——《論波蘭的治國之道及波蘭政府的改革方略》節選 附錄三 盧梭的家庭教育思想——《新愛洛伊絲》節選信息
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愛彌兒-精選本 相關資料
《愛彌兒》一書構思20年，執筆3年。
——盧梭
盧梭是另一個牛頓，牛頓完成了外界自然的科學，盧梭則完成了人的內在宇宙的科學，正如牛頓揭示了外在世界的秩序與規律，盧梭則發現了人的內在本性。
——康德（德國作家、哲學家，德國古典哲學創始人）
盧梭的《愛彌兒》是“教育的自然福音”，它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場偉大的革命，給后人以很多有益的啟發。
——歌德（德國著名思想家、作家）
《愛彌兒》一書構思20年，執筆3年。
——盧梭
盧梭是另一個牛頓，牛頓完成了外界自然的科學，盧梭則完成了人的內在宇宙的科學，正如牛頓揭示了外在世界的秩序與規律，盧梭則發現了人的內在本性。
——康德（德國作家、哲學家，德國古典哲學創始人）
盧梭的《愛彌兒》是“教育的自然福音”，它所論述的教育理論，在教育史上引起了一場偉大的革命，給后人以很多有益的啟發。
——歌德（德國著名思想家、作家）
人人必讀的書在全世界也許只有五六本，《愛彌兒》就是其中之一。這本書的出版，是歐洲各國民族史上一件劃時代的大事。自從這本書出版以來，法國的教育完全變了樣。誰改變了教育，誰就改變了人。
——夏多布里昂（法國18—19世紀文學家、政治家）
我們現代追求的教育進步，其要點已被盧梭一語道破。他認為教育不是把外面的東西強迫兒童或青年去吸收，而是要使人類與生俱來的能力得以生長。盧梭以后的教育改革家無不注重從這個觀念出發，去進行種種的研究。
——杜威（美國實用主義哲學家、教育家和心理學家）
假設人類遭遇一場大火，只要柏拉圖的《理想國》和盧梭的《愛彌兒》留存于世，縱使其他教育著作全都焚毀，教育園地仍然會馥郁芬芳！
——滕大春（我國當代著名的教育學家，成就卓著的老一輩學術帶頭人，外國教育史博士導師）信息
愛彌兒-精選本 作者簡介
盧梭（Jean-Jacques Rousseau，1712—1778）是18世紀法國杰出的啟蒙思想家和教育思想家，啟蒙運動最卓越的代表人物之一。著有《論人類不平等的起源和基礎》（1755）、《新愛洛伊絲》（1761）、《社會契約論》（1762）、《愛彌兒》（1762，又名《論教育》）等經典之作，晚年撰寫了《懺悔錄》《論波蘭的治國之道及波蘭政府的改革方略》等。
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