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基于語料庫的EFL課堂互動話語用語研究 版權信息
- ISBN：9787511538383
- 條形碼：9787511538383 ; 978-7-5115-3838-3
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于語料庫的EFL課堂互動話語用語研究 本書特色
本書嘗試性地在語用視域下對外語課堂互動話語進行靜態描述和動態分析，發現并描述外語課堂師生言語互動的話語模式，并解構互動話語模式，對模式中的基本構成單位——教師提問、教師反饋與學生應答，這三種言語行為做語用功能與意義等方面的分析，基于對語料的具體語用分析和發現，探索并嘗試構建具有中國本土特色的efl課堂互動話語理論體系，以期指導國內英語課堂話語研究和以提高學生語用能力為主要培養目標的大學efl課堂教學實踐。
基于語料庫的EFL課堂互動話語用語研究 內容簡介
本書嘗試性地在語用視域下對外語課堂互動話語進行靜態描述和動態分析, 發現并描述外語課堂師生語言互動的話語模式, 并解構互動話語模式, 對模式中的基本構成單元位 —— 教師提問、教師反饋與學生應答, 這三種言語行為做語用功能與意義等方面的分析, 基于對語料的具體語用分
基于語料庫的EFL課堂互動話語用語研究 目錄
1緒論
1.1問題的提出
1.2相關概念的界定
1.3研究思路
1.4研究方法
1.4.1話語分析
1.4.2自建語料庫
1.5研究擬創新之處
2文獻綜述與理論基礎
2.1話語研究
2.2課堂話語研究
2.3課堂互動話語研究
2.4本研究的理論基礎
3efl課堂互動話語模式研究
3.1伯明翰學派的課堂話語結構
3.2基于語料庫的efl課堂互動話語模式研究
3.3模式類型統計結果與分析
3.4小結與啟示
4efl課堂互動話語模式語用解析
4.1教師提問
4.2教師言語反饋
4.3學生回應
5.1以調整輸入為目的的互動話語
5.2以促成輸出為目的的互動話語
5.3以維持互動為目的的互動元話語
5.4efl課堂互動話語過程模型
6研究結論
6.1研究內容與發現
6.2本研究對efl課堂語用教學的啟示
6.3研究的局限性
6.4未來研究建議
參考文獻
附錄1語料轉寫規則
附錄2語料來源
附錄3語料示例
1.1問題的提出
1.2相關概念的界定
1.3研究思路
1.4研究方法
1.4.1話語分析
1.4.2自建語料庫
1.5研究擬創新之處
2文獻綜述與理論基礎
2.1話語研究
2.2課堂話語研究
2.3課堂互動話語研究
2.4本研究的理論基礎
3efl課堂互動話語模式研究
3.1伯明翰學派的課堂話語結構
3.2基于語料庫的efl課堂互動話語模式研究
3.3模式類型統計結果與分析
3.4小結與啟示
4efl課堂互動話語模式語用解析
4.1教師提問
4.2教師言語反饋
4.3學生回應
5.1以調整輸入為目的的互動話語
5.2以促成輸出為目的的互動話語
5.3以維持互動為目的的互動元話語
5.4efl課堂互動話語過程模型
6研究結論
6.1研究內容與發現
6.2本研究對efl課堂語用教學的啟示
6.3研究的局限性
6.4未來研究建議
參考文獻
附錄1語料轉寫規則
附錄2語料來源
附錄3語料示例
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基于語料庫的EFL課堂互動話語用語研究 作者簡介
劉 穎 女，博士，中國傳媒大學外國語學院副教授，主要研究應用語言學、語用學。承擔的課程有英語精讀、英語高級閱讀、英語語言學導論等。近年在CSSCI等學術期刊發表論文十余篇，參與國家社科基金等省部級科研項目的研究工作，入選“北京市高等學校青年英才計劃”。
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