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學前教育原理 版權信息
- ISBN：9787304046637
- 條形碼：9787304046637 ; 978-7-304-04663-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
學前教育原理 本書特色
《學前教育原理》根據國內外學前教育理論和實踐的*新成果，結合我國學前教育學課程開設的經驗，考慮本課程與相鄰專業課程在內容方面的銜接，力圖全面闡述本領域的基礎知識、基本理論和基本經驗，為學前教育專業的學生進行專業學習和專業實踐奠定基礎。全書除“緒論’’外，共九章。文中有豐富的資料，文后列出相關知識點的推薦書目，供學有余力的學生自主學習。
學前教育原理 內容簡介
《中央廣播電視大學教材：學前教育原理》根據國內外學前教育理論和實踐的*新成果，結合我國學前教育學課程開設的經驗，考慮本課程與相鄰專業課程在內容方面的銜接，力圖全面闡述本領域的基礎知識、基本理論和基本經驗，為學前教育專業的學生進行專業學習和專業實踐奠定基礎。全書除“緒論”外，共九章。文中有豐富的資料，文后列出相關知識點的推薦書目，供學有余力的學生自主學習。
學前教育原理 目錄
緒 論 學前教育學的含義·學前教育學的任務和意義·學前教育學 常用的基本研究方法·本書結構說明**章學前教育概述 **節 學前教育的含義、構成要素、類型和任務 學前教育的含義、構成要素·學前教育的類型·學前教育的任務 第二節 學前教育的特征 學前教育的基礎性·學前教育的公益性 第三節 學前教育的價值 學前教育的兒童發展價值·學前教育的社會發展價值第二章 學前教育的發展歷史與理論流派 **節 學前教育的發展歷史 古代的兒童公育、家庭學前教育·近現代的社會學前教育的 興起和發展·當代學前教育的發展 第二節 近現代學前教育理論流派· 早期的學前教育理論流派的概況·國外近現代學前教育理論 流派·中國近現代的學前教育理論流派及代表 第三節 當代學前教育理論流派 新行為主義的學前教育理論流派·結構主義的學前教育理論 流派·人本主義的學前教育理論流派·多元智力學前教育理 論流派·瑞吉歐學前教育理論流派·美國發展適宜性學前教育理論第三章 兒童發展與兒童觀 **節兒童發展 兒童發展概述·兒童發展理論·兒童發展與學前教育 第二節兒童觀 兒童觀的含義·兒童觀的演變·兒童觀的科學內涵·兒童的權利第四章 學前兒童的全面發展教育 **節 學前教育目的概述 學前教育目的的內涵及價值取向·學前教育目的的結構及層 次·各國學前教育目標的演變與特點·我國學前教育的目的 與幼兒園教育的目標·我國幼兒園教育目標的特點 第二節幼兒體育 幼兒體育的含義與目的·幼兒體育的原則與基本方法 第三節 幼兒智育 幼兒智育的含義與目的·幼兒智育的原則與基本方法 第四節幼兒德育 幼兒德育的含義與目的·幼兒德育的原則與基本方法 第五節 幼兒美育 幼兒美育的含義與目的·幼兒美育的原則與基本方法第五章 幼兒教師與師幼關系 **節幼兒教師概述 幼兒教師的含義·幼兒教師在學前教育中的角色分析·幼兒 教師的專業素養結構·幼兒教師的專業標準和資格要求 第二節 幼兒教師的專業發展 幼兒教師專業發展的含義及意義·幼兒教師專業發展的途徑 與策略 第三節 師幼關系 ……第六章 學前教育機構保教活動的組織與實施第七章 學前教育機構的環境創設第八章 學前教育的銜接與合作第九章 學前教育的政策與法規參考文獻
展開全部
學前教育原理 作者簡介
浙江師范大學杭州幼兒師范學院學前教育系教授、主任、碩士生導師，兼任全國教師教育學會幼兒教師教育委員會秘書長、浙江省殘疾人康復協會聽力語言康復專業委員會委員。主要研究方向：學前教育原理，學前特殊教育理論，學前特殊教育的比較研究。主持第40批全國博士后科研基金項目“學前全納教育實踐模式研究”，主持浙江省哲學社會科學規劃課題“浙江省特殊教育60年變遷與殘疾兒童權益保護研究”。
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