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培養(yǎng)會控制情緒的孩子 版權(quán)信息
- ISBN：9787514342048
- 條形碼：9787514342048 ; 978-7-5143-4204-8
- 裝幀：簡裝本
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
培養(yǎng)會控制情緒的孩子 本書特色
本書是針對孩子“不會控制情緒”這一教育難題所寫的家教育兒指導用書。“學會控制情緒”是每個孩子的人生必修課，在幼兒期就應該有意識地引導孩子控制情緒。
日本著名育兒專家河井英子，從發(fā)展心理學的角度，根據(jù)多年親子教育研究實踐，為家有0-6歲寶寶的新手家長們分析了孩子內(nèi)心混亂時的表現(xiàn)；同時通過本書引領家長們：如何發(fā)現(xiàn)孩子的心靈混亂，做理順孩子心靈的媽媽。
培養(yǎng)會控制情緒的孩子 內(nèi)容簡介
l 日本親子教養(yǎng)類經(jīng)典指導用書，日本亞馬遜五星好評！
l 日本著名育兒專家河井英子根據(jù)多年的親子教育研究實踐，告訴家有0-6歲兒童的新手父母：及時發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的混亂，做理順孩子心靈的好媽媽。
概括總結(jié)了孩子情緒反常的征兆，分析孩子情緒反常的心理因素，同時為家長指出正確的教育方式，典型實用，操作性強。
培養(yǎng)會控制情緒的孩子 目錄
**章 孩子反常的征兆// 11 孩子的激烈反常行為 / 3激烈的反常行為，是對外的發(fā)泄行為 / 32 什么是激烈的反常行為 / 5事例① 號啕大哭、不停哭鬧 / 5事例② 大發(fā)脾氣、亂摔東西 / 6事例③ 拆東西、搞破壞 / 7事例④ 謾罵朋友 / 8事例⑤ 欺負弟弟 / 11事例⑥ 耍性子、不聽話 / 12事例⑦ 毛躁好動 / 13事例⑧ 摧殘昆蟲花草 / 173 孩子的安靜反常行為 / 19安靜的反常行為，是對內(nèi)的壓抑行為 / 194 什么是安靜的反常行為 / 21事例① 咬指甲、吮指頭 / 21事例② 說謊、喋喋不休 / 22事例③ 寡言少語、在學校一言不發(fā) / 23事例④ 怯懦膽小 / 24事例⑤ 在學校和家里判若兩人 / 25事例⑥ 無精打采、缺乏活力（7歲男孩） / 27 第二章 理解孩子的反常心理 // ２９1 擾亂孩子心靈的種種壓力 / 31學習課外技能、上補習班、重視成績所造成的壓力 / 33沉迷于電視、游戲機等娛樂設備所造成的壓力 / 34通宵環(huán)境造成的壓力 / 35能夠活動身體盡情玩耍的游樂場所減少所造成的壓力 / 37父母的忙碌和壓力造成的壓力 / 392 注意一切為了媽媽的“好孩子” / 42只為回應媽媽期待的孩子 / 42脫離媽媽的指示就不知所措的孩子 / 44不了解自己好惡的孩子 / 45逃避自責的孩子 / 47嫉妒別人的孩子 / 473 注意自尊心弱的孩子 / 49不明白喜怒哀樂等情感的孩子 / 50不明白自己心思的孩子 / 50無法忍受失敗的孩子 / 51沒有自信和勇氣面對挑戰(zhàn)的孩子 / 524 發(fā)現(xiàn)孩子心靈的反常是**步 / 54您注意到孩子非同尋常的行為了嗎？ / 55您注意到孩子的情緒了嗎？ / 57您注意到親子關系的變化了嗎？ / 57您接受孩子的本色了嗎？ / 58 第三章 擾亂孩子心靈的育兒方式 // ６１1 必須避免的批評方式 / 63啰唆絮叨的批評 / 65父母齊聲批評 / 65情緒失控的批評 / 66要點反復改變的批評 / 66“你和人家比比”等比較式批評 / 67“為什么要做這種事？”“為什么做不到？”等質(zhì)問式批評 / 68“你真是無可救藥”等否定式批評 / 68“這種失敗不應該發(fā)生在你身上”等期望過高的批評 / 69無視動機，只關注“失敗”結(jié)果的批評 / 69舊事重提的批評 / 712 必須避免的夸獎方式 / 72跟其他孩子作比較的夸獎 / 72無視動機和過程，只關注“成功”結(jié)果的夸獎 / 73當時沉默，事后夸獎 / 75夸獎時提出下一個目標，要求孩子繼續(xù)努力 / 75像評論家一樣，在夸獎時還要指出不足 / 76過度夸獎 / 773 必須避免的“接觸方式” / 78不講問候用語 / 78不聽孩子說話 / 79采取不聞不問的態(tài)度 / 80體罰 / 80用金錢或玩具吸引孩子 / 81強行鼓勵沮喪中的孩子 / 82否定孩子熱衷的事物 / 82向孩子發(fā)泄煩躁 / 83把大人的理想強加給孩子 / 84只顧面子好看，背離善惡標準 / 84 第四章 理順孩子心靈的育兒方式 // ８７1 與孩子發(fā)育階段相符的育兒方式 / 89順應孩子的成長階段，是理順孩子心靈的關鍵 / 89育兒沒有終點，現(xiàn)在開始也不晚 / 902 與還沒上幼兒園的孩子心理相符的育兒方式 / 91①該時期孩子的特征 / 91②批評方式 / 93③夸獎方式 / 953 與幼兒園期的孩子心理相符的育兒方式 / 97①該時期孩子的特征 / 97②批評方式 / 102③夸獎方式 / 1034 與兒童期孩子心理相符的育兒方式 / 107①該時期孩子的特征 / 107②批評方式 / 114③夸獎方式 / 1175 孩子心靈有序的狀態(tài) / 121懷有“被媽媽愛著”的安心感 / 121具備反省失敗、接受教訓的學習能力 / 123具備挑戰(zhàn)新事物的勇氣 / 123擁有自信 / 124開朗、正直、有活力 / 124 第五章 媽媽的好習慣 // １２５理解孩子的無言之言 / 127抽時間陪著孩子 / 129不被必須做到所束縛 / 131重視動機而非結(jié)果 / 134抽時間跟孩子一起玩 / 137敏感地察覺孩子的表情變化 / 140不一味進行“正確”的說教 / 142不事事插嘴 / 145不把“現(xiàn)在太忙，以后再說”當成口頭禪 / 146認可孩子的節(jié)奏 / 149
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培養(yǎng)會控制情緒的孩子 作者簡介
河井英子
武藏丘短期大學教授。田中教育研究所所員。專攻健康心理學、發(fā)育與學習心理學。以兒童發(fā)育心理學為主題，于大學任教，并積極為雜志、書籍執(zhí)筆創(chuàng)作。以教育咨詢員的身份，兼職開展與兒童心理問題相關的咨詢活動。其心理咨詢角度的研究，為眾多因育兒而困惑的人提供了支持。
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