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我在美國做學校心理學家 版權信息
- ISBN：9787303202478
- 條形碼：9787303202478 ; 978-7-303-20247-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
我在美國做學校心理學家 本書特色
2014---2015學年，美國的國際學生中幾乎每三位里就有一位來自中國，而且本科及以下就讀人數的增長迅猛，來美國讀高中和初中的中國學生在十年間飛漲了60倍。 草，真的是對岸的更綠嗎？ 美國基礎教育兩極分化嚴重。全國教育評估顯示，只有38% --39% 的12年級學生達到大學入學要求的數學和閱讀水平。美國公立學校高中生有將近五分之一的學生不能畢業。 旅美20年的華裔學校心理學家謝剛博士，用**手工作經驗，幫助家長深入真實的美國中小學生活，了解美國的校園安全、校規、“小升初”、學習習慣的養成、資優教育、課外活動、大學申請、文化的適應、*佳留學年齡、心理健康…… 作者還從專業角度分享了如何將心理學知識應用于家庭教育，如何“愛子有方”，以及她在美國學校心理學工作的臨床實踐經驗，通過測評、診斷和咨詢等專業手段，幫助在學校生活中面臨困難的孩子。 【讀者對象】 1. 關心美國基礎教育狀況，子女有留學計劃的讀者 2. 關心子女成長，希望了解心理學在家庭教育中應用的讀者 3. 學校心理學專業工作者
我在美國做學校心理學家 內容簡介
【專家推薦】 本書著者謝剛博士，作為從中國本土走出去的優秀華裔心理學家，既了解中國的文化與教育，又具備豐富的美國學校工作與咨詢經驗。據我所知，本書是我國**本以心理學的專業視角，從美國教育系統內部來觀察美國學校與家庭生活、分享美國學校心理學實踐的佳作。我相信，在美工作和生活20年的謝剛博士的專業感悟和真誠分享，一定會給我們的教育工作者、家長和學校心理學專業人員帶來啟發和幫助！ ——中國教育學會學校教育心理學分會 副理事長兼秘書長 中國心理學會學校心理專業委員會 副主任委員 北京師范大學心理學院伍新春教授 【家長反饋】 中美教育在理念、方法、結果上的差異，一直是作為父母格外關注又看不清楚的地方，此書恰恰回答了這一類問題。謝剛博士全身心推動華人傳統下的教育突破，殷切之情和嚴謹精神貫穿全書，能夠有機會細讀本書，并加以思考和實踐，無疑是給孩子未來的*好投入之一。 ——北大校友，兩個孩子的媽媽，青禾旅讀教育公眾號創辦人 黎穎 我是從2014年發現謝剛博士的子女教育文章，馬上愛上了她的分享，幾乎拜讀了每一篇，并推薦給關心教育的微信群。她的每一篇文章都充滿了愛、真誠、謙卑和智慧。真誠希望更多家長從中受益! —— 北美父母子女教育俱樂部常務董事 黃敏 謝剛博士從2002年到現在所舉辦的親子講座，讓聽眾受益匪淺。很高興，這本書讓讀者能夠學習到謝剛博士全面系統的教育心理學知識。 ——三個孩子的父親，北美清華校友聯網創辦人 戚運前博士
我在美國做學校心理學家 目錄
目錄(一) 對岸的草更綠嗎？- 美國中小學面面觀什么年齡留學適應*快？她為什么被勸退？美國的學校有規矩嗎？小學教育只是玩兒嗎？美國的“小升初”美國孩子愛讀書嗎？資優教育: “gate” 不 “gate”?大學申請知多少?美國的學校安全嗎？ｅ時代：孩子真的要輸給網絡了嗎？美國青少年的精神健康留學的行囊：“失敗”的經歷打好包了嗎？“云吞湯”和打群架 - 看文化的適應“推”還是“放”？- 從課外活動中學到了什么？考級的疑惑 (二) 愛子有方 - 教育中的心理學 “我想要的不是你”哈佛爸爸深度談－ 主題絕不是如何幫助您的孩子進哈佛命運可以改變嗎？什么 = 教育“成功”?海豚是怎樣訓練出來的？您相信的不是“我”為什么聰明孩子會做不聰明的事兒？情緒的abc我是…？輸不起的是誰？學習的起跑線種子，孩子不言“謝”的孩子“送鮮花” 和“撿垃圾”這孩子真的“欠揍”嗎？莫讓“愛”迷眼睛- 積極管教 “剩飯”型的媽“窮養”? “富養”? (三) 當孩子在學校有困難 - 學校心理學工作他為什么不做作業？她為什么不說話？- 當情緒控制主人注意力不集中怎么辦？孩子在學校不聽話怎么辦？ “半杯子滿”還是“半杯子空”？識字冠軍的困惑 我為什么還活著？
展開全部
我在美國做學校心理學家 作者簡介
謝剛，筆名心橋, 美國加州注冊教育心理學家。北京師范大學教育心理學碩士，美國天普大學（Temple University）學校心理學博士，從 2000 年起任職美國加州灣區費利蒙市(Fremont)聯合校區學校心理學家, 并兼任加州州立大學學校心理系實習生指導老師。她主要從事學前兒童到高中生的教育心理測評及咨詢、行為管理、教育方案的設計等工作，同時在校外積極參與社區的教育活動，其親子講座也廣受舊金山灣區華裔歡迎。她的教育工作博客也被選入《菁 Kids》雜志、《教育，還可以》文集。
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