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透視小學(xué)生課堂行為-小學(xué)教師的課堂管理指南-第九版 版權(quán)信息
- ISBN：9787518406739
- 條形碼：9787518406739 ; 978-7-5184-0673-9
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：
透視小學(xué)生課堂行為-小學(xué)教師的課堂管理指南-第九版 本書(shū)特色
本書(shū)是在美國(guó)長(zhǎng)期暢銷的小學(xué)教師培訓(xùn)教材，已經(jīng)更新至第九版（其姐妹篇《透視中學(xué)生課堂行為—中學(xué)教師的課堂管理指南》同時(shí)在中國(guó)輕工業(yè)出版社出版）。 本書(shū)的兩位作者在30多年里，對(duì)不同類型學(xué)校的數(shù)百個(gè)班級(jí)進(jìn)行了全面且深入的觀察和研究，對(duì)小學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)及其原因做了細(xì)致的分析，旨在為小學(xué)教師建立和完善全面的課堂管理方案提供指導(dǎo)。 在本書(shū)中，作者既系統(tǒng)地介紹了課堂管理的基本原則與方法，又探討了針對(duì)不同問(wèn)題情境的課堂管理策略；既有對(duì)理論方法的闡述，又有對(duì)具體案例的評(píng)析。 本書(shū)有助于小學(xué)教師了解小學(xué)生的課堂行為和心理特點(diǎn)，全面掌握課堂管理的方法與技術(shù)，有效應(yīng)對(duì)學(xué)生的各種問(wèn)題行為，輕松破解各種課堂管理難題，大幅提高教學(xué)效率。它具有突出的實(shí)踐指導(dǎo)性，是小學(xué)教師不可多得的課堂管理指南！
透視小學(xué)生課堂行為-小學(xué)教師的課堂管理指南-第九版 內(nèi)容簡(jiǎn)介
（1）本書(shū)作者來(lái)自美國(guó)首屈一指的教育學(xué)院——美國(guó)范德堡大學(xué)皮博迪教育學(xué)院。作為課堂管理方面的專家，多年來(lái)致力于幫助教師從開(kāi)學(xué)**天起便做好課堂管理工作。 （2）本書(shū)是在美國(guó)長(zhǎng)期暢銷的小學(xué)教師培訓(xùn)教材，可以說(shuō)是新手教師**的課堂管理實(shí)踐指南。 （3）如何布置教室？如何制定班級(jí)規(guī)則？如何應(yīng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題行為？如何進(jìn)行教學(xué)溝通？……本書(shū)在扎實(shí)的研究和實(shí)踐的基礎(chǔ)上，給出了應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題的策略和答案。
透視小學(xué)生課堂行為-小學(xué)教師的課堂管理指南-第九版 目錄
**章 課堂管理簡(jiǎn)介課堂是個(gè)復(fù)雜的場(chǎng)所學(xué)習(xí)課堂管理課堂管理和其他教學(xué)因素的關(guān)系本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)第二章 教室的布置和教學(xué)材料的組織合理布置教室的五項(xiàng)原則布置教室的建議本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)檢查表：關(guān)于教室布置第三章 建立班級(jí)規(guī)則及教學(xué)程序什么是有效管理的課堂首先要考慮的事制定班級(jí)規(guī)則制定課堂程序本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)案例研究檢查表：班級(jí)規(guī)則和教學(xué)程序第四章 學(xué)生作業(yè)的管理明確作業(yè)任務(wù)及作業(yè)要求監(jiān)督作業(yè)進(jìn)度及完成情況作業(yè)反饋本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)案例研究檢查表：學(xué)生作業(yè)的管理第五章 學(xué)期的良好開(kāi)端營(yíng)造積極的課堂氛圍教授班級(jí)規(guī)則和教學(xué)程序?yàn)榱己玫拈_(kāi)端做準(zhǔn)備本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)案例研究檢查表：開(kāi)學(xué)初的準(zhǔn)備工作第六章 教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)庫(kù)寧的班級(jí)教學(xué)管理理念教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的活動(dòng)轉(zhuǎn)換問(wèn)題本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)情景6.1案例研究第七章 小組合作學(xué)習(xí)的管理關(guān)于合作學(xué)習(xí)的相關(guān)研究小組活動(dòng)的相關(guān)案例促進(jìn)合作學(xué)習(xí)的策略小組任務(wù)學(xué)生作業(yè)及行為的監(jiān)督小組學(xué)習(xí)的干預(yù)小組任務(wù)目標(biāo)及學(xué)生參與本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)檢查表：合作小組教學(xué)的準(zhǔn)備計(jì)劃第八章 學(xué)生行為的管理監(jiān)督學(xué)生的行為 始終如一地貫徹制定的程序及行為后果處理學(xué)生的不當(dāng)行為營(yíng)造積極的課堂氛圍通過(guò)激勵(lì)與獎(jiǎng)勵(lì)改善課堂氛圍本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)案例研究第九章 教學(xué)溝通的技巧堅(jiān)定的立場(chǎng)換位思考問(wèn)題解決與家長(zhǎng)溝通本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)堅(jiān)定的立場(chǎng)評(píng)估量表第十章 問(wèn)題行為的管理什么是問(wèn)題行為問(wèn)題行為管理的目標(biāo)管理策略特殊問(wèn)題*后的提醒：積極地思考與行動(dòng)本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)第十一章 特殊學(xué)生群體的管理評(píng)估學(xué)生的入學(xué)成績(jī)識(shí)別特殊學(xué)生群體個(gè)體差異的應(yīng)對(duì)策略針對(duì)特殊需要學(xué)生的教學(xué) 針對(duì)低學(xué)業(yè)成就學(xué)生的教學(xué)針對(duì)高學(xué)業(yè)成就學(xué)生的教學(xué)特殊群體的認(rèn)定模式本章小結(jié)拓展閱讀本章活動(dòng)案例研究情景片段附錄 所選章節(jié)活動(dòng)的參考答案參考文獻(xiàn)
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