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小學(xué)科學(xué)-全國優(yōu)秀學(xué)科教案評析 版權(quán)信息
- ISBN：9787562178019
- 條形碼：9787562178019 ; 978-7-5621-7801-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
小學(xué)科學(xué)-全國優(yōu)秀學(xué)科教案評析 內(nèi)容簡介
本書由教育部教育管理信息中心組織專家編寫，書稿精選了數(shù)十篇小學(xué)科學(xué)優(yōu)秀案例，每一篇均設(shè)計了教學(xué)背景、教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、教學(xué)反思等板塊。精彩的教學(xué)現(xiàn)場呈現(xiàn)與反思，發(fā)人深省的教學(xué)細(xì)節(jié)分析，為廣大教師提供了生動的范例，對教師提高教學(xué)水平、活躍課堂氣氛、激發(fā)學(xué)生的合作意識等具有重要的參考價值，適合一線教師閱讀、借鑒。
小學(xué)科學(xué)-全國優(yōu)秀學(xué)科教案評析 目錄
在好奇心的驅(qū)使下快樂學(xué)習(xí)——“地球以外有生命嗎”教案及評析
貼近生活學(xué)科學(xué)——“肺和呼吸”教案及評析
在互聯(lián)網(wǎng)中學(xué)科學(xué)——“螞蟻”教案及評析
利用認(rèn)知沖突激發(fā)探究欲望——“神奇的水”教案及評析
巧用資料引注意，維系學(xué)習(xí)熱情——“探索宇宙”教案及評析
整合資源，促進(jìn)高效學(xué)習(xí)——“尋找生物的家園”教案及評析
圖片激趣，活動維趣——“春季星空”教案及評析
“主導(dǎo)一主體”和諧統(tǒng)一，調(diào)動“教”“學(xué)”積極性——“地球的衛(wèi)星——月球”教案及評析
巧妙提問，引導(dǎo)學(xué)生抓重點(diǎn)——“地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化”教案及評析
貼近生活實(shí)際，激發(fā)探究興趣——“電和磁”教案及評析
利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，成就精彩課堂——“今天天氣怎么樣”教案及評析
親歷探究過程，體驗探究樂趣——“貓和兔”教案及評析
實(shí)驗探究，化難為易——“日食和月食”教案及評析
從生活實(shí)際出發(fā)，構(gòu)建高效課堂——“食品包裝袋上的信息”教案及評析
利用互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)化課堂教學(xué)——“天氣與生活”教案及評析
聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)有用的知識——“聽聽聲音”教案及評析
“親歷”探究過程，體驗科學(xué)探究樂趣——“消失了的恐龍”教案及評析
調(diào)整教材順序，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）”教案及評析
以科學(xué)探究為核心組織教學(xué)——“運(yùn)動與摩擦力”教案及評析
關(guān)注學(xué)生，打造優(yōu)質(zhì)課堂——“珍稀動植物”教案及評析
動手動腦“學(xué)”科學(xué)——“磁鐵的磁性”教案及評析
發(fā)展語言能力，實(shí)驗表達(dá)渾然一體——“地球的大氣層”教案及評析
利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生興趣——“地球內(nèi)部運(yùn)動引起的地形變化”教案及評析
挖掘生活中的科學(xué)教育資源——“電能和能量”教案及評析
讓學(xué)生動起來——“各種各樣的巖石”教案及評析
實(shí)踐出真知，興趣促高效——“觀察”教案及評析
從富有童趣的游戲中發(fā)現(xiàn)光的奧秘——“光和影”教案及評析
在探究活動中培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力——“記錄動物的特征”教案及評析
發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)學(xué)生突破自我——“了解土壤”教案及評析
直觀展示，將復(fù)雜內(nèi)容簡單化——“生態(tài)平衡”教案及評析
細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)——“生物的啟示”教案及評析
小組合作探究，發(fā)揮學(xué)生自主性——“聲音的產(chǎn)生”教案及評析
巧用圖片創(chuàng)情境，動態(tài)教學(xué)效果好——“食物鏈和食物網(wǎng)”教案及評析
巧用互聯(lián)網(wǎng)資源，成就精彩課堂——“它們都是鳥”教案及評析
建立模型，化抽象為直觀——“太陽家族”教案及評析
巧設(shè)情境，探索未知奧秘——“太陽系大家族”教案及評析
引領(lǐng)學(xué)生在探究學(xué)習(xí)中體驗科學(xué)——“探索恐龍滅絕的原因”教案及評析
游戲激趣，符合學(xué)生心理——“食物鏈和食物網(wǎng)”教案及評析
高效的探究活動讓學(xué)習(xí)更輕松——“陶瓷”教案及評析
落實(shí)學(xué)生主體地位，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力——“土壤的保護(hù)”教案及評析
從身邊的事物出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識食品安全——“我們的食品安全嗎”教案及評析
實(shí)驗探究，體驗知識的產(chǎn)生和形成過程——“我們是怎樣聽到聲音的”教案及評析
借助多媒體教學(xué)，還學(xué)生一個直觀的課堂——“消失了的恐龍”教案及評析
根據(jù)實(shí)際情況，靈活使用教材——“一天的垃圾”教案及評析
讓學(xué)生的思維在追問中走向深刻——“雨水對土地的侵蝕”教案及評析
以活動為載體，親歷科學(xué)探究過程——“照鏡子”教案及評析
在觀察與記錄中輕松學(xué)科學(xué)——“植物發(fā)生了什么變化”教案及評析
形象感知解難題，實(shí)驗探究促高效——“晝夜交替”教案及評析
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