掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
妙相梵容
-
>
基立爾蒙文:蒙文
-
>
我的石頭記
-
>
心靈元氣社
-
>
女性生存戰爭
-
>
縣中的孩子 中國縣域教育生態
-
>
(精)人類的明天(八品)
韓茹凱論語言 版權信息
- ISBN：9787301256237
- 條形碼：9787301256237 ; 978-7-301-25623-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
韓茹凱論語言 本書特色
《韓茹凱論語言》是著名語言學家哈桑教授的基本語言學思想及其研究內容的集大成之作，內容涉及語言與意識、語義變異、語言教育、情景和文化語境、語法的意義描述、語篇組織、藝術語言等。哈桑教授是系統功能語言學領域標桿性學者之一，不僅涉獵面廣，而且思維敏捷，見解深邃，驚人之語俯拾皆是。本書體現了哈桑教授嚴謹的研究方法和治學態度。
韓茹凱論語言 內容簡介
《韓茹凱論語言》是著名語言學家哈桑教授的基本語言學思想及其研究內容的集大成之作，中文版為國內首次推出。
韓茹凱論語言 目錄
1 言語語類、符號中介和高級心理機能的發展 1.引言 2.符號中介和高級心理機能 3.符號中介的問題 4.言語語類與符號中介 5.心理、社會和語言：基本問題2 符號中介與三種動態開放性理論：維果茨基、韓禮德和伯恩斯坦 1.引言 2.意識的發生：維果茨基視角 3.心理機能發展中的符號中介 4.符號中介：概念分析 5.符號中介：思維形成過程中的語言 6.符號中介與思維的社會發生：伯恩斯坦視角 7.小結3 語碼、語域和社會方言 1.導言 2.社會方言 3.語碼 4.語域4 論語義變異 1.前言 2.社會語言學中的變項和變異體 3.社會語言變異 4.變異和社會語言變體 5.語義變異 6.語義變異：對社會語言學的貢獻5 社會化過程中的語言：家庭與學校 1.簡介 2.社會化 3.語言 4.語言與社會化 5.部分分析結果：教師與母親的語義取向 6.結i吾6 日常會話中的理性：從過程到系統 1.引言 2.推理和理性 3.日常會話中的推理 4.推理、理性與人性7 詞語里的世界：符號中介、語旨與意識形態 1.引言 2.通過語言學習：符號中介的意義 3.自然發生的話語與符號中介 4.日常會話的潛力：從母親與孩子的對話中獲得的啟示 5.語旨和對心理傾向的中介：結語8 論教學過程：功能語法視角 1.引言 2.信息時代的教學 3.關于語法的思考 4.識解‘事態’的語法 5.論教學過程：觀點一 6.語法分析的語法基礎 7.關于教學過程：觀點二 8.言語、言說者、受話者和言語內容 9.結論9 讀寫教學與社會變革——伯恩斯坦的社會學視角 1.引言 2.辨認變革 3.市場導向及‘分裂性’語言的統治地位 4.市場與意義 5.變革真有必要嗎? 6.改變讀寫教學 7.教學機制與借助教學的計劃中的變革 8.結語10 第二語言教學的一些社會學思考 1.引言 2.教學：簡評 3.社會中的教學 4.文化嵌入式教學活動 5.從社會學視角對第二語言教學進行回顧的必要性11 發生了什么：語言中的動態語境觀12 基于語境的言說行為 1.引言 2.語境生成語篇 3.語境系統：一個動態的視角 4.結語13 語言是什么類型的資源?14 借出與借入：從語法到詞匯15 語法家之夢：詞匯作為*精密的語法 1.詞匯語法層 2.‘獲得’的詞匯語法：gather，collect，accumulate 3.‘喪失’的詞匯語法1：scatter，divide，dist、ribute 4.‘喪失’的詞匯語法2：strew，spill，share 5.語法和詞匯的連續性16 選擇、系統和體現——語言作為意義潛勢的描述 1.前言 2.語言是一種社會符號嗎? 3.層化的語義學 4.選擇如何在sfl中起作用 5.結論17 銜接范疇 1.語篇和篇章組織 2.銜接紐帶 3.銜接紐帶的相互依存 4.銜接和諧 5.篇章組織和銜接和諧 6.篇章組織和隱性意義18 系統功能模型下的語篇 1.引言 2.語境、語類和語篇一結構 3.一些需要說明的情況 4.語境與語篇一結構要素 5.語境和結構公式組成要素的順序 6.語境、結構和篇章組織 7.系統功能模型、語境和語篇 8.結語19 語篇的概念20 童話作為一種語類21 連貫和銜接和諧 1.引言 2.連貫、語言和情景 3.連貫和直接成分 4.分析的起點 5.銜接手段作為體現語義關系的手段 6.關于連貫的原始假設 7.初始研究步驟 8.初始分析中的語法銜接 9.初始分析中的詞匯銜接 10.初始分析中的語法銜接鏈 11.銜接鏈連接 12.尚未解決的模糊性和連貫 13.由初始分析引出的問題 14.詞匯銜接范疇的修正 15.詞匯和尚未解決的模糊性 16.有關銜接鏈形成的修正后的原則 17.語篇a10，a9和a13中的銜接鏈分析 18.銜接鏈交互作用與銜接和諧 19.銜接和諧的意義22 文學中的韻律與理性23 論跨文化差異下的文學教學 1.引言 2.教與學：兩種認知模式 3.作為語言變體的文學 4.解讀文學的一種語言 5.教與學附錄參考文獻
展開全部
韓茹凱論語言 作者簡介
哈桑（Ruqaiya Hasan），著名語言學家；譯者彭宣維，北京師范大學教授，中國功能語言學會、中國英漢語篇分析研究會、中國認知詩學研究會副會長，中國認知語言學學會常務理事。
書友推薦
- >
二體千字文
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
巴金－再思錄
- >
伊索寓言-世界文學名著典藏-全譯本
- >
回憶愛瑪儂
- >
推拿
- >
中國歷史的瞬間
- >
我從未如此眷戀人間
本類暢銷
