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讀懂初中生-心理特級教師的咨詢手記 版權信息
- ISBN：9787300222417
- 條形碼：9787300222417 ; 978-7-300-22241-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
讀懂初中生-心理特級教師的咨詢手記 本書特色
全國中小學教師培訓用書
揭示初中生各種行為背后的心理原因
資深心理教師提供接地氣的實用建議
初中生一方面充滿活力，另一方面又表現出自我封閉的孤獨。他們急于擺脫長輩們的管教，但又缺乏自我掌控的能力，所以，我們常常可以看到初中生在學習和交往中存在的矛盾與沖突。老師們也發現初中生變得倔強、獨立和逆反，他們不再像小學生那樣聽話和順從。
如何幫助學生適應新的學習環境？如何幫助學生克服考前焦慮？如何引導學生克服體像煩惱？如何引導學生平衡學習與興趣的關系？如何提高學生應對家庭暴力傷害的能力？……這是一本幫助讀者從心理學層面了解學生的心理困惑，分析學生行為背后的原因，提出引導與干預方法的案例讀本。這48 個典型案例能讓你從中看到你學生的影子，給你帶來有益的啟示和切實的幫助。
讀懂初中生-心理特級教師的咨詢手記 內容簡介
全國中小學教師培訓用書 揭示初中生各種行為背后的心理原因心理教師提供接地氣的實用建議初中生一方面充滿活力，另一方面又表現出自我封閉的孤獨。他們急于擺脫長輩們的管教，但又缺乏自我掌控的能力，所以，我們常？梢钥吹匠踔猩趯W習和交往中存在的矛盾與沖突。老師們也發現初中生變得倔強、獨立和逆反，他們不再像小學生那樣聽話和順從。如何幫助學生適應新的學習環境？如何幫助學生克服考前焦慮？如何引導學生克服體像煩惱？如何引導學生平衡學習與興趣的關系？如何提高學生應對家庭暴力傷害的能力？……這是一本幫助讀者從心理學層面了解學生的心理困惑，分析學生行為背后的原因，提出引導與干預方法的案例讀本。這48 個典型案例能讓你從中看到你學生的影子，給你帶來有益的啟示和切實的幫助。
讀懂初中生-心理特級教師的咨詢手記 目錄
目 錄
自 序
**輯 學生學業困惑背后的心理密碼
1.真想回到小學——如何幫助新生應對入學適應問題
2.一考數學就緊張的女生——如何幫助學生擺脫非理性信念
3.英語學科的困難生——如何幫助學生克服習得性無助
4.難以靜心學習——如何引導學生避免中考前分心
5.成績下滑的**名——如何幫助學生糾正不當認知
6.腦子里一片空白——如何幫助學生克服考試焦慮
7.不調入普通班就退學——如何幫助學生制定合理目標
8.“我不要進實驗班”——如何幫助學生發現自我
9.就想成為**名——如何幫助學生糾正學習誤區
10.厭學的小林——如何幫助學生找到學習的樂趣
11.逃課女生背后的故事——如何引導學生樹立學習信心
第二輯 學生成長煩惱背后的心理密碼
1.沉默的“小羔羊”——如何應對缺少父母關愛的學生
2.被迫住校的女生——如何用代幣法培養學生的好習慣
3.“窩里橫”的女生——如何引導“外弱內強”的學生
4.“炸彈男孩”的故事——如何糾正學生的過激行為
5.“我現在只想睡覺”——如何引導學生增強時間觀念
6.刻在心底的傷痕——如何幫助學生擺脫外貌煩惱
7.12歲的“老爺爺”——如何引導學生克服長跑恐懼
8.排斥他人的“小刺猬”——如何引導學生克服自卑心理
9.擔心失戀的男生——如何引導學生化解負性情緒
10.脾氣暴躁的男生——如何引導學生平衡學習與興趣的關系
11.總被老師批評的男生——如何幫助學生克服以自我為中心
12.軟硬不吃的“壞小子”——如何應對“問題學生”
13.雙胞胎女孩的困惑——警惕攀比壓力
14.被同學孤立的男生——關注單親家庭的學生
15.離家出走的女生——如何引導叛逆的學生
16.劃傷手臂的女生——如何幫助學生克服內疚心理
第三輯 學生人際交往背后的心理密碼
1.物理老師“總和我過不去”——如何引導學生改善師生關系
2.令人害怕的英語老師——如何幫助學生調整期望值
3.究竟要不要轉學——如何認識學生的逆反心理
4.愛上女老師的女生——如何幫助學生厘清情感
5.與老師“作對”的學生——如何引導學生處理師生沖突
6.被同學排斥的青青——如何幫助學生與同學相處
7.孤獨的女生——如何幫助學生解除封閉的自我
8.“為何被騙的總是我”——如何引導戒備心強的學生
9.“花心”的蕾蕾——如何引導學生與異性交往
10.“我是一個廢物”——警惕家庭暴力對學生的影響
11.和父母沒法溝通——如何引導學生與家人和諧相處
12.“我媽她才有問題”——如何做學生和家長溝通的橋梁
第四輯 學生異常行為背后的心理密碼
1.愛吃巧克力的女生——如何引導學生正確認識自己的體形
2.吃橡皮的妮妮——如何引導有異食癥傾向的學生
3.動輒就哭有什么病——如何幫助有抑郁傾向的學生
4.畏在心，口難開——如何幫助患選擇性緘默癥的學生
5.口吃的男生——如何幫助學生緩解口吃
6.“我是強迫癥嗎”——如何引導有強迫癥傾向的學生
7.喜歡咬手指的男生——如何引導學生緩解壓力
8.懷疑自己有人格障礙的男生——如何幫助學生消除消極暗示
9.小動作過多的男生——如何幫助好動的學生
自 序
**輯 學生學業困惑背后的心理密碼
1.真想回到小學——如何幫助新生應對入學適應問題
2.一考數學就緊張的女生——如何幫助學生擺脫非理性信念
3.英語學科的困難生——如何幫助學生克服習得性無助
4.難以靜心學習——如何引導學生避免中考前分心
5.成績下滑的**名——如何幫助學生糾正不當認知
6.腦子里一片空白——如何幫助學生克服考試焦慮
7.不調入普通班就退學——如何幫助學生制定合理目標
8.“我不要進實驗班”——如何幫助學生發現自我
9.就想成為**名——如何幫助學生糾正學習誤區
10.厭學的小林——如何幫助學生找到學習的樂趣
11.逃課女生背后的故事——如何引導學生樹立學習信心
第二輯 學生成長煩惱背后的心理密碼
1.沉默的“小羔羊”——如何應對缺少父母關愛的學生
2.被迫住校的女生——如何用代幣法培養學生的好習慣
3.“窩里橫”的女生——如何引導“外弱內強”的學生
4.“炸彈男孩”的故事——如何糾正學生的過激行為
5.“我現在只想睡覺”——如何引導學生增強時間觀念
6.刻在心底的傷痕——如何幫助學生擺脫外貌煩惱
7.12歲的“老爺爺”——如何引導學生克服長跑恐懼
8.排斥他人的“小刺猬”——如何引導學生克服自卑心理
9.擔心失戀的男生——如何引導學生化解負性情緒
10.脾氣暴躁的男生——如何引導學生平衡學習與興趣的關系
11.總被老師批評的男生——如何幫助學生克服以自我為中心
12.軟硬不吃的“壞小子”——如何應對“問題學生”
13.雙胞胎女孩的困惑——警惕攀比壓力
14.被同學孤立的男生——關注單親家庭的學生
15.離家出走的女生——如何引導叛逆的學生
16.劃傷手臂的女生——如何幫助學生克服內疚心理
第三輯 學生人際交往背后的心理密碼
1.物理老師“總和我過不去”——如何引導學生改善師生關系
2.令人害怕的英語老師——如何幫助學生調整期望值
3.究竟要不要轉學——如何認識學生的逆反心理
4.愛上女老師的女生——如何幫助學生厘清情感
5.與老師“作對”的學生——如何引導學生處理師生沖突
6.被同學排斥的青青——如何幫助學生與同學相處
7.孤獨的女生——如何幫助學生解除封閉的自我
8.“為何被騙的總是我”——如何引導戒備心強的學生
9.“花心”的蕾蕾——如何引導學生與異性交往
10.“我是一個廢物”——警惕家庭暴力對學生的影響
11.和父母沒法溝通——如何引導學生與家人和諧相處
12.“我媽她才有問題”——如何做學生和家長溝通的橋梁
第四輯 學生異常行為背后的心理密碼
1.愛吃巧克力的女生——如何引導學生正確認識自己的體形
2.吃橡皮的妮妮——如何引導有異食癥傾向的學生
3.動輒就哭有什么病——如何幫助有抑郁傾向的學生
4.畏在心，口難開——如何幫助患選擇性緘默癥的學生
5.口吃的男生——如何幫助學生緩解口吃
6.“我是強迫癥嗎”——如何引導有強迫癥傾向的學生
7.喜歡咬手指的男生——如何引導學生緩解壓力
8.懷疑自己有人格障礙的男生——如何幫助學生消除消極暗示
9.小動作過多的男生——如何幫助好動的學生
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讀懂初中生-心理特級教師的咨詢手記 作者簡介
楊敏毅 上海市心理健康教育特級教師，上海市七寶中學心理健康教育中心主任，華東師范大學兼職導師、教育部中學校長培訓中心授課專家。榮獲首屆全國學校心理輔導“輔導之星”、首屆全國中小學心理健康教育“十佳教師”等榮譽稱號！渡虾＝逃贰吨袑W生天地》《家庭教育時報》等專欄作者，出版有《怎樣讀懂學生—— 心理特級教師的建議》《中學班級心理輔導活動60 例》《中學生心理輔導實用技巧與案例》《學校團體心理游戲教程與案例》《是誰送來紅玫瑰》《團體心理游戲設計與案例》等。
黃莉莉 國家二級心理咨詢師，上海市文來中學心理教師。榮獲第五屆“健康杯”中小學心理健康教育優秀成果展示一等獎、上海市中學拓展型課程中青年教師教學評選比賽二等獎、上海市第三屆中小學心理輔導活動課大賽二等獎等，發表心理教育文章20 多篇，出版有《走出交往的籬笆》等。
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