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預約課堂的精彩-著名特級教師黃厚江中學語文教學智慧 版權信息
- ISBN：9787540775896
- 條形碼：9787540775896 ; 978-7-5407-7589-6
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
預約課堂的精彩-著名特級教師黃厚江中學語文教學智慧 本書特色
本書是全國著名特級教師黃厚江三十多年語文課堂教學活動探索和實踐的經驗總結，是他的語文教學思想和智慧的精華集萃。黃老師聽課評課近千節，觀察研究課堂案例數百個，研磨累積了大量經典教學課例，得到廣大教師的認可。本書正是他課堂教學研究成果的系統呈現。 全書從理論和實踐兩個維度展開，既系統地闡述了語文教學活動設計的基本理念、基本策略，語文教學活動的教學憑借設計，語文課堂教學的矛盾處理和辯證藝術等內容，又有作者數十年語文教學活動設計的成功教學課例和經典教學實錄，為老師們提供了豐富的借鑒實例和具體的操作方法。 黃老師的許多教學課例被當作課堂教學的經典，在全國有巨大的影響。學生把聽黃老師的課作為驕傲，同行把聽他的課作為榮幸。
預約課堂的精彩-著名特級教師黃厚江中學語文教學智慧 內容簡介
全國著名特級教師、全國優秀語文教師、江蘇省教授級中學教師黃厚江30多年語文課堂教學活動探索和實踐的經驗總結、語文教學思想和智慧的精華集萃！ 黃老師長期從事中學語文教學和研究工作，對中學語文教學有全面深入的研究，形成了系統的語文教學理論和鮮明的教學風格，倡導的“本色語文”和“語文共生教學”在全國具有廣泛的影響，分別獲江蘇省首屆基礎教育成果特等獎和江蘇省首屆教學成果特等獎。 30多年來，黃老師聽課評課近千節，觀察研究課堂案例數百個，研磨累積了大量經典教學課例，他的許多教學課例被當作課堂教學的經典，在全國有巨大的影響。 本書理論和實踐結合，既有語文教學活動的系統闡述，又有作者數十年語文教學的成功教學課例和經典教學實錄，為老師們提供了豐富的借鑒實例和具體的操作方法，是語文老師的案頭**書！
預約課堂的精彩-著名特級教師黃厚江中學語文教學智慧 目錄
誰能預約課堂的精彩（序）王開東/
**章課堂的精彩來自精彩的活動
語文教學活動的課堂地位
語文教學活動的基本理解
語文教學活動的基本要求
課例1《背影》教學實錄
第二章做好四則混合運算
添加策略
刪減策略
重組策略
分解策略
課例2《黔之驢》教學實錄
第三章讓老方法成為新方法
讓學生有思考地聽
讓學生有質量地說
讓學生從從容容地讀
讓學生形式多樣地寫
讓非語言活動為語言活動服務
課例3《孔乙己》教學實錄
第四章給課堂一個支點
教學憑借的教學價值
教學憑借的主要類型
憑借設計的基本原則
課例4《白雪歌送武判官歸京》教學實錄
第五章讓課堂成為一首交響曲
教與學的矛盾及處理
言與意的矛盾及處理
形式與內容的矛盾及處理
課例5《老王》教學實錄
指向生成的預設和指向預設的生成
文本的尊重與文本的超越
問題的提出與問題的解決
矛盾的設置與矛盾的釋放
課例6《我的叔叔于勒》教學實錄
第六章一切在于分寸之間
加與減的辯證藝術
進與出的辯證藝術
放與收的辯證藝術
內與外的辯證藝術
課例7《葡萄月令》教學實錄
點與面的辯證藝術
多與少的辯證藝術
取與舍的辯證藝術
動與靜的辯證藝術
課例8《蜀道難》教學實錄
附錄文本是教學活動的土壤
后記
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預約課堂的精彩-著名特級教師黃厚江中學語文教學智慧 相關資料
怎么樣才能創造出這樣的精彩課堂呢？黃老師用他的實踐和理論告訴我們：就是把語文課上成語文課，就是用語文的方法教語文，就是學生按照母語學習的規律學語文，教師按照母語教學的規律教語文。所謂“把語文課上成語文課”，就是要“以語言為核心，以語文學習活動為主體，以學生語文綜合素養提高為目的”。所謂“用語文的方法教語文”，就是用語文的教學活動實現語文學科的價值，就是帶著學生感受語言、品味語言、解讀語言、積累語言和運用語言，就是讓學生學會用語文的方法思考語文的問題。
――王開東（全國著名語文教育專家）
聽過黃老師講座的老師，都會被他詼諧、幽默的語言感染。他總愛用通俗的比喻將學術問題表達得淺顯易懂， 讓人聽后難以忘記， 他常用的比喻也與農民有關：“語文是農業，用太多化肥不好。” “理想的語文課堂應該是，在種菜中喜歡種菜，在種菜中學會種菜。”……質樸平易的表達中含著大智慧、大學問。黃老師屬于“高而能下”一類的專家、學者，他通曉教育、教學理論，但不玩空洞的概念，不做無意義的理論建構，而始終匍匐于大地，以最原始的方式躬耕于田野，堅持自己的行動研究。
――徐飛（著名青年語文教師、全國十大推動讀書人物）
預約課堂的精彩-著名特級教師黃厚江中學語文教學智慧 作者簡介
黃厚江，江蘇省語文特級教師，江蘇省首批教授級中學高級教師，全國優秀語文教師，國標本蘇教版初中語文教材主要編寫者，國標本蘇教版高中語文教材編寫組核心成員，國家教學成果獎獲得者，省基礎教育教學指導委員會中學語文學科專家委員，省“333工程”培養對象，全國中語會理事、學術委員會委員副主任，全國“三新”作文教學研討會理事長，蘇州大學碩士生導師。 長期從事中學語文教學和研究工作，對中學語文教學有全面深入的研究，形成了系統的語文教學理論和鮮明的教學風格，倡導的“本色語文”和“語文共生教學”在全國具有廣泛的影響，分別獲江蘇省首屆基礎教育成果特等獎和江蘇省首屆教學成果特等獎。 發表論文數百篇，出版有專著《語文的原點——本色語文的主張和實踐》《享受語文課堂》《你也可以這樣教閱讀》《你也可以這樣教寫作》《語文課堂教學診斷》《論語讀人》等。
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