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小常數學-全國優秀學科教案評析 版權信息
- ISBN：9787562178002
- 條形碼：9787562178002 ; 978-7-5621-7800-2
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小常數學-全國優秀學科教案評析 內容簡介
本書由教育部教育管理信息中心組織專家編寫，書稿精選了40篇小學數學優秀案例，每一篇均由教學背景、教學目標、教材分析、教學重難點、教學方法、教學反思、教學過程、專家評析等板塊構成，全面而系統地展示了優秀教師的教學案例，并結合相關圖片和背景知識，使案例更加豐富多彩、內涵深厚，對于一線小學數學教師具有較強的指導和啟發作用。書稿適合小學階段數學教師閱讀、參考，讀者群較廣泛，同時也可以作為部分教育研究機構的學習用書，還可以作為部分師范類高校的學生學習之用。
小常數學-全國優秀學科教案評析 目錄
在觀察、欣賞、操作中體驗對稱之美——“觀察物體”教案及評析
尋求策略，解決問題，感受價值——“解決問題的策略”教案及評析
積極為學生搭建學習、探究的平臺——“面積與面積單位”教案及評析
創設美的情境，動手創造美——“奇妙的剪紙”教案及評析
在探究、交流中感悟和提煉——“認識成正比例的量”教案及評析
善用互聯網，培養自主探究能力——“三角形的內角和”教案及評析
概念與計算相結合，講解與操作互滲透——“圓的周長”教案及評析
由淺入深，由簡到繁，逐步解決問題——“植樹問題”教案及評析
聯系實際，巧妙學習——“組合圖形的面積”教案及評析
激活已有生活經驗，開啟學生思維空間——“24時記時法”教案及評析
創設活動情境，增加探索機會——“辨認方向”教案及評析
操作探究，自主發現——“長方形、正方形面積的計算”教案及評析
讓學生在生活化的情境中體驗與探索——“對稱、軸對稱圖形”教案及評析
策略引發，技巧指導，意識養成——“解決問題的策略——轉化”教案及評析
用游戲的方式體悟知識——“可能性”教案及評析
自主、探究、合作，培養主角意識——“秒的認識”教案及評析
在樸實中創新，在創新中不忘樸實——“年、月、日”教案及評析
以活動貫穿全課，以美麗喚醒心靈——“奇妙的圖形密鋪”教案及評析
以操作為主線，面向全體，全員參與——“認識三角形和平行四邊形”教案及評析
動手實踐，自主探究，合作交流——“三角形的面積”教案及評析
設置數學學習情境，激發學生主動參與——“體積與容積”教案及評析
以快樂為主線，重視學生自主學習——“小數點位置移動引起小數大小變化的規律”教案及評析
互聯網條件下的數學綜合實踐——“1億有多大？”教案及評析
創設主題情境，探索圖形規律——“找規律”教案及評析
激活學生思維，促進學習資源生成——“比的意義”教案及評析
小組合作，互助探究，發揮學生主體作用——“熱鬧的民俗節——對稱”教案及評析
關注情境，發揮自主探索精神——“簡易方程”教案及評析
和互聯網一起學數學——“觀察物體”教案及評析
找、摸、認、做、比，深刻認識角——“角的初步認識”教案及評析
創設和諧教學氛圍，促進學生積極發展——“角的度量”教案及評析
聯系學生生活，設計豐富活動——“秒的認識”教案及評析
多種教學手段相互滲透，輕松掌握新知——“平行四邊形的面積”教案及評析
結合生活經驗，讓學生學習和感知——“平移和旋轉”教案及評析
教師語言引導下的小組合作學習——“熱鬧的民俗節——對稱”教案及評析
交流中理解，爭辯中思考，點撥中提升——“認識比”教案及評析一
多層次、多角度地提高學生的認識——“認識分數”教案及評析
在趣中悟，在樂中學——“認識角”教案及評析
聯系實際，結合經驗，使數學生活化——“神奇的旋轉”教案及評析
數學來源于生活，生活離不開數學——“等量代換”教案及評析
以學生為主體，多感官參與，積極探索——“位置與方向”教案及評析
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