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你準備好了嗎-忐忑不安的一年級 版權信息
- ISBN：9787556028757
- 條形碼：9787556028757 ; 978-7-5560-2875-7
- 裝幀：128g銅版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
你準備好了嗎-忐忑不安的一年級 本書特色
小蟲子“泰酷樂”在學校的科學教室里一不小心掉進了不明來歷的藥水，它一下子變得可以像人一樣開口說話了。它非常想跟小學生做朋友但始終沒有孩子接受它，孤獨等待了10年的泰酷樂有一天幫助了不熟悉學校生活的一年級新生小天和明明，終于他們三個成為了很要好的朋友。從那以后，泰酷樂便開始向小天和明明講授快樂度過學校時光的方法。
你準備好了嗎-忐忑不安的一年級 內容簡介
母親是小學的班主任。很小的時候，我就開始聽學校里各種各樣的事情，起初聽的是有趣，如今聽的是理解、是心得，因為我也已經成了母親…… “忐忑不安”的文字并不多，繪圖鮮明，閱讀輕松。然而我卻在反復閱讀中，讀懂了太多我曾經只是“呵呵”笑過的東西。 “我想去洗手間”的編審，讓我想起十多年前媽媽班上的一個學生，雖然讀到三年級就轉學回南方了，但是到了現在我還是記得他的樣子，虎虎的樣子，大大的眼睛，寫起字來很認真成績也很好。不過讓我記住他的不是這些，而是……這孩子居然二年級的時候還經常在上課的時候往褲子里大便！天哪，這些在幼兒園就應該解決的問題，沒想到他會帶到小學校。因為家離學校很近，無數次他都來我家清洗。每次他爸爸來接他的時候滿臉的歉意，接著就是對他兒子的怒目。當時認真的說教，甚至玩笑的嘲諷，百般教育，孩子依然如此。為什么這孩子不能在下課時上好廁所，或者在上課時和老師舉手說明情況呢。是因為心理障礙，還是性格靦腆，如果當時不是就事論事的埋怨孩子，而是在他還處于幼小銜接的時候，對學校的制度似懂非懂的時候，就耐心地解開他的心結，我想結果會好很多。 還有些故事，也讓我的感觸很多“綠燈閃時過馬路不行嗎”“不認識的阿姨說送我回去”。每家的寶貝都是家庭的中心，是**寶貴的財富，自然安全教育刻不容緩。一到上下學時間，校門口車水馬龍得趕上春運，我能理解家長的心情，其實等到我家孩子上學我也一定會一路護送。不過你能護送他一輩子嗎？我總會聽到大學老師的抱怨“這么大了，一點常識都沒有！”柜子上鎖把鑰匙丟在桌子上，或者去食堂用手機去占座位……現在的孩子是不是已經被家長保護得太好太好，好到他們已經喪失了自我生存的本領？永遠授之以魚不如授之以漁。能不能在我們能力把控內，去放手，去讓孩子們嘗試。讓他們擁有生活的能力，懂得與人溝通的技巧。 如果說“忐忑不安”只是你買給孩子，為了他的閱讀興趣也好，入學準備也好，我特別希望家長不是簡簡單單把這本書遞給孩子就算完成了購買任務。親子閱讀，永遠是一架*好的橋梁，橫貫在彼此的心上。如果你的孩子已經完全認識了書中的文字，那么請你安安靜靜地坐在他的旁邊聽他講書里的故事，你們會溝通到學校的各種問題，然后讓問題得以解決，讓孩子的身心都做好進入學校的準備。
你準備好了嗎-忐忑不安的一年級 目錄
會說話的蟲子，泰酷樂的誕生···10
·學校是這樣的地方
不想去學校···12
·親近老師
老師太恐怖了···18
·不遲到
再睡10分鐘···24
·穿舒適的衣服上學
我要穿這件···30
·一 個人去上學
綠燈閃時過馬路不行嗎···36
·上課時的注意事項
上課時不能溜號嗎···42
·課間休息要做的事
我要去洗手間···48
·寫記事本
啊，忘了帶東西···54
·在學校吃飯
學校的配餐不好吃···60
·學校里的獎勵和懲罰
我也想得很多小紅花···66
·理解他人
我不喜歡同桌···72
·小組活動
為什么做小組活動···78
·考試
檢驗學過的知識···84
·保管好自己的物品
我弄丟了彩紙···90
·與老師的矛盾
老師為什么討厭我···96
·放學路上
先玩一會兒再回家···102
·和同學和睦相處
總和同學吵架···108
·安全回家
不認識的阿姨說送我回去···114
·做作業
作業一定要做嗎···120
·有計劃地生活
時間再多點就好了···126
泰酷樂，再見···132
父母導讀
①這時候這樣指導孩子！Q&A···134
②入學前，一定要做到！···138
③想了解小學一年級的校園生活！···140
展開全部
你準備好了嗎-忐忑不安的一年級 作者簡介
裴貞賢：本科首爾教育大學，研究生延世大學商談教育專業。畢業后先后在首爾大造小學等多所小學內任教，目前供職于首爾高尺小學。《忐忑不安的一年級》是作者在小學一年級任班主任期間根據其親身的所聞所感編寫的一套：給即將進入小學的新生傳授一些學校生活所必要的知識的書。 崔靜賢：京仁師范大學社會教育系畢業。曾在一山市白馬小學、九里市桃林小學、九里市仁倉小學前后任職13年，致力于個性開發及科學活動等師生活動。現在在九里市仁倉小學任職。 作者長期負責小學一年級班主任工作，此書以多年幼小銜接教育工作經驗，和一線工作的感受與體會為基礎撰寫而成。
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