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中國高校雙語教學非語言結果實證研究 版權信息
- ISBN：9787519203740
- 條形碼：9787519203740 ; 978-7-5192-0374-0
- 裝幀：暫無
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
中國高校雙語教學非語言結果實證研究 內容簡介
《中國高校雙語教學非語言結果實證研究》是許宏晨主持的全國教育科學“十一五”規劃2010年度教育部青年課題“我國高校雙語教學的非語言結果實證研究”（編號：EIA100422）成果。該項目以高校雙語教學產生的非語言結果為研究內容，以來自全國七大地理分區1600余名高校學生為研究對象，通過問卷調查和訪談，采用質量結合的混合研究方法，深入分析了雙語教學對學生英語學習態度、動機、策略、認同和自尊心等方面產生的影響。總體來看，以英語為主要教學媒介的雙語教學模式，能夠促進學生形成對英語、英語學習以及英語教學的積極態度，激發他們的學習興趣，培養他們探索適合自己的學習策略，增進他們對語言學習自我概念的反思，有利于形成和保持英語學習自尊心。從宏觀層面上看，本研究結果能夠為雙語教育政策制定提供實證數據支持，以便在政策制定過程中有據可依。從微觀層面上看，本課題成果能夠為一線雙語教師提供必要信息，使其對學習者在雙語教學中產生的非語言結果有所了解，為課堂教學的設計和調整做好相應的準備。
中國高校雙語教學非語言結果實證研究 目錄
第1章 引言
第2章 文獻綜述
2．1 核心概念
2．2 高校雙語教學研究現狀
2．3 高校雙語教學問題與對策
2．4 英語語言態度研究
2．5 英語學習自我概念研究
2．6 英語學習動機研究
2．7 英語學習策略研究
2．8 小結
第3章 研究設計
3．1 研究問題
3．2 研究對象
3．3 研究工具
3．4 數據分析
第4章 雙語教學非語言結果預研究
4．1 引言
4．2 研究過程
4．3 結果與討論
4．4 小結
第5章 雙語教學非語言結果結構方程模型研究
5．1 引言
5．2 研究方法
5．3 結果與討論
5．4 小結
第6章 雙語教學非語言結果多維態度研究
6．1 引言
6．2 研究方法
6．3 結果與討論
6．4 小結
第7章 雙語教學非語言結果多視角自我概念研究
7．1 引言
7．2 研究方法
7．3 結果和討論
7．4 小結
第8章 雙語教學非語言結果質性研究
8．1 引言
8．2 研究方法
8．3 結果與討論
8．4 小結
第9章 結論
9．1 主要發現及理論解釋
9．2 教學建議與啟示
9．3 未來研究方向
附錄1 高校雙語教學調查問卷（預研究）
附錄2 高校雙語教學調查問卷（結構方程模型）
附錄3 雙語教學態度影響因素結構方程模型（詳細版）
附錄4 高校雙語教學調查問卷（雙語學生用）
附錄5 高校大學英語教學調查問卷（大學英語學生用）
附錄6 雙語教學非語言結果訪談提綱
附錄7 任義（部分）訪談錄音轉寫
附錄8 張杰（部分）訪談錄音轉寫
附錄9 呼喚（部分）訪談錄音轉寫
附錄10 孟幻（部分）訪談錄音轉寫
參考文獻
第2章 文獻綜述
2．1 核心概念
2．2 高校雙語教學研究現狀
2．3 高校雙語教學問題與對策
2．4 英語語言態度研究
2．5 英語學習自我概念研究
2．6 英語學習動機研究
2．7 英語學習策略研究
2．8 小結
第3章 研究設計
3．1 研究問題
3．2 研究對象
3．3 研究工具
3．4 數據分析
第4章 雙語教學非語言結果預研究
4．1 引言
4．2 研究過程
4．3 結果與討論
4．4 小結
第5章 雙語教學非語言結果結構方程模型研究
5．1 引言
5．2 研究方法
5．3 結果與討論
5．4 小結
第6章 雙語教學非語言結果多維態度研究
6．1 引言
6．2 研究方法
6．3 結果與討論
6．4 小結
第7章 雙語教學非語言結果多視角自我概念研究
7．1 引言
7．2 研究方法
7．3 結果和討論
7．4 小結
第8章 雙語教學非語言結果質性研究
8．1 引言
8．2 研究方法
8．3 結果與討論
8．4 小結
第9章 結論
9．1 主要發現及理論解釋
9．2 教學建議與啟示
9．3 未來研究方向
附錄1 高校雙語教學調查問卷（預研究）
附錄2 高校雙語教學調查問卷（結構方程模型）
附錄3 雙語教學態度影響因素結構方程模型（詳細版）
附錄4 高校雙語教學調查問卷（雙語學生用）
附錄5 高校大學英語教學調查問卷（大學英語學生用）
附錄6 雙語教學非語言結果訪談提綱
附錄7 任義（部分）訪談錄音轉寫
附錄8 張杰（部分）訪談錄音轉寫
附錄9 呼喚（部分）訪談錄音轉寫
附錄10 孟幻（部分）訪談錄音轉寫
參考文獻
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中國高校雙語教學非語言結果實證研究 作者簡介
許宏晨，文學博士，外交學院英語系副教授。主要研究方向：應用語言學、社會語言學、跨文化交際、語言測試等。主要研究成果：發表學術論文“結構方程模型在國內外應用語言學研究中的運用比較”、“中國高校雙語教學七年回顧”、“英語學習動機與自我認同變化——對五所高校跟蹤研究的結構方程模型分析”等20余篇。著作：《第二語言研究中的統計案例分析》（專著）。教材：《新標準大學英語文化閱讀教程（第二編者）。
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