掃一掃
關注中圖網
官方微博
本類五星書更多>
-
>
山西文物日歷2025年壁畫（特裝版）
-
>
老人與海
-
>
愛的教育
-
>
統編高中語文教材名師課堂教學實錄
-
>
岳飛掛帥
-
>
陽光姐姐小書房.成長寫作系列(全6冊)
-
>
名家經典:水滸傳(上下冊)
做超越自我的教師-劉海濤與創新教育 版權信息
- ISBN：9787562172017
- 條形碼：9787562172017 ; 978-7-5621-7201-7
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
做超越自我的教師-劉海濤與創新教育 本書特色
本書采用敘事的形式，以廣東省高校教學名師、海內外知名寫作學家劉海濤為對象，通過具體的故事和精彩的案例鮮活地展現名師風采。本書借助訪談、案例等方式，以教育故事為主，以分析評點為輔，將名師劉海濤的專業成長、教學理念與教學策略融入生動的敘事中，并提煉出先進的教育主張和可行的教學策略，為教師提供了可貴的教學示范和人生啟示。
做超越自我的教師-劉海濤與創新教育 內容簡介
本書采用敘事的形式，以廣東省高校教學名師、海內外知名寫作學家劉海濤為對象，通過具體的故事和精彩的案例鮮活地展現名師風采。本書借助訪談、案例等方式，以教育故事為主，以分析評點為輔，將名師劉海濤的專業成長、教學理念與教學策略融入生動的敘事中，并提煉出先進的教育主張和可行的教學策略，為教師提供了可貴的教學示范和人生啟示。
做超越自我的教師-劉海濤與創新教育 目錄
上篇 專業成長
**章 教育路上的睿智選擇
**節 執著的文學路——教育理想的萌芽
一、大學的選擇
二、稿變事件
三、處女作命運
第二節 不悔的選擇——教師職業的專注
一、被動的擇業人生
二、教育——唯一的鐘情
三、寫作——唯一的夢想
第三節 無怨的付出——教育情結的釋懷
一、教師的價值——內在的尊嚴與歡樂
二、教師的榮耀——桃李滿天下
三、教師的傳奇——“破繭成蝶”
第四節 不止的攀登——雙重身份的聚焦
一、銳意創新的教育者
二、智慧犀利的行政管理者
三、豐富多彩的學術人生
第二章 學術路上的卓越探索
**節 微型小說里的“巨型人生”
一、結緣：情有獨鐘
二、成長：在貴人的肩膀上跨過臺階
三、突破：獲得認可
第二節 網絡世界里的“潮人教育”
一、沉醉微博，讓文字飛揚
二、鐘情扎客，讓讀寫自如
三、牽手微信，讓資源共享
第三節 網絡教育里的“圣火盜者”
一、專題學習網站——創新課程建設方式
二、專業教學博客——創新教學方式
三、多元微博論壇——拓展交流方式
中篇 教育主張
第三章 研究式活動
**節 研究式活動的內涵
一、研究式活動的含義
二、研究式活動的理論基礎
三、研究式活動的特點
四、研究式活動的意義
第二節 研究式活動的實施
一、研究式活動的實施條件
二、研究式活動的實施流程
三、研究式活動的實施要求
四、研究式活動的實施案例
第三節 研究型教師的研究式活動
一、打造研究型教師的必要性
二、研究型教師開展研究式活動的原則
三、研究型教師開展研究式活動的流程
第四章 實踐性學習
**節 實踐性學習的內涵
一、實踐性學習的理論基礎
二、實踐性學習的特點
三、實踐性學習的類型
四、實踐性學習的意義
第二節 實踐性學習的實施
一、實踐性學習的實施過程
二、實踐性學習的實施策略
三、實踐性學習的實施模式
第三節 實踐型教師的實踐性學習
一、打造實踐型教師的必要性
二、實踐型教師開展實踐性學習的原則
三、實踐型教師開展實踐性學習的途徑
第五章 項目型學習
**節 項目型學習的內涵
一、項目型學習的理論基礎
二、項目型學習產生的背景
三、項目型學習的基本特征
第二節 項目型學習的實施
一、項目型學習的實施流程
二、項目型學習的案例分析
第三節 研究型教師的項目型學習
一、研究型教師的內涵
二、研究型教師開展項目型學習的流程
三、研究型教師開展項目型學習的策略
下篇 教育策略
第六章 理論與實踐的雙向構建教學
**節 CM+PBL教學法
一、CM+PBL教學法的含義
二、CM+PBL教學法的價值
三、CM+PBL教學法的特點
四、CM+PBL教學法的實施流程
第二節 SSZ教學法
一、SSZ教學法的含義
二、SSZ教學法的價值
三、SSZ教學法的特點
四、SSZ教學法的實施流程
第七章 教學與研究的雙向促進教學
**節 產學研一體化教學模式的開拓
一、產學研一體化的含義
二、產學研一體化教學模式提出的背景
三、產學研一體化教學模式的特點
四、產學研一體化教學模式的實施策略
第二節 教研創一體化教學模式的創新
一、教研創一體化的含義
二、教研創一體化教學模式提出的背景
三、教研創一體化教學模式的特點
四、教研創一體化教學模式的實施策略
第八章 網絡與課堂的雙向結合教學
**節 數字化讀寫的轉型
一、網絡背景下的閱讀形態
二、數字化讀寫新技術
三、數字化讀寫的存在價值
四、數字化讀寫的實施策略
第二節 寫作慕課群的建設
一、寫作慕課群的建設背景
二、寫作慕課群的技術背景
三、寫作慕課群的建設價值
四、寫作慕課群的實施策略
展開全部
書友推薦
- >
山海經
- >
小考拉的故事-套裝共3冊
- >
有舍有得是人生
- >
名家帶你讀魯迅:故事新編
- >
李白與唐代文化
- >
回憶愛瑪儂
- >
自卑與超越
- >
詩經-先民的歌唱
