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學習的風景 版權信息
- ISBN：9787303205301
- 條形碼：9787303205301 ; 978-7-303-20530-1
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學習的風景 本書特色
《學習的風景》是美國當代*偉大的教育哲學家瑪克辛·格林的代表文集，她親身示范了作為一名“基礎性”專家的內涵，以及她對教與學所做出的貢獻，揭示了她對于個體潛能的信念。瑪克辛·格林作為一名哲學家，主要關注存在主義和現象學；她致力于對科學技術占支配作用的社會的多個層面進行去神秘化，對被視為理所當然的社會正義和平等問題提出質疑，同時闡明存在于青年和長者、貧民和中產階級、少數族裔和白人、男性和女性之間的沖突。作為一名人本主義者，她呼吁人們進行自我反思，實現全面覺醒，并且立足每個人的生活空間，即每個人的工作、經驗和愿望的風景來尋求個人的轉變。本書四個部分，分別講述了解放教育的智力和道德成分；社會問題及其對教育的影響；在課程制訂中的藝術一審美考量；以及當今女性困境的文化意義。瑪克辛·格林以她的激情和風采，勾勒出構成人類經驗的多種現實及人類做出闡釋所基于的多重風景，以幫助讀者獲得*深的自我理解和批判意識。
學習的風景 內容簡介
本書是瑪克辛.格林教授的代表作之一，展示了她對于學習和教學與個體發展關系的思考。基于對基礎性人才的呼吁和每一個人的發展潛能的信任，格林確立了一種嶄新的理論——存在主義與現象學的學習觀與教學觀。格林在本書中揭示了當今技術社會的種種迷思，批判了關于社會正義和平等的種種似是而非的觀點，洞察了種種社會沖突的根源。她呼吁自我反思和大覺醒，呼吁基于每一個人自己的生活世界（自己的工作和日常生活）而實現個人變革。
學習的風景 目錄
致謝
前言
**編 解放教育
1.美國人的自我困境：對新反理性主義的回應
2.理性與解放：論想象性文學的作用
3.全面覺醒和道德生活
4.神秘化問題：動蕩時代的教師教育
5.“基礎”之爭：回顧和展望
第二編 社會問題
6.對教育政策的思考
7.教育與實踐：“有害的慷慨”問題
8.汽船和批判
9.平等和不可侵犯性：補償性公正的實現途徑
10.新自由主義和道德生活致謝 前言 **編 解放教育 1.美國人的自我困境：對新反理性主義的回應 2.理性與解放：論想象性文學的作用 3.全面覺醒和道德生活 4.神秘化問題：動蕩時代的教師教育 5.“基礎”之爭：回顧和展望 第二編 社會問題 6.對教育政策的思考 7.教育與實踐：“有害的慷慨”問題 8.汽船和批判 9.平等和不可侵犯性：補償性公正的實現途徑 10.新自由主義和道德生活 第三編 藝術—審美的考量 11.論全面覺醒：教育中的藝術和人性之爭 12.藝術—審美與課程安排 13.想象力與唯美主義文學 14.重要的風景：在相互關系中研究藝術的方法 第四編 女性的困境 15.生活空間 16.無關緊要的影響：美國教育史中的女性 17.學校中的性別歧視 索引信息
前言
**編 解放教育
1.美國人的自我困境：對新反理性主義的回應
2.理性與解放：論想象性文學的作用
3.全面覺醒和道德生活
4.神秘化問題：動蕩時代的教師教育
5.“基礎”之爭：回顧和展望
第二編 社會問題
6.對教育政策的思考
7.教育與實踐：“有害的慷慨”問題
8.汽船和批判
9.平等和不可侵犯性：補償性公正的實現途徑
10.新自由主義和道德生活致謝 前言 **編 解放教育 1.美國人的自我困境：對新反理性主義的回應 2.理性與解放：論想象性文學的作用 3.全面覺醒和道德生活 4.神秘化問題：動蕩時代的教師教育 5.“基礎”之爭：回顧和展望 第二編 社會問題 6.對教育政策的思考 7.教育與實踐：“有害的慷慨”問題 8.汽船和批判 9.平等和不可侵犯性：補償性公正的實現途徑 10.新自由主義和道德生活 第三編 藝術—審美的考量 11.論全面覺醒：教育中的藝術和人性之爭 12.藝術—審美與課程安排 13.想象力與唯美主義文學 14.重要的風景：在相互關系中研究藝術的方法 第四編 女性的困境 15.生活空間 16.無關緊要的影響：美國教育史中的女性 17.學校中的性別歧視 索引信息
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學習的風景 作者簡介
瑪克辛·格林（MaxineGreene，1917.12.23—2014.5.29），美國當代*偉大的教育思想家之一，社會活動家，世界教育哲學界的代表人物，1965年起任職美國哥倫比亞大學教師學院教授。瑪克辛·格林是美國教育研究協會的**一位女性主席，也曾擔任美國教育研究聯合會和教育哲學協會主席。她在1976—2012年擔任美國林肯藝術中心長駐哲學家。
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