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為了生命的幸福成長-中小學生命教育的領域與主題 版權信息
- ISBN：9787515812069
- 條形碼：9787515812069 ; 978-7-5158-1206-9
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
為了生命的幸福成長-中小學生命教育的領域與主題 本書特色
生命教育作為一門新興的人文課程，必須建立起自己的認知與體驗系統。這個系統，既要體現生命孕育、成長、衰老，以致死亡的縱向發展，又要呈現生命從“自然人”到“社會人”，即人的認知、情感、道德、倫理、意志、行為以及人生觀、價值觀的橫向演變。
胡修金、王軍編著的這本《為了生命的幸福成長（中小學生命教育的領域與主題）》把生命教育的認知與體驗領域定位于“生命認知與敬畏”“生命尊重與珍愛”“生命道德與倫理”“生命技能與智慧”和“生命成全與幸！钡确懂牎Ｈ缓，在每一個認知與體驗領域又提煉出若干活動主題，如“生命認知”領域中，就包涵“生命現象”“生命的需要”等主題。年段不同，主題的層次也不盡相同，以幫助中小學生盡快實現由“自然人”向“社會人”的角色轉換……
為了生命的幸福成長-中小學生命教育的領域與主題 內容簡介
我國正處在一個轉型時期，各種社會矛盾錯綜復雜，青少年價值觀迷惘、心理扭曲、漠視生命等生命成長問題逐步顯現，加之，近年來各類安全事故頻發，青少年生命安全受到前所未有的關注，因此，生命教育課程首先必須回應“安全”“健康”與“幸！钡壬砷L中*基本的問題。于是，一條以生命成長為主線、以生命安全為輔線的中小學生命教育思路逐漸清晰起來。這是生命教育對我國“和諧社會”建設做出的積極反應。 如何遵循不同年齡段學生生理、心理特點和教育教學規律，由低向高，循序漸進，全面系統地對學生進行生命教育呢？經過實驗探索，我們把生命教育的認知與體驗領域定位于“生命認知與敬畏”“生命尊重與珍愛”“生命道德與倫理”“生命技能與智慧”和“生命成全與幸！钡任鍌核心理念。我們認為，這五個核心理念涵蓋了人的生命成長的關鍵點，如能在不同年級依次展開，便可形成一個螺旋上升的認知與體驗系統。
為了生命的幸福成長-中小學生命教育的領域與主題 目錄
第YI章生命認知與敬畏
第YI節生命的繁衍
1.生命的本質
2.生命的來源
3.人類生命的孕育
第二節奇妙的生命
1.生物多樣性
2.生命五彩繽紛
3.生命千姿百態
4.生命奧秘無限
第三節生命有多種需要
1.生命的三要素
2.人的五種需要
3.青少年生命成長的特殊需要第YI章生命認知與敬畏
第YI節生命的繁衍
1.生命的本質
2.生命的來源
3.人類生命的孕育
第二節奇妙的生命
1.生物多樣性
2.生命五彩繽紛
3.生命千姿百態
4.生命奧秘無限
第三節生命有多種需要
1.生命的三要素
2.人的五種需要
3.青少年生命成長的特殊需要
第四節獨特的人類生命
1.人類的生命具有WEI一性
2.人類的生命具有未確定性
3.人類的生命ZUI具智慧性
4.人類實現生命價值的創造性
第五節生活在群體中
1.生命的驛站
2.我是群體一分子
第六節人與自然和諧相處
1.環境問題日益嚴重
2.人類對環境問題的反思
3.人與自然和諧發展
第二章生命的尊重與珍愛
第YI節尊重一切生命
1.尊重自己的生命
2.尊重他人的生命
3.尊重其他生物的生命
第二節尊重生命的WEI一
1.生命有差異
2.生命有缺憾
3.別樣生命更美麗
第三節尊重生命的權利
1.看重生命的價值
2.保守成長的秘密
3.生命平等
第四節生命需要呵護
1.生命很短暫
2.生命很脆弱
3.生命有危機
第三章生命倫理與道德
第YI節傳統的生命倫理與道德
1.傳統的生命倫理與道德
2.傳統倫理與道德的生命教育價值分析
第二節現代生命倫理學
1.生命倫理學
2.生命倫理學產生的背景
3.生命倫理學的基本原則
4.生命倫理學對生命教育的啟示
第三節現代網絡技術挑戰倫理道德
1.現代網絡技術的發展對倫理道德的沖擊
2.網絡技術對倫理道德形成挑戰的原因分析
3.規范網絡倫理道德的措施與途徑
第四節社會轉型時期生存觀念與倫理道德的沖突
1.從“三鹿奶粉事件”看企業道德倫理失守
2.從大學生殺人案件頻發看學校教育道德倫理缺失
3.從歸真堂活熊取膽看社會倫理道德的尷尬
第四章生命技能與智慧（上）
第YI節學會生存
1.養成勞動的習慣
2.掌握勞動的技能
3.過節儉的日子
4.學會理財
第二節學會與人交往
1.青少年人際交往的現實障礙
2.人際交往是社會化的必經之路
3.人際交往的基本原則
4.人際交往的禮儀與技巧
5.異性交往有講究
第三節拒絕不良誘惑
1.面對種種不良誘惑
2.不讓網絡迷失了自我
3.遠離毒品
4.預防艾滋病
5.預防青少年犯罪
第四節法律為生命護航
1.法律是生命的護身符
2.法律賦予公民的生命權利
3.踐行法律對生命的責任
4.明確生命的權利與義務
5.做遵紀守法的合格公民
第五節豐富人生的智慧
1.人生的智慧從哪里來？
2.人的內在擁有才是關鍵
3.開發生命的潛能
4.智慧成就幸福人生
第五章生命技能與智慧（下）
第YI節食品安全與公共衛生
1.食品安全
2.公共衛生安全
第二節交通與運動安全
1.交通安全
2.運動安全
第三節正確使用煤、電和燃氣
1.燃煤安全
2.用電安全
3.使用燃氣安全
4.預防火災的發生
第四節應對校園暴力及恐怖襲擊
1.應對校園暴力
2.預防恐怖襲擊
第五節預防自然災害
1.地震的預防與自救
2.洪水的預防與救護
3.泥石流的預防與救護
4.臺風的預防與救護
第六章生命成全與幸福
第YI節人生需要規劃
1.規劃成就精彩人生
2.方向為人生規劃導航
3.我們需要人生規劃的啟蒙
4.可資借鑒的域外生涯教育
第二節做真實的自我
1.認識真實的自己
2.人要為自己而存在
3.保有生命的純真
4.面對真實的生活
5.做一個有正義感的人
第三節直面挫折與苦難
1.挫折與苦難是人生的一段旅程
2.面對“青春的磨難”
3.建立挫折心理防御機制
4.挫折是人生的財富
第四節活出生命的意義
1.追求高雅的生活情趣
2.突破生命的局限
3.尋求生命的永恒
4.死亡是生命的歸宿
后記信息
第YI節生命的繁衍
1.生命的本質
2.生命的來源
3.人類生命的孕育
第二節奇妙的生命
1.生物多樣性
2.生命五彩繽紛
3.生命千姿百態
4.生命奧秘無限
第三節生命有多種需要
1.生命的三要素
2.人的五種需要
3.青少年生命成長的特殊需要第YI章生命認知與敬畏
第YI節生命的繁衍
1.生命的本質
2.生命的來源
3.人類生命的孕育
第二節奇妙的生命
1.生物多樣性
2.生命五彩繽紛
3.生命千姿百態
4.生命奧秘無限
第三節生命有多種需要
1.生命的三要素
2.人的五種需要
3.青少年生命成長的特殊需要
第四節獨特的人類生命
1.人類的生命具有WEI一性
2.人類的生命具有未確定性
3.人類的生命ZUI具智慧性
4.人類實現生命價值的創造性
第五節生活在群體中
1.生命的驛站
2.我是群體一分子
第六節人與自然和諧相處
1.環境問題日益嚴重
2.人類對環境問題的反思
3.人與自然和諧發展
第二章生命的尊重與珍愛
第YI節尊重一切生命
1.尊重自己的生命
2.尊重他人的生命
3.尊重其他生物的生命
第二節尊重生命的WEI一
1.生命有差異
2.生命有缺憾
3.別樣生命更美麗
第三節尊重生命的權利
1.看重生命的價值
2.保守成長的秘密
3.生命平等
第四節生命需要呵護
1.生命很短暫
2.生命很脆弱
3.生命有危機
第三章生命倫理與道德
第YI節傳統的生命倫理與道德
1.傳統的生命倫理與道德
2.傳統倫理與道德的生命教育價值分析
第二節現代生命倫理學
1.生命倫理學
2.生命倫理學產生的背景
3.生命倫理學的基本原則
4.生命倫理學對生命教育的啟示
第三節現代網絡技術挑戰倫理道德
1.現代網絡技術的發展對倫理道德的沖擊
2.網絡技術對倫理道德形成挑戰的原因分析
3.規范網絡倫理道德的措施與途徑
第四節社會轉型時期生存觀念與倫理道德的沖突
1.從“三鹿奶粉事件”看企業道德倫理失守
2.從大學生殺人案件頻發看學校教育道德倫理缺失
3.從歸真堂活熊取膽看社會倫理道德的尷尬
第四章生命技能與智慧（上）
第YI節學會生存
1.養成勞動的習慣
2.掌握勞動的技能
3.過節儉的日子
4.學會理財
第二節學會與人交往
1.青少年人際交往的現實障礙
2.人際交往是社會化的必經之路
3.人際交往的基本原則
4.人際交往的禮儀與技巧
5.異性交往有講究
第三節拒絕不良誘惑
1.面對種種不良誘惑
2.不讓網絡迷失了自我
3.遠離毒品
4.預防艾滋病
5.預防青少年犯罪
第四節法律為生命護航
1.法律是生命的護身符
2.法律賦予公民的生命權利
3.踐行法律對生命的責任
4.明確生命的權利與義務
5.做遵紀守法的合格公民
第五節豐富人生的智慧
1.人生的智慧從哪里來？
2.人的內在擁有才是關鍵
3.開發生命的潛能
4.智慧成就幸福人生
第五章生命技能與智慧（下）
第YI節食品安全與公共衛生
1.食品安全
2.公共衛生安全
第二節交通與運動安全
1.交通安全
2.運動安全
第三節正確使用煤、電和燃氣
1.燃煤安全
2.用電安全
3.使用燃氣安全
4.預防火災的發生
第四節應對校園暴力及恐怖襲擊
1.應對校園暴力
2.預防恐怖襲擊
第五節預防自然災害
1.地震的預防與自救
2.洪水的預防與救護
3.泥石流的預防與救護
4.臺風的預防與救護
第六章生命成全與幸福
第YI節人生需要規劃
1.規劃成就精彩人生
2.方向為人生規劃導航
3.我們需要人生規劃的啟蒙
4.可資借鑒的域外生涯教育
第二節做真實的自我
1.認識真實的自己
2.人要為自己而存在
3.保有生命的純真
4.面對真實的生活
5.做一個有正義感的人
第三節直面挫折與苦難
1.挫折與苦難是人生的一段旅程
2.面對“青春的磨難”
3.建立挫折心理防御機制
4.挫折是人生的財富
第四節活出生命的意義
1.追求高雅的生活情趣
2.突破生命的局限
3.尋求生命的永恒
4.死亡是生命的歸宿
后記信息
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為了生命的幸福成長-中小學生命教育的領域與主題 作者簡介
胡修金，湖北潛江人，中學語文特級教師，原潛江市教研室主任。全國教育科學“十一五”規劃2006年度教育部規劃課題“中小學生命教育的理論與實踐研究”及全國教育科學“十二五”規劃2011年度單位資助教育部規劃課題“生命教育課程資源開發應用研究”主持人。2006年主持編寫**套中小學《生命教育》系列教材，在人民出版社出版；2013年主持編寫第二套中小學《生命教育》系列教材，在人民教育出版社出版。先后在《中國教育報》《課程教材教法》發表生命教育論文多篇；在湖北教育出版社出版《中小學生命教育理論與實踐研究》，在北京師范大學出版社出版《讓生命沐浴在愛的陽光下——中小學生命教育課程故事》。《讓生命沐浴在愛的陽光下——中小學生命教育課程故事》一書，被《中國教育報》評選為“2011年度影響中國教師的100本圖書”之一。
王軍，湖北鐘祥人。高等教育學碩士，北京吉利大學英語教師，全國教育科學“十二五”規劃2011年度單位資助教育部規劃課題“生命教育課程資源開發應用研究”骨干成員。
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