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朱自強學術文集10:現場的學術---演講與對談 版權信息
- ISBN：9787556813391
- 條形碼：9787556813391 ; 978-7-5568-1339-1
- 裝幀：80g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
朱自強學術文集10:現場的學術---演講與對談 本書特色
集三十載研究之功 建十卷本學術業績——《朱自強學術文集》出版 國內迄今規模*大，涉及研究領域*廣，跨學科*多的兒童文學學術文集——《朱自強學術文集》近日由二十一世紀出版社集團隆重推出。 《朱自強學術文集》是國內著名兒童文學學者、中國海洋大學教授、博士生導師朱自強潛心兒童文學研究三十年的學術總結。文集系統地輯錄了朱自強教授多年來在兒童文學理論、兒童文學批評、中國兒童文學史論、日本兒童文學史論、小學語文教育、兒童教育等諸多學術領域的研究成果。該文集分十卷，共計三百三十余萬字，完整地呈現了朱自強教授三十年學術研究的面貌及其發展脈絡。 該學術文集是朱自強教授三十年學術成就的首次全面展示，彰顯出其學術研究的鮮明特色。首先，朱自強教授這一代于新時期成長起來的兒童文學研究者，肩負著兒童文學學科的繼承與超越的建設重任，因此，作為具有學科建設之自覺的學者，朱自強教授在很多兒童文學及其相關領域的學術研究凸顯為鮮明的開創性，這些開創性研究并非止于局部的填補，而是具有內在的整體性，構筑起了其自身理解的兒童文學學科的基本學術框架。如文集中《兒童文學概論》《兒童文學的本質》《日本兒童文學論》等專著都已成為相關研究領域的奠基之作。作為兒童文學史家，朱自強教授學術研究的另一顯著特點是，他的研究植根于對所研究領域所具有的豐富的史料積累和深厚的專業知識儲備。如其在《中國兒童文學與現代化進程》中所運用的“史論結合”的學術方法，通過對各種詳實文獻材料的分析鉤沉，抉幽探微，使其論證持之有故，言之成理，獨具創見，探究深入而嚴謹，既富于歷史的廣度，又具有學術的深度。作為兒童文學批評家，朱自強教授常常顯示出其目光的洞察力和前瞻性。比如他開創性地提出新世紀兒童文學進入了史無前例的“分化期”，指出了新世紀以來兒童文學面臨的困境和出路，比如他于15年前以先見之明，作出圖畫書將是新世紀兒童文學的*大生長點這一預測，都顯示了他的兒童文學批評具有的創造性。朱自強教授學術研究的維度極為寬廣，其研究源于兒童文學，卻不拘于兒童文學。藉著開闊的學術視野和扎實的學術功力，他常常能打通各相關領域的學術壁壘，穿梭往來，融會貫通，游刃有余，呈現出多樣的學術面貌。比如，文集中收入的新作《小學語文兒童文學教學法》，即為他近年在學術研究上再次打通兒童文學與小學語文教育的學術邊界而開拓出的全新研究領域，該書已成為國內首部小學語文兒童文學教學法的研究專著，受到非常廣泛的關注。 《朱自強學術文集》編輯前后歷經五年，其間朱自強教授親自對收錄文集的所有文字，無論舊作還是新創，亦不論是專著抑或是單篇均進行了多次反復增刪、修改與校訂，足見其治學風格之嚴謹。相信此次出版的《朱自強學術文集》，對國內兒童文學研究將具有極為重要的文獻和學術參考價值，對兒童文學學科建設具有十分重要的意義。我們希望，該文集的出版對于改變某些將兒童文學研究視為“小兒科”的偏見，能夠起到應有的作用。
朱自強學術文集10:現場的學術---演講與對談 內容簡介
《朱自強學術文集10 現場的學術：演講與對談》收入兒童文學學者朱自強近三十年來發表、出版的主要學術成果，涉及兒童文學理論、兒童文學批評、中國兒童文學史論、日本兒童文學、小學語文教育、兒童教育等學術領域。《朱自強學術文集10 現場的學術：演講與對談》是兒童文學界具規模、具跨學科性的一套文集，有著重要的兒童文學學科建設意義，對于改變兒童文學學術研究的“小兒科”形象，將起到一定的作用。
朱自強學術文集10:現場的學術---演講與對談 目錄
**輯 小學語文教育講演錄
兒童文學：小學語文教育的資源和方法
小學語文教育的文章觀
探尋語文教育教學的秘訣
兒童文學的語文教育功能
兒童文學在教育上的價值
兒童文化與語文教育
教師如何提高兒童文學修養
真實的寫作與藝術的寫作
兒童有自己的哲學
第二輯 激活潛在的靈性——論兒童教育
**講兒童的心靈不是一張白紙
第二講早期知識教育的陷阱
第三講兒童是獨特文化的擁有者
第四講讓孩子的心靈去閑逛
第五講讀書與孩子的成長
第六講如何認識和評價早戀
第七講我們現在怎樣做“父親”
第八講幸福人生的秘密
第九講孝道與親情
第十講把學習的快樂還給孩子
第三輯 兒童文學訪談
文學教育：小學語文教育的主體理念——朱自強教授訪談錄
兒童文學學科：亟需從“編者”時代跨入“著者”時代
通俗兒童文學：孩子的一方精神樂土
朱自強訪談錄——兒童閱讀文化系到訪談六
“繪本中國”臺前幕后訪談
第四輯 學術對談摘錄
《中國兒童文學5人談》對談摘錄
《小學語文教材七人談》對談摘錄
兒童文學：小學語文教育的資源和方法
小學語文教育的文章觀
探尋語文教育教學的秘訣
兒童文學的語文教育功能
兒童文學在教育上的價值
兒童文化與語文教育
教師如何提高兒童文學修養
真實的寫作與藝術的寫作
兒童有自己的哲學
第二輯 激活潛在的靈性——論兒童教育
**講兒童的心靈不是一張白紙
第二講早期知識教育的陷阱
第三講兒童是獨特文化的擁有者
第四講讓孩子的心靈去閑逛
第五講讀書與孩子的成長
第六講如何認識和評價早戀
第七講我們現在怎樣做“父親”
第八講幸福人生的秘密
第九講孝道與親情
第十講把學習的快樂還給孩子
第三輯 兒童文學訪談
文學教育：小學語文教育的主體理念——朱自強教授訪談錄
兒童文學學科：亟需從“編者”時代跨入“著者”時代
通俗兒童文學：孩子的一方精神樂土
朱自強訪談錄——兒童閱讀文化系到訪談六
“繪本中國”臺前幕后訪談
第四輯 學術對談摘錄
《中國兒童文學5人談》對談摘錄
《小學語文教材七人談》對談摘錄
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朱自強學術文集10:現場的學術---演講與對談 作者簡介
朱自強，中國海洋大學兒童文學研究所所長，博士生導師，語文教育專家，中國作家協會會員。日本東京學藝大學、大阪教育大學訪問學者，大阪國際兒童文學館客座研究員，臺灣臺東大學兼職教授、香港教育學院訪問教授。出版《兒童文學的本質》等兒童文學學術著作5部；出版《小學語文文學教育》（內地版和香港版）、《快樂語文讀本》（小學·12卷）等多種語文教育著作；發表論文、評論百余篇；翻譯《不不園》《誰也不知道的小小國》等6部兒童文學名著；間或發表詩歌、故事作品。完成國家社科基金、教育部規劃項目4項。
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