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初中作文進階-語文太重要 版權信息
- ISBN：9787543967861
- 條形碼：9787543967861 ; 978-7-5439-6786-1
- 裝幀：78g膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
初中作文進階-語文太重要 本書特色
本書內容分為上編和下編兩部分，上編從學會觀察，善于思考、投入真情，用心靈擁抱生活、展示體驗，抒寫自我、注重感情，以小見大、勤寫隨筆，促進心靈成長、解剖自我，學會反省、學習重要的寫作手法、嘗試創作小小說等角度進行闡述，有方法、有賞析、有佳作、有實踐演練，引領中學生在寫作的路上努力攀登，打開寫作成功之 門；下編則注重中考作文的訓練與得分能力的訓練，主要內容有：中考作文重要主題、審題成敗決定作文成敗、構建**的寫作思路、怎樣做到主旨鮮明、怎樣使選材新穎獨特、怎樣寫出與眾不同的文章、怎樣使文章更具魅力、怎樣寫出震撼心靈的文章、怎樣評價作文高下、怎樣做到語言生動、怎樣做到結構清晰等。
初中作文進階-語文太重要 內容簡介
努力提高寫作水平，這是每個學生都在努力追求的目標。呈現在您 面前的這本小冊子，試圖從初中寫作的幾個重要角度進行闡述，引領大 家在寫作的路上努力攀登，打開寫作成功之 門。 提高寫作水平要多管齊下。寫作涉及寫作者本身的思想認識、人文 積淀、生活積累、表達能力、思維能力等諸多方面的因素。因此，本書 每章節大多以名家寫作故事和創作經驗引入，從寫作的基本要素——學 會觀察、投入真情、注重體驗、注重感悟、勇于解剖自我、善于發現身 邊的美等方面闡述了獲取寫作源泉、提升思想情感素養的重要路徑，又 講述了寫作中的象征、襯托、對比、描寫以及小說、詩歌創作等重要的 寫作方法。而在下編中則從命題作文的特點出發，闡述了審題、構建寫 作思路、突出立意、選材新穎、結構清晰、語言生動等方面的方法要 訣。細細研讀，領悟要點，努力按照要求實踐，相信會有成效 的。 提高寫作水平更要抓住關鍵。寫作是一個“物→意→文”的過程， 也就是從“物”轉化為“意”，再從“意”轉化為“文”的過程！拔铩 是指生活、自然、社會中的種種現象、事情、事物，“意”是指人的情 感體驗、思想認識，“文”是指語言和表達。其中，兩個轉化的關鍵在 “意”。這就是作文的表達必須基于作者對社會生活的體驗與感悟，也就 是“意”的獲取。沒有情感、沒有認識、沒有形成主題的材料是沒辦法 寫進文章的。這就要求我們把增強感悟、提高認識放到提高寫作水平的 重要位置，把做人和作文結合起來，這是提高寫作水平的關鍵。有了體 驗感悟，我們就會發現周圍有取之不盡、用之不竭的作文素材，就會寫 出情感豐富、體驗獨特、感悟深刻的佳作來。本書許多章節都側重闡述 提升寫作主體對自然、對社會、對人、對生活、對自身的認識能力。在 閱讀本書時，要真正領悟要訣，在體驗感悟上多下功夫。提高了體驗感 悟能力，寫作水平就能獲得真正的切實的提高，從而達到古人倡導的 “悟到深處文自佳”的美妙境 地。 那么，怎樣體驗生活、感悟生活、升華認識，不斷提升對生活的感 悟力呢？書中有許多章節已作了詳細闡述，這里再作必要的強調。把自我放進去。感悟生活的首要方法是把自我放進去，對事情作一番觸及心靈的思考，特別在情感理智處切入，讓整個心靈充分放飛，探究事物所蘊含的深層意義。 廣泛聯系生活現實。人的思想觀念是客觀世界在人腦中的反映！耙 粒沙里見世界，半瓣花上說人情！睆V泛聯系生活現實，從所見所聞中 找到與現實生活的聯系，開掘出切中現實的哲理，是對寫作素材進行開 掘的常用方法之一。每一個人都和社會有著千絲萬縷的聯系。一個人身 上發生的事情，其實是社會現象的一個縮影。如果做一個有心的人，我 們窺視一個點，可以看到社會的風貌。俗話說，一滴水可以見太陽。一 件小事則折射出時代的光和影。時代的特征、變化，總會在我們周圍的 日常生活中反映出來。只要善于發現，善于開掘，善于感悟，總會不斷 地加深對人生、對社會的認 識。 勤于思考，積極感悟。感悟是有所感觸而領悟，它是人的大腦對客 觀事物的感知從而引起主觀世界的積極反應的一種心理意識活動。感悟 與學生的思維密不可分。思維能力強的學生，往往感悟能力也比較強， 善于分析、比較、綜合、歸納、聯系、推理，往往能夠從日常所見中悟 出哲理來——多少借物喻人、借物喻理的文章不是從瑣瑣碎碎的、常人 熟視無睹的現象中感悟出來的？若是沒有感悟能力，生活如奔涌而過的 狂濤駭浪，你會視而不見。若是你有敏銳的感悟能力，即使涓涓細流從 你腳下流過，你會掬起其中一滴細細玩味，它讓你看到海的博大。生活 給人的從來都不是滔滔不絕的說教和明白無誤的結論，而是暗示，需要 我們去領悟。感悟得正確，感悟得深刻，感悟得鮮明，感悟得新穎，感 悟出價值，你的作文才能寫得正確，寫得深刻，寫得鮮明，寫得有價 值，寫出不同流俗的佳 作。 勤寫日記，交流感悟。感悟日記不同于記事日記，重在寫個人的情 感體驗，寫領悟到的道理。如能經常地交流同學間的生活感悟，這就像 滾雪球，會互相啟發，互相激勵，會收到很好的效果。我們要勤勉地把 身邊的現象記錄下來，并生發感悟，這是豐富感悟、促進感悟的有效 方 法。 勤于閱讀，豐富感悟。指出：要培養學生廣泛的閱讀興趣， 擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀 整本的書。有閱讀積累和缺乏閱讀積累的人，對生活的體驗感悟是絕然 不同的，比如看到一朵剛剛落下來的花朵，有閱讀積累的人，會從不同 的角度去體驗感悟。缺乏閱讀積累的人僅僅想到花從樹上落下意味著生 命的終結，熟讀詩詞的人會想到龔自珍“落紅不是無情物，化作春泥更 護花”的無私，會想到杜甫“落花時節又逢君”的傷感，熟讀《紅樓 夢》的人會感悟到林黛玉“儂今葬花人笑癡，他年葬儂知是誰”的悲 傷、“落花有意，流水無情”的無奈和惘然。只有廣泛地閱讀，才能使 自己的體驗感悟更加豐富，更加深 刻。提高寫作水平必須注重實踐。寫作是一門應用性的學科，它著眼于習慣的養成和寫作能力的培養。在提高認識能力、擴大生活閱歷、豐富文化積淀的同時，還必須通過勤奮的實踐訓練來提升表達水平。我們要多實踐，多比較，多揣摩，多體驗。本書每章每節后面都列出少量的作 文思考題，供思考、練習、實踐之 用。只要注重感悟，多加實踐，用心體會，不斷進取，我們一定能夠打開寫作的成功之門，登上煥發生命異彩的精神殿堂，從而創造和享受人生的輝 煌。
初中作文進階-語文太重要 目錄
上編
**課
從作家柯南道爾的故事說起—— 學會觀察，善于思考
第二課
一次獨特的寫作實踐—— 投入真情，用心靈擁抱生活
第三課
王老師的征文競賽修改稿—— 展示體驗，抒寫真我
第四課
蒙克夫無氧登山的奧秘—— 注重感悟，以小見大
第五課
鄒平縣創造了驚人奇跡—— 勤寫隨筆，促進心靈成長
第六課
莫言的文學實踐理念—— 解剖自我，學會反省
第七課
吳冠中對美有著特殊的追求—— 要有一雙發現美的眼睛
第八課
徐遲把陳景潤給寫活了—— 栩栩如生畫個性
第九課
實驗失敗背后的追尋—— 一枝一葉總關情
第十課
《海燕》運用了哪些表現藝術—— 學習重要的寫作手法
第十一課
武松打虎是怎樣寫出來的—— 嘗試創作小小說
第十二課
這位女詩人是怎樣橫空出世的—— 輕輕叩開詩歌之門
下編
**課
表現我的精神成長—— 中考作文重要主題
第二課
反映身邊的人和事—— 再談中考作文重要主題
第三課
這篇作文缺了點啥？—— 審題成敗決定作文成敗
第四課
這篇作文高明在哪里？—— 構建**的寫作思路
第五課
千古文章意為先—— 怎樣做到主旨鮮明
第六課
展現有個性的經歷和體驗—— 怎樣使選材新穎獨特
第七課
開掘第二作文資源—— 怎樣寫出與眾不同的文章
第八課
如見其人，如歷其境—— 怎樣使文章更具魅力
第九課
寫出情感認知的轉折—— 怎樣寫出震撼心靈的文章
第十課
紅線串珠，思路通暢—— 怎樣做到結構清晰
第十一課
吟安一個字，拈斷數莖須—— 怎樣做到語言生動
第十二課
請你來當作文審判官—— 怎樣評價作文高下
**課
從作家柯南道爾的故事說起—— 學會觀察，善于思考
第二課
一次獨特的寫作實踐—— 投入真情，用心靈擁抱生活
第三課
王老師的征文競賽修改稿—— 展示體驗，抒寫真我
第四課
蒙克夫無氧登山的奧秘—— 注重感悟，以小見大
第五課
鄒平縣創造了驚人奇跡—— 勤寫隨筆，促進心靈成長
第六課
莫言的文學實踐理念—— 解剖自我，學會反省
第七課
吳冠中對美有著特殊的追求—— 要有一雙發現美的眼睛
第八課
徐遲把陳景潤給寫活了—— 栩栩如生畫個性
第九課
實驗失敗背后的追尋—— 一枝一葉總關情
第十課
《海燕》運用了哪些表現藝術—— 學習重要的寫作手法
第十一課
武松打虎是怎樣寫出來的—— 嘗試創作小小說
第十二課
這位女詩人是怎樣橫空出世的—— 輕輕叩開詩歌之門
下編
**課
表現我的精神成長—— 中考作文重要主題
第二課
反映身邊的人和事—— 再談中考作文重要主題
第三課
這篇作文缺了點啥？—— 審題成敗決定作文成敗
第四課
這篇作文高明在哪里？—— 構建**的寫作思路
第五課
千古文章意為先—— 怎樣做到主旨鮮明
第六課
展現有個性的經歷和體驗—— 怎樣使選材新穎獨特
第七課
開掘第二作文資源—— 怎樣寫出與眾不同的文章
第八課
如見其人，如歷其境—— 怎樣使文章更具魅力
第九課
寫出情感認知的轉折—— 怎樣寫出震撼心靈的文章
第十課
紅線串珠，思路通暢—— 怎樣做到結構清晰
第十一課
吟安一個字，拈斷數莖須—— 怎樣做到語言生動
第十二課
請你來當作文審判官—— 怎樣評價作文高下
展開全部
初中作文進階-語文太重要 作者簡介
黃玉峰：1946年12月生于浙江紹興。上海復旦大學附屬中學語文特級教師，復旦大學社會科學高等研究院特聘教授，華東師大中文系碩士生導師，上海市寫作學會副會長和上海作家協會會員。著有《教學生活得像個“人”》《說蘇軾》《說李白》《說杜甫》等。 諸靈康，上海市語文特級教師，資深語文教研員。專注于寫作教學研究，編著與主編《記敘文構思》《教你筆下生輝》《從生活到作文》《初中作文學本》等20多本專著，500多萬字。
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