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教師怎樣了解幼兒 版權(quán)信息
- ISBN：9787518408559
- 條形碼：9787518408559 ; 978-7-5184-0855-9
- 裝幀：暫無
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教師怎樣了解幼兒 本書特色
王冬梅所*的《教師怎樣了解幼兒》結(jié)合《幼兒 園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā) 展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》等文件中 提出的關(guān)于幼兒發(fā)展目標以及對教師的相關(guān)要求，以 真實的教育現(xiàn)場為背景，以眾多實際案例為載體，向 讀者一一闡釋相關(guān)問題：了解幼兒的什么、如何了解 幼兒、如何根據(jù)了解的結(jié)果制訂教育計劃或者其他行 動方略等。
教師怎樣了解幼兒 內(nèi)容簡介
王冬梅所著的《教師怎樣了解幼兒》結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3-6歲兒童學習與發(fā) 展指南》《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》等文件中 提出的關(guān)于幼兒發(fā)展目標以及對教師的相關(guān)要求，以真實的教育現(xiàn)場為背景，以眾多實際案例為載體，向讀者一一闡釋相關(guān)問題：了解幼兒的什么、如何了解幼兒、如何根據(jù)了解的結(jié)果制訂教育計劃或者其他行動方略等。
教師怎樣了解幼兒 目錄
**章 了解幼兒什么 **節(jié) 幼兒的身心發(fā)展與健康 一、身心狀況 二、動作發(fā)展 三、生活習慣與生活能力 第二節(jié) 幼兒的語言與表達 一、3～6歲幼兒語言發(fā)展的標準 二、了解幼兒語言能力發(fā)展的案例 三、幼兒語言與表達能力發(fā)展檢核工具的設(shè)計 第三節(jié) 幼兒的社會性發(fā)展 一、幼兒社會性發(fā)展目標 二、了解幼兒社會性發(fā)展的案例 三、幼兒社會性發(fā)展檢核工具的設(shè)計 第四節(jié) 幼兒的科學認知與探究 一、幼兒科學認知與探求能力的發(fā)展目標 二、了解幼兒科學探究和數(shù)學認知發(fā)展的案例 三、幼兒科學認知和探究能力檢核工具的設(shè)計 第五節(jié) 幼兒的審美與創(chuàng)造 一、幼兒審美和創(chuàng)造能力的發(fā)展目標 二、了解幼兒審美和創(chuàng)造能力的案例 三、幼兒審美與創(chuàng)造能力發(fā)展檢核工具的設(shè)計第二章 如何了解幼兒 **節(jié) 觀察 一、觀察的價值 二、如何做好一個觀察者 三、觀察記錄的方式、方法 第二節(jié) 與家長溝通 一、接送孩子的時候與家長溝通 二、電話溝通 三、用qq交流（電子郵件） 四、家長會 五、家長問卷 六、家長訪談法 七、家園聯(lián)系錄 第三節(jié) 幼兒訪談 一、什么是幼兒訪談法 二、幼兒訪談案例 第四節(jié) 家訪 一、家訪及其意義 二、家訪案例 第五節(jié) 作品分析 一、繪畫作品分析 二、建構(gòu)作品分析第三章 基于了解幼兒的行動方略 **節(jié) 解讀信息，讀懂孩子 第二節(jié) 反思自己，改變策略 第三節(jié) 分享信息，達成共識 一、與同事分享 二、與家長分享 三、與幼兒分享 第四節(jié) 基于幼兒，制訂計劃 第五節(jié) 存儲信息，記錄發(fā)展——建立幼兒成長檔案 一、幼兒作品 二、幼兒活動照片 三、幼兒作品照片 四、發(fā)展檢核表 五、錄像資料和錄音資料 六、逸事記錄和連續(xù)記錄 七、學習日志 八、教師、家長與幼兒書面溝通材料 九、幼兒與家長或老師溝通的記錄 十、幼兒的階段性發(fā)展報告（敘述性報告）參考文獻
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