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教會學生探究 版權信息
- ISBN：9787519102968
- 條形碼：9787519102968 ; 978-7-5191-0296-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
教會學生探究 本書特色
“初任教師·教學基本功”是一套面向初任教師和師范生，普及教學基本概念的教師培訓用書。本書以明白曉暢的文字、諸多故事實例，來分析和闡述課堂中如何進行探究式教學，并提供探究式教學的一些框架式范例。本書中的基本教學概念均基于國外較為先進的教育、心理科研成果，且吸收借鑒了眾多一線教師的優秀教學經驗，適合作為課堂教學領域的培訓教材供初任教師和其他有相關需要的教師讀者使用，也可作為師范類高校教材和課外推薦讀物供師范生使用。
教會學生探究 內容簡介
“初任教師·教學基本功”是一套面向初任教師和師范生，普及教學基本概念的教師培訓用書。本書以明白曉暢的文字、諸多故事實例，來分析和闡述課堂中如何進行探究式教學，并提供探究式教學的一些框架式范例。本書中的基本教學概念均基于國外較為先進的教育、心理科研成果，且吸收借鑒了眾多一線教師的優秀教學經驗，適合作為課堂教學領域的培訓教材供初任教師和其他有相關需要的教師讀者使用，也可作為師范類高校教材和課外推薦讀物供師范生使用。
教會學生探究 目錄
1 在學校教育中探究是什么？
2 探究為什么重要？
3 我們如何開始探究？
4 如何為學生的問題做準備？
5 開發教學單元：什么時候會混亂？
6 為什么必須要有山脈：好問題的性質
7 如何知道學生理解了？
8 如何在音樂、體育、美術教育中培養探究精神？
9 我們如何讓父母參與到探究活動當中？
10 如何激發有特殊需要的學生去探究？
11 課堂之外有哪些方式能夠促進我們的專業發展？
12 結論
參考文獻
致謝
展開全部
教會學生探究 作者簡介
約翰·巴雷爾是一個探險家。當他13歲時，他第一次閱讀了理查德·伯德上將的《小亞關利加》。從此，他就成了一個探險者。書中那些無畏的探險者們于1928年在南極羅斯冰架上的故事使他產生了許多疑問。于是。他寫信給伯德上將。伯德上將不僅給他寫了4封回信，邀請他見面交流，還鼓勵他去南極探險。在1963—1964年間，他乘坐伯德上將的冰河號軍艦去南極探險，并在“速凍行動”(Operation Deep Freeze)期間擔任營運總監。 后來，巴雷爾成了一名教育工作者。他的教育對象是生活在紐約市非傳統環境下的青年學生和蒙特克萊爾州立大學的學生。他已發表的成果就反映了他試圖鼓勵學生和教師去冒險，將自己置于復雜的問題情境中，不斷地去探究、去解決問題，發展批判性思維。去南極探險曾經只是一個年輕讀者的夢，現在卻已經成了所有教育冒險的隱喻了。 巴雷爾現在是蒙特克萊爾州立大學的名譽教授。在2000—2006年間．他在紐約市的美國自然歷史博物館中擔任顧問，主要工作是幫助教師和學生，讓他們對地球和太空的奇觀產生好奇及探究之心。 他近期主要研究如何在家庭、學校、工作場所及民主社會中建構探究型社區，這是他在《培養一顆更好奇的心》一書中所提出來的問題。 約翰·巴雷爾近期著作主要有《以問題為中心的學習：一種探究性學習方法》(2007年)、回憶錄《南極探險：一次充滿奇跡和發現的旅程》(2007年)、小說《幸存的厄瑞波斯：南極探險》(2007年)、《培養一顆更好奇的心》(2003年)。
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