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愛的教育-經典譯林青少版 版權信息
- ISBN：9787544744423
- 條形碼：9787544744423 ; 978-7-5447-4442-3
- 裝幀：簡裝本
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
愛的教育-經典譯林青少版 本書特色
★我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流了淚三日夜讀畢……書中敘述親子之愛，師生之情，朋友之誼，鄉國之感，社會之同情，都已近于理想的世界……這書一般被認為是有名的兒童讀物，但我以為不但兒童應讀，實可作為普通的讀物。特別地應介紹給與兒童有直接關系的父母教師們，叫大家流些慚愧或感激之淚。 ——夏丐尊
愛的教育-經典譯林青少版 內容簡介
《經典譯林青少版：愛的教育》屬日記體小說。以1881-1882年間意大利一個四年級男孩安利柯的眼光，講述了從他四年級10月份開學的**天到第二7月份在校內外的所見、所聞和所感，其間還包括父母在他日記本上寫的許多勸誡性的、富有啟發意義的文章，以及老師在課堂上宣讀的有感染力的每月故事。 用孩子的眼光抒寫他們眼中的世界，這是小說能夠贏得全世界少年兒童喜愛的原因。這里有孩子眼中真實的學校生活，有充滿愛心的老師，有合乎愛的精神的教育細節，更有朝夕相處的伙伴們的多彩個性：有讓安利柯深以為傲的好友卡隆的俠義之舉，有品學兼優的班長代洛西的助人為樂；也有華梯尼的虛榮狹隘，諾琵斯的傲慢無禮；還有樸實可愛的“小石匠”，堅強不息的克洛西。
愛的教育-經典譯林青少版 目錄
作者序
** 十月
開學**天
我們的老師
意外事件
卡拉布里亞的孩子
同班同學
俠義的行為
我的女老師
在閣樓上
學校
少年愛國者(每月故事)
第二 十一月
掃煙囪的孩子
萬靈節
好友卡隆
賣炭工和紳士
弟弟的女老師
我的媽媽
朋友可萊諦
校長先生
士兵
耐利的保護者
班長
少年偵探(每月故事)
窮人
第三 十二月
商人
虛榮心
**場雪
“小石匠”
雪球
女老師
受傷老人的家
少年抄寫員(每月故事)
意志
感恩
第四 一月
實習老師
斯帶地的圖書館
鐵匠的兒子
……
第五 二月
第六 三月
第七 四月
第八 五月
第九 六月
第十 七月
** 十月
開學**天
我們的老師
意外事件
卡拉布里亞的孩子
同班同學
俠義的行為
我的女老師
在閣樓上
學校
少年愛國者(每月故事)
第二 十一月
掃煙囪的孩子
萬靈節
好友卡隆
賣炭工和紳士
弟弟的女老師
我的媽媽
朋友可萊諦
校長先生
士兵
耐利的保護者
班長
少年偵探(每月故事)
窮人
第三 十二月
商人
虛榮心
**場雪
“小石匠”
雪球
女老師
受傷老人的家
少年抄寫員(每月故事)
意志
感恩
第四 一月
實習老師
斯帶地的圖書館
鐵匠的兒子
……
第五 二月
第六 三月
第七 四月
第八 五月
第九 六月
第十 七月
展開全部
愛的教育-經典譯林青少版 節選
《經典譯林青少版：愛的教育》： 今天開學，三個月的假期夢一般過去，可是媽媽送我來上學的時候，我還一心惦記著鄉間的情景呢！街道處處擠滿了學生，校工和警察正努力維持著交通秩序。到了校門口，有人拍了拍我的肩，原來是我三年級時一位有著紅色鬈發的、面容快樂的老師，他說： “我們不在一起了，安利柯！” 這是我早就知道的事，但聽老師一說，我又傷心起來。好不容易進了門，許許多多學生家長都一手拉了孩子，一手拿成績簿，擠在接待室和樓梯口，熙熙攘攘的。我再一次看見這間休息室，真的很高興，要知道，三年來我每天都經過它啊！這時，我二年級時的女老師走來，留戀地喊我說： “安利柯！你就要去樓上了，不會再經過我的教室了！” 校長被家長們簇擁著，胡須白多了，同學們也都比暑假前健壯了。一年級的孩子們不肯進教室，老是想逃出去，有的甚至哭著不讓父母走，家長和老師都很無奈。 我弟弟被分在女老師代爾卡諦教的班上。上午十點，我們班進了教室，一共五十五人，三年級和我同班的只有十五六個，包括得一等獎的代洛西。我一想到暑假游玩的山林風光，就覺得學校既沉悶又無聊，再加上懷念三年級時常常面帶微笑的好老師，心里忍不住有點難過。眼前的新老師，身材高大，沒有胡須，留著長長的花白頭發，額上許多皺紋，聲音響亮又沒有笑容，眼光像要穿透我們的心似的。我想： “唉！一天總算過去了，還有九個月呢！上課啊，月考啊，多煩人哪！” 一出教室，我就箭一般奔向媽媽，親她的手。媽媽說： “安利柯，要用功哪！我也和你們一起努力呢！” 我高興地回了家，但因為那位可愛和善的老師不在，總覺得學校不像從前那么美好了。我們的老師 十八日 今天起，新老師也可愛起來了，我們進教室時，他已經坐在講臺上。去年他教過的學生都從門口跟他打招呼，甚至進來跟他握手：“老師早！”“配巴尼老師早！”可見他們仍然愛著他。老師也說著“早！”但是握手時卻不直視學生，打完招呼就立刻板起臉來，只盯著窗外的屋頂，好像心里很痛苦。上課后他挨個兒凝視我們。聽寫時他走下講臺巡回。看見一個臉上長了紅疹的同學，就讓他不要再寫，托著他的頭細看，又摸摸他的前額，問他有沒有發燒。這時后面有個調皮的同學趁老師不注意，站在椅子上玩起木偶娃娃，老師剛好回頭。他急忙坐下，低著頭準備挨罵。但老師只是用手摸摸他的頭說：“下次不要再這樣了！”再也沒多說什么。 聽寫完，老師沉默地看了我們好久，用粗獷而親切的聲音說： “同學們，請聽我說，我們從此要相處一年，讓我們好好地度過這一年吧！大家要用功懂事，我沒有家人，你們就是我的家人。去年以前，我母親還在，她去世后，就只有我一個人了！除了你們，我沒有別的親人，沒有別人可以愛！你們是我的兒女，我愛你們，希望你們也愛我！我不愿意責罰你們，也希望你們能真心對我！我們全班要成為一家，愿你們成為我的安慰和驕傲！你們不用口頭回答我，我相信你們都已經在心底答應我了。謝謝大家！” 放學了，我們靜靜地離開座位。那個站在椅子上玩的同學走到老師身邊，顫抖著說：“老師，請原諒我！”老師親親他的腦袋說：“回去吧，好孩子！” 意外事件 二十一日 學年開始就發生了意外。早上上學時，我正和爸爸談著老師說的話，忽然見路上行人都擁往學校去，爸爸說： “出了什么事嗎？學年才開始，真不巧！” 我們好不容易進了校門，大廳里擠滿了學生和家長們，都在嘆息：“可憐的孩子！洛佩諦！”人群中也晃動著警察的帽子和校長那光禿禿的頭。接著醫生來了，爸爸向一位老師打聽發生了什么事，老師們解釋說：“腳被車子軋傷了！”“腳骨碎了！”原來是一個名叫洛佩諦的二年級學生，上學時看見一個一年級小學生掙脫了媽媽的手跑開，在馬路上跌倒了。這時一輛車正向他飛駛過來，洛佩諦就勇敢地沖上前把他救出，可是自己的腳卻來不及躲閃，被車輪軋傷了。洛佩諦是炮兵上尉的兒子。人們正談論著這些，忽然一個婦人瘋狂地擠進人群，這便是洛佩諦的媽媽了。另一個婦人也跑去，抱著洛佩諦媽媽的脖頸啜泣，她就是被救孩子的媽媽。她們奔向大廳，悲痛的哭喊聲傳來：“啊！洛佩諦！我的孩子！” 很快一輛馬車停在校門口，校長抱了洛佩諦出來，他閉著眼睛靠在校長肩上，臉色蒼白。靜穆中只聽見洛佩諦媽媽的哭聲。校長把抱在手中的傷者給我們看，大家都齊聲說：“洛佩諦！真是勇敢的好孩子啊！”近旁的人都去吻洛佩諦的手。他睜開眼睛問自己的書包，被救孩子的媽媽拿起書包給他看，流著淚說：“讓我替你拿吧。”又扶著洛佩諦的媽媽，大家很小心地把洛佩諦護送上馬車。馬車緩緩駛去，我們默默地走進教室。 ……
愛的教育-經典譯林青少版 作者簡介
德·亞米契斯，（1846-1908），意大利作家，意大利民族復興運動時期的愛國志士。青年時代，為爭取祖國的獨立、自由和民主而戰，曾參加1866年解放意大利的戰斗。后來，他擔任軍事刊物《戰斗的意大利》的特派記者，通過通訊、報道和短篇小說，把民族復興運動時期的意大利軍隊，作為祖國解放和復興的重要力量予以熱情的頌揚。22歲那年，他發表處女作《軍營生活》。1886年，《愛的教育》出版，為他贏得世界聲譽，使他的創作生涯達到頂峰。
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