包郵管理學原理-(第二版)

作者：曾友中，王協舟，種利瓊

出版社：湘潭大學出版社有限責任公司出版時間：2015-02-01

開本： 16開 頁數： 312

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版權信息
內容簡介
目錄
節選

管理學原理-(第二版) 版權信息

ISBN：9787811282955
條形碼：9787811282955 ; 978-7-81128-295-5
裝幀：一般膠版紙
冊數：暫無
重量：暫無
所屬分類：
教材
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研究生/本科/專科教材

管理學原理-(第二版) 內容簡介

　　《管理學原理（第2版）/21世紀高等院校經濟管理類規劃教材》以“大管理”為背景，以企業管理為基點，兼融相關學科理論，不斷拓寬管理研究的視域，幫助學生更廣更深地了解與掌握管理學的一般規律；適量選取經典的或具有時代氣息的案例和故事，語言表達盡可能生動、趣味，走出從范疇到范疇、從原理到原理、從邏輯到邏輯的論述模式，讓教師好教，學生好學，少一點枯燥乏味；及時跟蹤與濃縮中外管理學界的*新研究成果，在動態中體現管理理論發展的前瞻性，讓學生了解到更多的現代管理新知識和新理論，為日后的專業學習打下扎實的基礎；不僅闡述概念、原理及發展歷史，回答“為什么”的問題，更側重在實踐操作層面提出“怎樣做”的基本思路，努力實現理論與實踐的對接，縮短理論與現實的理解間距；《管理學原理（第2版）/21世紀高等院校經濟管理類規劃教材》共分六篇十八章，內容結構體系的總體設計融管理過程體系和傳統的管理職能體系于一體，是一種新的嘗試。

管理學原理-(第二版) 目錄

**篇緒論
**章管理與管理學
**節管理的概念與特性
第二節管理的職能和意義
第三節管理學體系及其理論范式
案例解讀：管理和管理層的職責
第二章管理思想與理論演變
**節中國傳統管理思想
第二節西方管理理論沿革
第三節當代管理理論的新思潮
案例解讀：樊燮的激勵術
第三章管理的基本問題
**節資源配置與管理效益
第二節環境變動中的管理方式選擇
第三節管理方法及其組合
案例解讀：怎樣才能使貓吃辣椒

第二篇計劃
第四章計劃
**節計劃特性
第二節計劃細化
第三節計劃編制
案例解讀：統計局站在風口浪尖
第五章企業戰略管理
**節企業戰略管理概述
第二節戰略制定原則
第三節戰略選擇
案例解讀：扣鞋事件背后的溫州邏輯
第六章計劃實施
**節愿景式管理
第二節目標管理
案例解讀：TCL如何實現國際化目標

第三篇領導
第七章領導與領導者
**節領導概述
第二節領導者的心智模式與能力結構
第三節企業家領導力思考
案例解讀：領導的終極目標
——海爾集團首席執行官張瑞敏訪談錄
第八章領導格調
**節早期的領導理論
第二節當代領導理論
第三節領導藝術
案例解讀：和尚背婦人過河
第九章領導決策
**節決策概述
第二節決策思維與決策流程
第三節決策方法
案例解讀：海州建鹽場

第四篇組織
第十章組織的一般性論述
**節組織概說
第二節組織要素與功能
第三節員工忠誠度與組織素質
案例解讀：分粥制度
第十一章組織設計
**節組織設計概述
第二節管理跨度與管理層級
第三節組織結構的基本類型
案例解讀：向螞蟻學管理
第十二章組織變革
**節組織變革概述
第二節組織變革理論
第三節組織惰性及如何克服
案例解讀：美國煉鋁公司的重大變革

第五篇調控
第十三章人員
**節人員的配置概述
第二節人員配置過程
第三節員工培訓與考評
第四節職業生涯管理
案例解讀：海爾“賽馬”不“相馬”
第十四章激勵
**節人性與激勵
第二節激勵理論
第三節激勵實務
案例解讀：劉邦封將
第十五章溝通
**節溝通的含義
第二節溝通方式
第三節有效溝通
第四節沖突與危機管理
案例解讀：高智力人群的管理
第十六章控制
**節控制概述
第二節控制的類型
第三節控制方法
案例解讀：海爾物流革命

第六篇創新
第十七章組織文化創新
**節組織文化概述
第二節組織文化構成
第三節傳承與創新企業文化
案例解讀：企業文化的力量
第十八章創新型企業
**節創新型企業的含義
第二節管理創新
第三節技術創新
案例解讀：商界領袖與技術創新

參考書目

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管理學原理-(第二版) 節選

　　《管理學原理（第2版）/21世紀高等院校經濟管理類規劃教材》：　　設計崗位，明確責任，通過分工和協作，合理配備和使用組織資源，正確處理各種契約關系和心理關系，確保整個組織不“空轉”。組織職能是管理的維持職能和保證職能。在管理實踐中，整個組織流程涉及的重要職能要素是組織目的、組織邊界、職責、職權、授權、權力、自我管理、管理的階段等。　　組織目標決定著組織結構的具體形式和特點。組織質量反映組織結構的運行狀態。組織生命力的長青取決于組織能力。組織工作繁雜而艱巨，嚴密而細致，需要組織者有高度的責任感和使命感，有理想抱負和激情。良好的自適應機制、自組織機制和自激勵機制是其他一切管理活動的保證和依托。　　3.領導　　領導職能是指通過決策指揮、協調、控制、激勵等具體工作，調動員工工作的積極性、主動性和創造性，引導下屬人員有效地實現組織既定的目標和計劃。　　決策是領導的核心職能。企業的生存與發展，領導者居核心地位，甚至是決定性的因素。企業的經營決策正確與否，直接影響著企業的生存與發展。企業的決策掌握在領導者的手上，領導者的能力高低，就直接影響著每項決策的準確程度。　　溝通是領導的重點職能。溝通使組織的一切工作和諧地配合、步調一致、有條不紊，各職能機構之間保持及時完成任務的比例，明確對組織目標應承擔的責任和相互之間應提供的協助，收入與開支成比例，設備生產能力與生產需求成比例，供應與消耗成比例，銷售與生產成比例，在工作中做到先主要后次要。溝通是領導的其他具體職能的前提性職能。　　激勵是領導的人本職能。善于傾聽，善于溝通，是激勵的前奏。提高傾聽的能力，要著力于改善互動關系，捕捉具體事實，建立共識，避免刻板印象，永遠保持彈性。合理滿足員工的需求，是激勵的主干。讓員工參與決策是激勵的高位境界。　　藝術是領導的智慧職能。在藝術家的創造過程中，*大瓶頸是無法擺脫既存的習慣模式，愈是膠著于此，到達成功的路程也就愈艱巨。深知此中奧妙的藝術家畢加索因此意味深長地說：“所有兒童都是天然的藝術家。”但真正重要的是怎樣才能在長大后仍是一位藝術家。要扮演好藝術家的角色，領導需要十足的自信、勇氣和智慧。因為對于“加工的真正結果”究竟如何，我們無法做絕對無誤的預測，也許“什么也沒發生”或“白白浪費了”，也許遭到“一無是處”的嚴厲批評。當然，由于創造性獨到而獲得一致的榮耀贊美，也是種種可能性之一。　　……

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