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大學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù)
大學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù) 版權(quán)信息
- ISBN：9787300216027
- 條形碼：9787300216027 ; 978-7-300-21602-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
大學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù) 本書特色
本書遵循心理健康教育的基本規(guī)律，根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)從健全心理健康教育制度，建立心理健康教育機(jī)構(gòu)，心理健康教育工作的機(jī)構(gòu)建設(shè)、運(yùn)作機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、人員配備、工作考核、業(yè)務(wù)工作管理等內(nèi)容進(jìn)行詳盡的介紹，從保證心理健康教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展角度出發(fā)，注意可操作性、可行性，求真務(wù)實(shí)，創(chuàng)新發(fā)展，把助人自助的教育功能放在首位，希望其他高校得以借鑒，實(shí)現(xiàn)全員參與、整體提高的效果。
大學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù) 內(nèi)容簡介
本書是作者結(jié)合多年的心理健康教育工作經(jīng)驗(yàn)，編寫的心理健康教育操作手冊。全書遵循心理健康教育的基本規(guī)律，根據(jù)大學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，重點(diǎn)從健全心理健康教育制度，建立心理健康教育機(jī)構(gòu)，心理健康教育工作的機(jī)構(gòu)建設(shè)、運(yùn)作機(jī)制、經(jīng)費(fèi)投入、人員配備、工作考核、業(yè)務(wù)工作管理等內(nèi)容等進(jìn)行詳盡的介紹。
大學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù) 目錄
**章心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)
**節(jié)心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)
第二節(jié)高校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)的人員構(gòu)成
第三節(jié)高校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)的管理
第四節(jié)高校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)與勞酬
第二章心理健康教育場地
**節(jié)心理健康教育場地的位置選擇與功能布局
第二節(jié)心理健康教育場地的配套設(shè)備與裝飾布置
第三章心理健康教育師資
**節(jié)心理健康教育教師的工作任務(wù)
第二節(jié)心理健康教育教師的任職條件
第三節(jié)心理健康教育教師的專業(yè)成長
第四章心理健康教育三級學(xué)生隊(duì)伍
**節(jié)校心理素質(zhì)促進(jìn)聯(lián)合會
第二節(jié)院心理素質(zhì)促進(jìn)會
第三節(jié)班級心理保健員
第五章學(xué)生心理健康檔案
**節(jié)建立學(xué)生心理健康檔案的目的與原則
第二節(jié)學(xué)生心理健康檔案的主要內(nèi)容
第三節(jié)學(xué)生心理健康檔案資料的收集方法
第四節(jié)學(xué)生心理健康檔案資料的管理
第六章心理健康教育課程
**節(jié)心理健康教育課程的定位
第二節(jié)心理健康教育課程的分類
第三節(jié)心理健康教育課程的特點(diǎn)
第四節(jié)心理健康教育課程的評價
第五節(jié)心理健康教育專題講座
第七章心理咨詢
**節(jié)了解心理咨詢
第二節(jié)對心理咨詢的幾個認(rèn)識誤區(qū)
第三節(jié)心理咨詢的原則
第四節(jié)面談咨詢
第五節(jié)電話咨詢
第六節(jié)網(wǎng)絡(luò)咨詢
第八章危機(jī)干預(yù)
**節(jié)關(guān)于心理危機(jī)
第二節(jié)關(guān)于危機(jī)干預(yù)
第三節(jié)關(guān)于自殺預(yù)防
第四節(jié)校園危機(jī)干預(yù)的制度和處理流程
第九章校園心理情景劇
**節(jié)校園心理情景劇的特點(diǎn)與意義
第二節(jié)校園心理情景劇的要素與技術(shù)
第三節(jié)校園心理情景劇的實(shí)施
第十章大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)
**節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的意義及階段
第二節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的基本要素
第三節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)運(yùn)用的主要技術(shù)
第十一章心理素質(zhì)拓展
**節(jié)心理素質(zhì)拓展
第二節(jié)心理素質(zhì)拓展的基本操作
第三節(jié)運(yùn)用心理素質(zhì)拓展游戲
后記
**節(jié)心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)建設(shè)
第二節(jié)高校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)的人員構(gòu)成
第三節(jié)高校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)的管理
第四節(jié)高校心理健康教育與咨詢機(jī)構(gòu)的經(jīng)費(fèi)與勞酬
第二章心理健康教育場地
**節(jié)心理健康教育場地的位置選擇與功能布局
第二節(jié)心理健康教育場地的配套設(shè)備與裝飾布置
第三章心理健康教育師資
**節(jié)心理健康教育教師的工作任務(wù)
第二節(jié)心理健康教育教師的任職條件
第三節(jié)心理健康教育教師的專業(yè)成長
第四章心理健康教育三級學(xué)生隊(duì)伍
**節(jié)校心理素質(zhì)促進(jìn)聯(lián)合會
第二節(jié)院心理素質(zhì)促進(jìn)會
第三節(jié)班級心理保健員
第五章學(xué)生心理健康檔案
**節(jié)建立學(xué)生心理健康檔案的目的與原則
第二節(jié)學(xué)生心理健康檔案的主要內(nèi)容
第三節(jié)學(xué)生心理健康檔案資料的收集方法
第四節(jié)學(xué)生心理健康檔案資料的管理
第六章心理健康教育課程
**節(jié)心理健康教育課程的定位
第二節(jié)心理健康教育課程的分類
第三節(jié)心理健康教育課程的特點(diǎn)
第四節(jié)心理健康教育課程的評價
第五節(jié)心理健康教育專題講座
第七章心理咨詢
**節(jié)了解心理咨詢
第二節(jié)對心理咨詢的幾個認(rèn)識誤區(qū)
第三節(jié)心理咨詢的原則
第四節(jié)面談咨詢
第五節(jié)電話咨詢
第六節(jié)網(wǎng)絡(luò)咨詢
第八章危機(jī)干預(yù)
**節(jié)關(guān)于心理危機(jī)
第二節(jié)關(guān)于危機(jī)干預(yù)
第三節(jié)關(guān)于自殺預(yù)防
第四節(jié)校園危機(jī)干預(yù)的制度和處理流程
第九章校園心理情景劇
**節(jié)校園心理情景劇的特點(diǎn)與意義
第二節(jié)校園心理情景劇的要素與技術(shù)
第三節(jié)校園心理情景劇的實(shí)施
第十章大學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)
**節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的意義及階段
第二節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)的基本要素
第三節(jié)團(tuán)體輔導(dǎo)運(yùn)用的主要技術(shù)
第十一章心理素質(zhì)拓展
**節(jié)心理素質(zhì)拓展
第二節(jié)心理素質(zhì)拓展的基本操作
第三節(jié)運(yùn)用心理素質(zhì)拓展游戲
后記
展開全部
大學(xué)心理健康教育實(shí)務(wù) 作者簡介
凌四寶 副教授，1989年畢業(yè)于江西大學(xué)哲學(xué)系，獲哲學(xué)學(xué)士學(xué)位，馬克思主義學(xué)院兼職教師，長期從事大學(xué)生思想政治教育和心理健康教育理論及實(shí)踐工作。 楊東明 副教授，華東交通大學(xué)學(xué)生工作處處長、國防生學(xué)院政委，馬克思主義學(xué)院兼職教師，江西省高校輔導(dǎo)員專業(yè)委員會秘書長，主要從事大學(xué)生思想政治和心理健康教育研究。 舒 曼 副教授，碩士生導(dǎo)師，華東交通大學(xué)心理咨詢中心主任，馬克思主義學(xué)院兼職教師，同時具體負(fù)責(zé)江西省高校心理素質(zhì)拓展及實(shí)訓(xùn)中心、江西省青少年心理健康教育輔導(dǎo)中心兩個省級機(jī)構(gòu)的日常工作；兼任中國心理學(xué)會青年工作委員會委員；加拿大多倫多大學(xué)高效焦點(diǎn)解決心理教練專業(yè)認(rèn)證學(xué)員，主攻心理教練技術(shù)。先后獲得江西省委“龔全珍式好干部”提名、江西省“五四青年獎”等獎項(xiàng)15個，有《塑造陽光心態(tài)》、《都市人的心理對話》等著作14部。
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