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基于公民意識培養的民族院校人文教育研究 版權信息
- ISBN：9787516165751
- 條形碼：9787516165751 ; 978-7-5161-6575-1
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
基于公民意識培養的民族院校人文教育研究 本書特色
本書選取西北地區五所民族院校為樣本，對其培養大學生公民意識的人文教育及其大學生公民意識的現狀進行了調查研究。在問卷和訪談基礎上發現：西北地區民族院校人文教育在大學生公民意識培養方面有一些好的做法，也積累了一些經驗，如通過民族類專業、民族類研究、課程教學、有民族特色的校園文化環境傳承民族文化，培育民族情懷，培養大學生正確的文化價值觀、民族觀、宗教觀；通過改革人才培養方案、課程設置和教學彰顯專業精神，在專業中加強學生人文素養的培育；通過課程設置、制度改革、校園文化建設等凸顯通識意蘊，滲透全面發展的理念。
基于公民意識培養的民族院校人文教育研究 內容簡介
本書選取西北地區五所民族院校為樣本，對其培養大學生公民意識的人文教育及其大學生公民意識的現狀進行了調查研究。在問卷和訪談基礎上發現：西北地區民族院校人文教育在大學生公民意識培養方面有一些好的做法，也積累了一些經驗，如通過民族類專業、民族類研究、課程教學、有民族特色的校園文化環境傳承民族文化，培育民族情懷，培養大學生正確的文化價值觀、民族觀、宗教觀；通過改革人才培養方案、課程設置和教學彰顯專業精神，在專業中加強學生人文素養的培育；通過課程設置、制度改革、校園文化建設等凸顯通識意蘊，滲透全面發展的理念。
基于公民意識培養的民族院校人文教育研究 目錄
**章 緒論
**節 研究緣起、目的及意義一 研究緣起
二 研究目的
三 研究意義第二節 理論基礎與文獻綜述一 理論基礎二 文獻綜述第三節 研究思路與方法一 研究思路
二 研究方法第二章 民族院校形成及發展過程中的人文教育**節 新中國成立前的民族學院及其人文教育一 延安民族學院的建立
二 延安民族學院的人文教育第二節 新中國成立后的民族學院及其人文教育一 新中國成立初期創辦的民族學院及其人文教育二 全面建設社會主義時期創辦的民族學院及其人文教育三 改革開放以來創辦的民族學院及其人文教育第三節 轉型后的民族院校及其人文教育一 由民族學院到民族大學
二 轉型后民族院校的人文教育第三章 民族院校人文教育與公民意識的關系**節 民族院校人文教育的內涵一 多元一體：有民族底蘊的人文教育二 一專多能：有專業精神的人文教育三 全面發展：有通識意蘊的人文教育第二節 人文素養：民族院校人文教育的落腳點
一 人文素養界說
二 民族院校大學生人文素養的主要內容
第三節 公民意識：民族院校大學生人文素養的內核
一 公民意識的概念與內涵二 民族院校大學生公民意識的維度第四章 民族院校培養公民意識的人文教育現狀考察
**節 民族院校人文教育對大學生公民意識的培養：
做法與經驗
一 在有民族底蘊的人文教育中培養公民意識二 在有專業精神的人文教育中培養公民意識三 在有通識意蘊的人文教育中培養公民意識第二節 民族院校大學生的公民意識：現狀與問題
一 民族院校大學生的公民身份意識現狀二 民族院校大學生的公民資格意識現狀第三節 民族院校人文教育對大學生公民意識的培養：癥結與表現
一 大學生公民意識培養認識不到位
二 大學生公民意識培養實踐乏力
第五章 民族院校培養公民意識的人文教育緣何失常
**節 外部原因：歷史和現實的維度一 傳統思想是制約公民意識培養的歷史原因二 特殊地域情況是公民意識難以形成的現實原因第二節 內部原因：學校教育的維度一 民族院校人文精神的失落
二 民族院校公民意識培養力度不夠
三 民族院校公民文化氛圍不濃
第六章 思考與建議
**節 為民族院校大學生公民意識培養創設良好的社會環境
第二節 發揮家庭對民族院校大學生公民意識培養的積極影響
第三節 構建中小學公民意識教育體系為民族院校大學生公民意識培養奠定基礎第四節 推進民族院校人文教育改革探索大學生公民意識培養途徑
一 樹立以培養公民為目的的人文教育觀
二 構建培養公民意識的人文教育內容體系三 改革公民意識培養的教學方法四 探索公民意識培養的評價方法參考文獻
附錄 大學生公民意識調查問卷
后記
展開全部
基于公民意識培養的民族院校人文教育研究 作者簡介
譚月娥（1979.3— ），女，寧夏靈武人，北方民族大學馬克思主義學院教育學心理學教研室主任，副教授，教育學博士，主要研究教育基本理論、民族教育、思想政治教育等。由于從小受做小學教師的父親的影響，1997年考入西北師范大學教育系攻讀學士學位，畢業后回家鄉一所初級中學任教，于2003年考取西北師范大學教育學院教育學原理專業碩士研究生，2006年畢業后到北方民族大學工作。工作期間，沒有放棄專業知識的學習，經過努力，于2010年考取西北師范大學教育學院博士研究生，并在2013年獲得教育學博士學位。 迄今發表論文10余篇，其中，2011年發表于《中國高教研究》的《“學科”演進的理性審視》一文榮獲“2012年西北師范大學研究生優秀科研論文獎”、“寧夏回族自治區第十二屆社會科學成果獎論文類二等獎”。主持國家民委科研項目1項，北方民族大學科研項目2項、教研項目1項，參與完成全國教育科學“十一五”規劃教育部重點課題“基礎教育改革與教育理論體系創新研究”（DAA090155）1項、2010年國家民委科研項目“科學定位 打造特色——西部民族地區高校人才培養模式創新研究”（10BF01）1項，參與在研2013年寧夏哲學社會科學（教育學）規劃課題“教育社會學視角下的紅寺堡生態移民子女教育研究”（NZJY13-07）1項。
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