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讓.皮亞杰-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 版權信息
- ISBN：9787531689225
- 條形碼：9787531689225 ; 978-7-5316-8922-5
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讓.皮亞杰-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 本書特色
本書依據(jù)時間順序對皮亞杰前30年的生活進行概述，為我們講述了一個另類的皮亞杰，書中參照皮亞杰的傳記性資料，對其早期心理學研究進行說明，然后對其在不同領域的研究展開系統(tǒng)的探討。在本套叢書的大框架之下，會對教育這一方面展開較為深入的探討。因此，本書將更多地關注皮亞杰那些常常為人所遺忘的早期著述，并將探尋皮亞杰理論發(fā)展過程中的連續(xù)性、間斷性及其背后的原因。 《讓•皮亞杰》一書隸屬于《布魯姆斯伯里圖書館之教育思想》系列叢書，本叢書含有10個分冊，每個分冊深入介紹一位世界知名教育家的教育理念和主要觀點，從新時代的客觀訴求出發(fā)來重新闡釋這些教育家的主張，也以新的視角重新衡量了這些教育家的思想。每一位教育家都可謂是他們所處時代的標桿，所處地域的教育學鼻祖，本書以批判的眼光從不同的角度重新解讀這些教育家的核心理念，不僅追憶了教育的歷史，也指導了現(xiàn)在的教育發(fā)展。
讓.皮亞杰-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 內(nèi)容簡介
皮亞杰是兒童心理學、發(fā)生認識論的開創(chuàng)者，被譽為心理學史上除了弗洛伊德以外的一位“巨人”，其提出的發(fā)生認識論不僅是日內(nèi)瓦學派的理論基礎，也是歐洲機能主義的重大發(fā)展。它開辟了心理學研究的一個新途徑，對當代西方心理學的發(fā)展和教育改革具有重要影響。他把弗洛伊德的那種隨意、缺乏系統(tǒng)性的臨床觀察變得更為科學化和系統(tǒng)化，使日后臨床心理學有長足的發(fā)展。他的認知發(fā)展理論成了這個學科的典范。 皮亞杰在生物學、哲學、心理分析、兒童心理學、社會心理學、神學、邏輯學、認識論和教育這些領域寫了眾多的著作，本書作者理查德•科勒將探尋皮亞杰理論發(fā)展過程中的連續(xù)性、間斷性及其背后的原因，從寫作背景和思想發(fā)展方面對這些著作進行重新解讀，本書所提出的新的轉換性的深入和擴展的方法開拓了我們的視野。 本書之目的不僅是提供給發(fā)展心理學家閱讀，而且要勸說認知科學中其他領域──哲學、人類學、語言學、習性學、成人認知心理學、神經(jīng)科學、計算機科學中的學生和科學家把認知發(fā)展作為一門嚴肅的理論科學，它不僅僅是關于什么時候可以觀察到外部行為的經(jīng)驗性的資料庫，而且是對人類心智是如何在內(nèi)部組織起來的這一問題的討論。目前，許多文獻集中于認知科學能為發(fā)展的研究提供些什么，但在本書中，作者則集中于發(fā)展的觀點能為認知科學提供些什么。
讓.皮亞杰-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 目錄
叢書主編序言 1
序 3
前言 5
**部分 思想傳記
**章 皮亞杰的生活背景3
第二章 皮亞杰的生物學事業(yè) 14
第三章 青春期的成長煩惱 31
第四章 身份的重建 53
第二部分 皮亞杰教育思想評述
第五章 早期心理學著述 81
第六章 神學根基 129
第七章 社會心理學著述 141
第八章 教育學著述 165
第九章 生物學著述 202叢書主編序言 1 序 3 前言 5 **部分 思想傳記 **章 皮亞杰的生活背景3 第二章 皮亞杰的生物學事業(yè) 14 第三章 青春期的成長煩惱 31 第四章 身份的重建 53 第二部分 皮亞杰教育思想評述 第五章 早期心理學著述 81 第六章 神學根基 129 第七章 社會心理學著述 141 第八章 教育學著述 165 第九章 生物學著述 202 第十章 主要心理學著述 210 第十一章 認識論著述 282 第十二章 非隱退非辭職 299 第三部分 皮亞杰著作的認可與影響 第十三章 皮亞杰著作的認可 307 第十四章 皮亞杰著作的影響 320 第四部分 皮亞杰在今天的意義 第十五章 皮亞杰著述在當今的關聯(lián)性 329 參考文獻 333 索引 372信息
序 3
前言 5
**部分 思想傳記
**章 皮亞杰的生活背景3
第二章 皮亞杰的生物學事業(yè) 14
第三章 青春期的成長煩惱 31
第四章 身份的重建 53
第二部分 皮亞杰教育思想評述
第五章 早期心理學著述 81
第六章 神學根基 129
第七章 社會心理學著述 141
第八章 教育學著述 165
第九章 生物學著述 202叢書主編序言 1 序 3 前言 5 **部分 思想傳記 **章 皮亞杰的生活背景3 第二章 皮亞杰的生物學事業(yè) 14 第三章 青春期的成長煩惱 31 第四章 身份的重建 53 第二部分 皮亞杰教育思想評述 第五章 早期心理學著述 81 第六章 神學根基 129 第七章 社會心理學著述 141 第八章 教育學著述 165 第九章 生物學著述 202 第十章 主要心理學著述 210 第十一章 認識論著述 282 第十二章 非隱退非辭職 299 第三部分 皮亞杰著作的認可與影響 第十三章 皮亞杰著作的認可 307 第十四章 皮亞杰著作的影響 320 第四部分 皮亞杰在今天的意義 第十五章 皮亞杰著述在當今的關聯(lián)性 329 參考文獻 333 索引 372信息
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讓.皮亞杰-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 相關資料
“本套叢書把以前的這些教育思想家又帶回到了我們面前，這也將會成為未來進行教育研究的重要參照點。” ——理查德·普林（Richard Pring） 英國牛津大學教育學院榮休教授，格林坦普頓學院榮休學者
讓.皮亞杰-布魯姆斯伯里圖書館之教育思想 作者簡介
[作者簡介] 理查德•科勒(Richard Kohler)，瑞士蘇黎世大學博士，研究方向為教育學、社會學和哲學，博士論文是關于對皮亞杰的研究。曾在瑞士很多師范大學擔任講師，目前在瑞士圖爾高師范大學任教，同時擔任瑞士師范協(xié)會副會長。 [譯者簡介] 楊彩霞，文學博士，中國人民大學外國語學院一級副教授，碩士生導師，翻譯專業(yè)碩士筆譯項目負責人，加拿大英屬哥倫比亞大學、美國伊利諾伊大學訪問學者，《基督教思想評論》（加拿大）特約編審、主題編輯，北京語言大學高級翻譯學院翻譯專業(yè)碩士生導師。 著有《20世紀美國文學與圣經(jīng)傳統(tǒng)》《英漢翻譯理論與教學研究》。譯有《中國印度之智慧》《全球倫理》《翻轉式學習——21世紀的學習革命》《全球化時代的文化分析》《化身博士》等20余部譯著，出版教材4部，在各類期刊上發(fā)表學術論文、譯文30余篇。
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