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文化清潤(rùn)的力量 版權(quán)信息
- ISBN：9787303200504
- 條形碼：9787303200504 ; 978-7-303-20050-4
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
文化清潤(rùn)的力量 本書特色
教育的主旨與終極目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)有用的人，“有用的人”就必須學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，這是一種與人一生相伴的持久的品質(zhì)和能量，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出優(yōu)異的考試成績(jī)或考取知名大學(xué)，道理很簡(jiǎn)單，我們成年人都清楚，我們生存和競(jìng)爭(zhēng)的力量來(lái)自于我們的品質(zhì)而非那些在學(xué)校里塞給我們的知識(shí)；事實(shí)上，大部分知識(shí)沒(méi)有用，我們?cè)缇屯耍灰簿褪钦f(shuō)，學(xué)校更重要的任務(wù)應(yīng)該是養(yǎng)成學(xué)生的品質(zhì)，啟猛校長(zhǎng)意識(shí)到了這一點(diǎn)。 更難的問(wèn)題是我們?nèi)绾握业揭环N讓學(xué)生品質(zhì)得到發(fā)展的介質(zhì)，戴啟猛校長(zhǎng)選擇了優(yōu)秀的民族文化，通過(guò)文化浸潤(rùn)涵養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，創(chuàng)見不凡。在精心選擇的民族文化要素構(gòu)成的文化場(chǎng)域體驗(yàn)中，孩子們鍛煉體魄、嘗試合作、感受堅(jiān)持、傳承文化、收獲快樂(lè)，內(nèi)在的能量與品質(zhì)漸次滋長(zhǎng)，學(xué)校的文化與特色亦即達(dá)成，這就是文化浸潤(rùn)的力量。
文化清潤(rùn)的力量 內(nèi)容簡(jiǎn)介
教育的主旨與終極目標(biāo)是培養(yǎng)社會(huì)有用的人，“有用的人”就必須學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)堅(jiān)韌，這是一種與人一生相伴的持久的品質(zhì)和能量，其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出優(yōu)異的考試成績(jī)或考取知名大學(xué)，道理很簡(jiǎn)單，我們成年人都清楚，我們生存和競(jìng)爭(zhēng)的力量來(lái)自于我們的品質(zhì)而非那些在學(xué)校里塞給我們的知識(shí)；事實(shí)上，大部分知識(shí)沒(méi)有用，我們?cè)缇屯耍灰簿褪钦f(shuō)，學(xué)校更重要的任務(wù)應(yīng)該是養(yǎng)成學(xué)生的品質(zhì)，啟猛校長(zhǎng)意識(shí)到了這一點(diǎn)。 更難的問(wèn)題是我們?nèi)绾握业揭环N讓學(xué)生品質(zhì)得到發(fā)展的介質(zhì)，戴啟猛校長(zhǎng)選擇了優(yōu)秀的民族文化，通過(guò)文化浸潤(rùn)涵養(yǎng)學(xué)生品質(zhì)，創(chuàng)見不凡。在精心選擇的民族文化要素構(gòu)成的文化場(chǎng)域體驗(yàn)中，孩子們鍛煉體魄、嘗試合作、感受堅(jiān)持、傳承文化、收獲快樂(lè)，內(nèi)在的能量與品質(zhì)漸次滋長(zhǎng)，學(xué)校的文化與特色亦即達(dá)成，這就是文化浸潤(rùn)的力量。
文化清潤(rùn)的力量 目錄
感受篇 初任校長(zhǎng)：學(xué)習(xí)比能力更重要 聆聽智者聲音 感悟人性善惡——讀拉羅什福科《道德箴言錄》有感 感激我生命中的貴人 他向我伸來(lái)上帝之手 感受美好 幸福相伴 永遠(yuǎn)在路上 好校長(zhǎng)、好學(xué)校，我追逐的夢(mèng)想反思篇： 今天我們要教給學(xué)生什么——談新時(shí)期傳承優(yōu)秀民族文化，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的思考與探索 有感于教師對(duì)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)需求說(shuō)“不” 讓每一個(gè)學(xué)生都能感受到愛 “媽媽真后悔給你借課本” 追問(wèn)《跨越百年的美麗》 聽EEPO有效教育項(xiàng)目小學(xué)語(yǔ)文展示課有感 追求心靈感動(dòng) 引導(dǎo)向上向善——談班主任如何上好主題班會(huì)課 跨省德育研討創(chuàng)新 大連廿高教師真行——在遼寧省大連市第二十高級(jí)中學(xué)德育研討會(huì)上的講話 學(xué)習(xí)不僅在課堂 生活更需有秩序——在柳江縣成團(tuán)三中“一天五有序”課余德育管理展示活動(dòng)上的講話 教師是什么 教師該怎樣教 對(duì)育人的思考 由“木桶理論”及其演變思考學(xué)校綜合競(jìng)爭(zhēng)力 學(xué)校發(fā)展的終極目標(biāo)是回歸社會(huì) 從專門人才走向行業(yè)精英——談名校長(zhǎng)的素養(yǎng)及養(yǎng)成分享篇 當(dāng)學(xué)生喜愛的教師 做師生擁戴的校長(zhǎng) 辦人民滿意的學(xué)校——在南寧市慶祝第22個(gè)教師節(jié)暨優(yōu)秀教師表彰大會(huì)上的倡議書 堅(jiān)持人本管理 建設(shè)一流學(xué)校——在南寧市中小學(xué)“文化立校”之學(xué)校管理文化展示日論壇上的演講 在“提高”二字上下功夫——南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育概要 警校共建齊努力 依法治校譜新曲——南寧四中與“110”警務(wù)大隊(duì)共建工作總結(jié) 團(tuán)結(jié)班子聚人心 依靠師生開好局 為學(xué)生的今天 更為學(xué)生的明天 南寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)校創(chuàng)建自治區(qū)示范性特色學(xué)校情況匯報(bào) 在建設(shè)中凸顯特色 在發(fā)展中蘊(yùn)養(yǎng)文化 赴加拿大培訓(xùn)所見所聞與所思17。
學(xué)生傷害事故賠償糾紛案民事答辯 學(xué)校宣傳畫冊(cè)侵犯原告攝影作品著作權(quán)糾紛案答辯 在北京大學(xué)南寧教師專業(yè)化發(fā)展高級(jí)研修班開班典禮上的講話 在北京師范大學(xué)教育教學(xué)實(shí)習(xí)基地授牌儀式上的講話 常懷感恩之心 享受成長(zhǎng)快樂(lè)——在桃源校區(qū)2012屆初三年級(jí)部分學(xué)生及其家長(zhǎng)會(huì)上的講話 感恩伴高考 自信向未來(lái)——在高三學(xué)生成人宣誓儀式暨迎高考百日沖刺誓師大會(huì)上的講話 在校友、中科院院士于起峰教授榮歸母校歡迎大會(huì)上的講話 在傳承中創(chuàng)新 在創(chuàng)新中發(fā)展——在全國(guó)優(yōu)秀中學(xué)校長(zhǎng)“高中課改與課堂文化”主題論壇上的演講傳遞篇 以人為本 制度立校——記南寧沛鴻民族中學(xué)校長(zhǎng)、特級(jí)教師戴啟猛 賞罰分明治理學(xué)校 不遺余力育名師 不拘一格用人才 搭建舞臺(tái)圓夢(mèng)想 2004年“六一”兒童節(jié)前夕給女兒的一封信 向?qū)W生及家長(zhǎng)推薦《愛的教育》一書的采訪實(shí)錄 在廣西軍區(qū)邊海防部隊(duì)軍官子女就讀食宿站掛牌儀式上的講話 同心育才 同心祝福 感激和承諾 南寧沛鴻民族中學(xué)甲子賦 在建校60周年慶祝大會(huì)上的致辭后記
展開全部
文化清潤(rùn)的力量 作者簡(jiǎn)介
戴啟猛，江蘇鹽城人．研究生學(xué)歷，中學(xué)數(shù)學(xué)高級(jí)教師。現(xiàn)任南寧市教育科學(xué)研究所所長(zhǎng)兼黨支部副書記。曾先后入選廣西“21世紀(jì)園丁工程”首批百名自治區(qū)級(jí)(A類)培養(yǎng)對(duì)象(5年)、教育部全國(guó)(萬(wàn)名)中小學(xué)骨干教師培養(yǎng)對(duì)象(1年)、廣西“基礎(chǔ)教育百名名校長(zhǎng)培養(yǎng)工程”(3年)及教育部“校長(zhǎng)教育家培養(yǎng)工程”全國(guó)第3期中學(xué)優(yōu)秀校長(zhǎng)高級(jí)研修班(2年)參加學(xué)習(xí)并均如期結(jié)業(yè)。是南寧市直屬學(xué)校優(yōu)秀校長(zhǎng)、南寧市教壇明星、南寧市勞動(dòng)模范、廣西特級(jí)教師，2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬?zhèn)鬟f手。從教30年，曾先后在南寧市七所中小學(xué)任教、任職，先后執(zhí)教初中、小學(xué)、高中數(shù)學(xué)．先后擔(dān)任廣西畜牧研究所職工子弟學(xué)校副校長(zhǎng)兼中學(xué)部教務(wù)主任、廣西醫(yī)科大學(xué)附屬中學(xué)教務(wù)主任、南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)(分管小學(xué)部)、南寧四中副校長(zhǎng)(分管德育)，南寧市第二十八中學(xué)校長(zhǎng)、南寧外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校長(zhǎng)、南寧沛鴻民族中學(xué)校長(zhǎng)．先后主持市級(jí)以上課題10多項(xiàng)，主編(著)或與他人合編出版各種教輔、教育類書籍近30冊(cè)，在省級(jí)以上刊砌公開發(fā)表教育教學(xué)及學(xué)校管理論文50多篇。
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