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解構課堂中的真問題-課堂藝術 版權信息
- ISBN：9787566817938
- 條形碼：9787566817938 ; 978-7-5668-1793-8
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
解構課堂中的真問題-課堂藝術 本書特色
總序在探究性閱讀中培養學生的審美能力——粵教版必修一《揀麥穗》教學設計與反恩高中數學課堂滲透人文內容的實效性初探與思考含參數函數單調性分類的探究淺談中學數學學習方法提高數學學習能力十五種方法“秒殺”函數*值教學相長，互教互學 ——記“互動～發生式”教學模式下的一堂課“隨機變量的均值與方差”基于知識心理發生視角的中學數學教學設計——以“圓錐曲線定義的應用”一課為例提高初中數學有效課堂教學之我見在課堂教學中培養學生的探索能力 ——談中考開放題的應考能力在平時的培養感受音樂，發展技能，提高素養 ——高中英語2(必修)unit 5 music(reading)教學案例情節英語教學初探 ——用話題故事情節貫穿初三英語教學的實踐效果“真光課堂”之高三**輪復習案例 ——話題寫作making the news“知之者不如好之者，好之者不如樂之者” ——淺談初中英語課堂的興趣教學對于初中英語課堂導入的思考平衡“預設”與“放手”，打造高中思想政治課高效課堂課堂的抓手，能力的土壤——師生參與互動課堂特征分析形式多樣活而不亂，激活真光歷史課堂——以故事化教學為例思辨型課堂：高中歷史有效課堂教學的探索高一歷史課堂的問題設置——以人教版高中歷史必修～第十二課“抗日戰爭”為例利用合理設問，實施有效教學 ——以“俄國亞歷山大二世改革”的教學為例廣東文綜地理高考復習誤區與對策關于液體壓強教學的一個問題討論例談有效落實高中化學課堂“過程與方法”目標的策略 ——“化學反應速率和限度”(**課時)淺談如何提高課堂教學的有效性——創設真實而有意義的學習情景例談運用元認知理論，培養學生解題的思維方法生物課堂教學中的探究性學習在“肺與外界的氣體交換”中的應用淺議高三生物試卷講評分層教學的實效性“光合作用的探究歷程”教學案例探究食品保鮮技術的有效指導——腌制咸蛋案例“足球腳內側踢球”課的教學設計
解構課堂中的真問題-課堂藝術 內容簡介
本書為廣州真光中學“真光之愛、自能發展”真光教育研究叢書之一。真光中學于2010年1月正式向廣東省教育科學規劃辦申報并批準立項“十一五”規劃課題，通過四年的研究，課題取得一批有學術價值的研究成果。本書集結了30位教師的優秀論文，解構了課堂中的“真”問題，反映了教師獨特的課堂藝術和智慧，是課堂教學優秀成果的展現，體現了真光教育的核心教學理念和教育思想。
解構課堂中的真問題-課堂藝術 目錄
總序
在探究性閱讀中培養學生的審美能力——粵教版必修一《揀麥穗》教學設計與反恩
高中數學課堂滲透人文內容的實效性初探與思考
含參數函數單調性分類的探究
淺談中學數學學習方法提高數學學習能力
十五種方法“秒殺”函數*值
教學相長，互教互學 ——記“互動～發生式”教學模式下的一堂課“隨機變量的均值與方差”
基于知識心理發生視角的中學數學教學設計——以“圓錐曲線定義的應用”一課為例
提高初中數學有效課堂教學之我見
在課堂教學中培養學生的探索能力 ——談中考開放題的應考能力在平時的培養
感受音樂，發展技能，提高素養 ——高中英語2(必修)Unit 5 Music(Reading)教學案例
情節英語教學初探 ——用話題故事情節貫穿初三英語教學的實踐效果
“真光課堂”之高三**輪復習案例 ——話題寫作Making the news
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者” ——淺談初中英語課堂的興趣教學
對于初中英語課堂導入的思考
平衡“預設”與“放手”，打造高中思想政治課高效課堂
課堂的抓手，能力的土壤——師生參與互動課堂特征分析
形式多樣活而不亂，激活真光歷史課堂——以故事化教學為例
思辨型課堂：高中歷史有效課堂教學的探索
高一歷史課堂的問題設置——以人教版高中歷史必修～第十二課“抗日戰爭”為例
利用合理設問，實施有效教學 ——以“俄國亞歷山大二世改革”的教學為例
廣東文綜地理高考復習誤區與對策
關于液體壓強教學的一個問題討論
例談有效落實高中化學課堂“過程與方法”目標的策略 ——“化學反應速率和限度”(**課時)
淺談如何提高課堂教學的有效性——創設真實而有意義的學習情景
例談運用元認知理論，培養學生解題的思維方法
生物課堂教學中的探究性學習在“肺與外界的氣體交換”中的應用
淺議高三生物試卷講評分層教學的實效性
“光合作用的探究歷程”教學案例
探究食品保鮮技術的有效指導——腌制咸蛋案例
“足球腳內側踢球”課的教學設計
展開全部
解構課堂中的真問題-課堂藝術 作者簡介
鄭思東，中學生物高級教師，曾獲“廣州市技術創新能手”“廣州市優秀教師”“廣州市第二批中小學市級骨干教師”等榮譽稱號。
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