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情境中的創造力 版權信息
- ISBN：9787220097430
- 條形碼：9787220097430 ; 978-7-220-09743-0
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
情境中的創造力 本書特色
這本書系統探討了創造力測評、創造力的心智模型、人類動機與創造力、制約或促進創造力的社會環境、提升創造力的策略、創造力社會心理學的未來發展趁勢，等等。該書內容豐富，含各種經驗研究與案例研究，適宜于心理學、教育學、社會學等領域的學生和教師閱讀，也適宜于關心創造力研究與促進的社會各界人士閱讀。
情境中的創造力 內容簡介
本書觀點積極正面，從實例出發，引導讀者了解人類的創造力，并重視提升自我的創造力。且本書作者始終致力于創造力領域的研究，是該領域的領軍人物，其觀點具有專業性和權威性，已出版數本著作，在學術界享有聲譽。
情境中的創造力 目錄
**部分對創造力的理解和評估 1與創造力社會心理學有關的案例 創造力研究的空檔 一些社會心理學故事 阿爾貝特·愛因斯坦：從外部控制到內部控制 安妮·塞克斯頓：擺脫外部約束力 西爾維婭·普拉思：對外在約束的無能為力 詹姆斯·沃森：追逐成功的賽跑 托馬斯·沃爾夫：成功帶來的壓力 一個反復談論的主題：內在動機與外在動機 *新研究成果 2創造力的含義及評估 以往創造力定義的思路 以往創造力評估的手段 創造力測試 創造力成果的客觀分析 主觀評價 創造力的共識性定義 創造力的概念性定義 *近研究成果 3創造力同感測評技術 藝術創造力同感測評 研究1：兒童的藝術創造力 研究2：成年人的藝術創造力 研究36：對兒童藝術創造力的進一步探索 研究713：對成年人藝術能力的進一步調查 語言創造力同感測評 研究14：用詩歌對語言創造力的初步探索 研究1518：其他用詩歌探究語言創造力的測試 研究1921：關于語言創造力的其他實驗 主要研究結果總結 同之前技術的比較 局限性和未來的可能性 更廣的范圍 *新研究成果 信度計算 拼貼畫和俳句詩歌的新信度數據 新的創造力任務 同感測評技術的問題和變化 同感測評技術的其他用途 總結 4理論框架 初步的假定和觀察材料 創造行為的成分 一種成分框架 創造力內在動機假設 *新研究成果 原來的模型 對原模型的擴充、改良和修訂 對成分模型的實證支持 與其他綜合性模型的比較 總結 第二部分社會因素與環境因素的影響 5評價對創造力的影響 內在動機、創造力與任務的類型 基本研究范式 評價期待的影響 實際評價對創造力的影響 總結 *新研究成果 總結 6獎勵和任務限制對創造力的影響 早期研究 獎勵對兒童創造性的影響 獎勵與選擇的交互作用 有關任務投入不同方面的選擇權 總結 *新研究成果 獎勵 限制 總結 7社會促進、榜樣和動機取向 社會促進理論：對創造力的意義 有關創造力的社會促進與社會抑制的證據 榜樣對創造性個體的影響 有關榜樣的實驗研究 動機取向：一個理論分析 動機取向：一項實證研究 總結 *新研究成果 社會促進 榜樣 動機取向 總結 8其他社會和環境因素對創造力的影響 教育環境 工作環境 家庭影響 社會、政治和文化影響 其他影響因素 總結 *新研究成果 教育環境 工作環境 家庭影響 社會、政治和文化影響 其他影響因素 總結 第三部分啟示 9如何提高創造力的啟示 直接的嘗試：創造力培訓項目 創造力的社會影響因素回顧 對學校教育和家庭教養的啟示 對藝術、科學和企業的啟示 *新研究成果 創造力成分的提高 對兒童創造力的支持 對企業創造力的支持 總結 10走向綜合的創造力心理學 創造力社會心理學的現狀 創造力社會心理學的發展方向 理論觀點的整合 *新研究成果 研究進展 下一步研究 理論進展 結論 1983年版參考文獻 增訂版參考文獻 索引 **部分對創造力的理解和評估 1與創造力社會心理學有關的案例 創造力研究的空檔 一些社會心理學故事 阿爾貝特·愛因斯坦：從外部控制到內部控制 安妮·塞克斯頓：擺脫外部約束力 西爾維婭·普拉思：對外在約束的無能為力 詹姆斯·沃森：追逐成功的賽跑 托馬斯·沃爾夫：成功帶來的壓力 一個反復談論的主題：內在動機與外在動機 *新研究成果 2創造力的含義及評估 以往創造力定義的思路 以往創造力評估的手段 創造力測試 創造力成果的客觀分析 主觀評價 創造力的共識性定義 創造力的概念性定義 *近研究成果 3創造力同感測評技術 藝術創造力同感測評 研究1：兒童的藝術創造力 研究2：成年人的藝術創造力 研究36：對兒童藝術創造力的進一步探索 研究713：對成年人藝術能力的進一步調查 語言創造力同感測評 研究14：用詩歌對語言創造力的初步探索 研究1518：其他用詩歌探究語言創造力的測試 研究1921：關于語言創造力的其他實驗 主要研究結果總結 同之前技術的比較 局限性和未來的可能性 更廣的范圍 *新研究成果 信度計算 拼貼畫和俳句詩歌的新信度數據 新的創造力任務 同感測評技術的問題和變化 同感測評技術的其他用途 總結 4理論框架 初步的假定和觀察材料 創造行為的成分 一種成分框架 創造力內在動機假設 *新研究成果 原來的模型 對原模型的擴充、改良和修訂 對成分模型的實證支持 與其他綜合性模型的比較 總結 第二部分社會因素與環境因素的影響 5評價對創造力的影響 內在動機、創造力與任務的類型 基本研究范式 評價期待的影響 實際評價對創造力的影響 總結 *新研究成果 總結 6獎勵和任務限制對創造力的影響 早期研究 獎勵對兒童創造性的影響 獎勵與選擇的交互作用 有關任務投入不同方面的選擇權 總結 *新研究成果 獎勵 限制 總結 7社會促進、榜樣和動機取向 社會促進理論：對創造力的意義 有關創造力的社會促進與社會抑制的證據 榜樣對創造性個體的影響 有關榜樣的實驗研究 動機取向：一個理論分析 動機取向：一項實證研究 總結 *新研究成果 社會促進 榜樣 動機取向 總結 8其他社會和環境因素對創造力的影響 教育環境 工作環境 家庭影響 社會、政治和文化影響 其他影響因素 總結 *新研究成果 教育環境 工作環境 家庭影響 社會、政治和文化影響 其他影響因素 總結 第三部分啟示 9如何提高創造力的啟示 直接的嘗試：創造力培訓項目 創造力的社會影響因素回顧 對學校教育和家庭教養的啟示 對藝術、科學和企業的啟示 *新研究成果 創造力成分的提高 對兒童創造力的支持 對企業創造力的支持 總結 10走向綜合的創造力心理學 創造力社會心理學的現狀 創造力社會心理學的發展方向 理論觀點的整合 *新研究成果 研究進展 下一步研究 理論進展 結論 1983年版參考文獻 增訂版參考文獻 索引
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情境中的創造力 相關資料
如何理解和促進人的創造性，是創新型社會普遍關心的問題。這套譯叢分別從創造性人格、創造性認知、創造性環境和創造性成果四個維度解讀了人的創造性，內容豐富，對于理解和促進人的創造性有很大的幫助。 ——劉正奎（中國科學院心理學研究所研究員） 創新或創造已經成了互聯網時代的時髦名詞，但對人的創造性的研究，卻是一項持續了大半個世紀的嚴肅事業。這套譯叢嚴謹而不失趣味，講究科學而不失通俗，是讀者了解創造性研究及其成果的很好選擇。 ——牛衛華（紐約佩斯大學心理學教授） 人是唯一具有創造性的物種，這是自然進化的奇跡。我們越能發展自身的創造性，就越能見證和拓展這個奇跡。這套譯叢對人的創造性奇跡予以了科學合理的解釋，從心理學、教育學和管理學等角度深入探討了促進個人創造性和組織創造性的方法和路徑。 ——熊丙奇（21世紀教育研究院副院長）
情境中的創造力 作者簡介
特蕾莎·阿馬比爾， 主要經歷：曾在哈佛商學院企業管理系任教，教授MBA課程。 主要研究方向：阿馬比爾博士最初致力于個體創新領域，現在則主要研究團隊創新和組織變革。她目前的工作重心是研究組織和項目團隊中的特殊事件如何對團隊成員的工作環境、動機、創造力、生產力產生影響。 學術職務：曾在哈佛商學院企業管理系任教，是哈佛大學商學院的講座教授，是世界創造力研究領域的領軍人物。 主要著作：《突破慣性思維》（Harvard Business School ，中國人民大學出版社，2004/08/01）《創新的來源》《創造力的培育》以及上百篇學術論文
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