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幼兒篇-(下) 版權(quán)信息
- ISBN：9787504190468
- 條形碼：9787504190468 ; 978-7-5041-9046-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
- 重量：暫無(wú)
- 所屬分類：>
幼兒篇-(下) 本書特色
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子發(fā)展的速度減慢，2～3歲之間變化的幅度減小，因此王書荃主編的《嬰幼兒成長(zhǎng)指導(dǎo)叢書（幼兒篇下）》內(nèi)容以半年為一個(gè)階段，呈現(xiàn)給讀者的仍舊是這個(gè)時(shí)期孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和給媽媽的養(yǎng)育、教育指導(dǎo)建議，本書內(nèi)容中，“養(yǎng)育”的重要位置將被“教育”替代。
幼兒篇-(下) 內(nèi)容簡(jiǎn)介
隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子發(fā)展的速度減慢，2～3歲之間變化的幅度減小，因此《嬰幼兒成長(zhǎng)指導(dǎo)叢書：幼兒篇下》內(nèi)容以半年為一個(gè)階段，呈現(xiàn)給讀者的仍舊是這個(gè)時(shí)期孩子的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)和給媽媽的養(yǎng)育、教育指導(dǎo)建議，《嬰幼兒成長(zhǎng)指導(dǎo)叢書：幼兒篇下》內(nèi)容中，“養(yǎng)育”的重要位置將被“教育”替代。
幼兒篇-(下) 目錄
**章 2-2.5歲的寶寶
**節(jié) 寶寶的特點(diǎn)
一、生活素描
二、成長(zhǎng)指標(biāo)
（一）體格發(fā)育指標(biāo)
（二）能力發(fā)展要點(diǎn)
第二節(jié) 養(yǎng)育指南
一、科學(xué)喂養(yǎng)
（一）營(yíng)養(yǎng)需求
（二）喂養(yǎng)技巧
（三）寶寶餐桌
二、生活護(hù)理
（一）吃喝
（二）拉撤
（三）睡眠
（四）其他
三、保健醫(yī)生
（一）常見(jiàn)疾病
（二）健康檢查
（三）預(yù)防接種
第三節(jié) 寶寶的發(fā)展
一、動(dòng)作發(fā)展
（一）動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r
（二）動(dòng)作訓(xùn)練要點(diǎn)
（三）動(dòng)作發(fā)展游戲
二、智力發(fā)展
（一）思維品質(zhì)發(fā)展
（二）思維能力發(fā)展
（三）手眼協(xié)調(diào)發(fā)展
（四）語(yǔ)言發(fā)展
三、社會(huì)情感發(fā)展
（一）情緒情感發(fā)展?fàn)顩r
（二）自我意識(shí)發(fā)展?fàn)顩r
（三）社會(huì)交往發(fā)展?fàn)顩r
第二章 2.5-3歲的寶寶
**節(jié) 寶寶的特點(diǎn)
一、生活素描
二、成長(zhǎng)指標(biāo)
（一）體格發(fā)育指標(biāo)
（二）能力發(fā)展要點(diǎn)
第二節(jié) 養(yǎng)育指南
一、科學(xué)喂養(yǎng)
（一）營(yíng)養(yǎng)需求
（二）喂養(yǎng)技巧
（三）寶寶餐桌
二、生活護(hù)理
（一）吃喝
（二）拉撤
（三）睡眠
（四）其他
三、保健醫(yī)生
（一）常見(jiàn)疾病
（二）健康檢查
（三）預(yù)防接種
第三節(jié) 寶寶的發(fā)展
一、動(dòng)作發(fā)展
（一）動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r
（二）動(dòng)作訓(xùn)練要點(diǎn)
（三）動(dòng)作發(fā)展游戲
二、智力發(fā)展
（一）思維品質(zhì)發(fā)展
（二）思維能力發(fā)展
（三）手眼協(xié)調(diào)發(fā)展
（四）語(yǔ)言發(fā)展
三、社會(huì)情感發(fā)展
（一）情緒情感發(fā)展?fàn)顩r
（二）自我意識(shí)發(fā)展?fàn)顩r
（三）社會(huì)交往發(fā)展?fàn)顩r
**節(jié) 寶寶的特點(diǎn)
一、生活素描
二、成長(zhǎng)指標(biāo)
（一）體格發(fā)育指標(biāo)
（二）能力發(fā)展要點(diǎn)
第二節(jié) 養(yǎng)育指南
一、科學(xué)喂養(yǎng)
（一）營(yíng)養(yǎng)需求
（二）喂養(yǎng)技巧
（三）寶寶餐桌
二、生活護(hù)理
（一）吃喝
（二）拉撤
（三）睡眠
（四）其他
三、保健醫(yī)生
（一）常見(jiàn)疾病
（二）健康檢查
（三）預(yù)防接種
第三節(jié) 寶寶的發(fā)展
一、動(dòng)作發(fā)展
（一）動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r
（二）動(dòng)作訓(xùn)練要點(diǎn)
（三）動(dòng)作發(fā)展游戲
二、智力發(fā)展
（一）思維品質(zhì)發(fā)展
（二）思維能力發(fā)展
（三）手眼協(xié)調(diào)發(fā)展
（四）語(yǔ)言發(fā)展
三、社會(huì)情感發(fā)展
（一）情緒情感發(fā)展?fàn)顩r
（二）自我意識(shí)發(fā)展?fàn)顩r
（三）社會(huì)交往發(fā)展?fàn)顩r
第二章 2.5-3歲的寶寶
**節(jié) 寶寶的特點(diǎn)
一、生活素描
二、成長(zhǎng)指標(biāo)
（一）體格發(fā)育指標(biāo)
（二）能力發(fā)展要點(diǎn)
第二節(jié) 養(yǎng)育指南
一、科學(xué)喂養(yǎng)
（一）營(yíng)養(yǎng)需求
（二）喂養(yǎng)技巧
（三）寶寶餐桌
二、生活護(hù)理
（一）吃喝
（二）拉撤
（三）睡眠
（四）其他
三、保健醫(yī)生
（一）常見(jiàn)疾病
（二）健康檢查
（三）預(yù)防接種
第三節(jié) 寶寶的發(fā)展
一、動(dòng)作發(fā)展
（一）動(dòng)作發(fā)展?fàn)顩r
（二）動(dòng)作訓(xùn)練要點(diǎn)
（三）動(dòng)作發(fā)展游戲
二、智力發(fā)展
（一）思維品質(zhì)發(fā)展
（二）思維能力發(fā)展
（三）手眼協(xié)調(diào)發(fā)展
（四）語(yǔ)言發(fā)展
三、社會(huì)情感發(fā)展
（一）情緒情感發(fā)展?fàn)顩r
（二）自我意識(shí)發(fā)展?fàn)顩r
（三）社會(huì)交往發(fā)展?fàn)顩r
展開(kāi)全部
幼兒篇-(下) 節(jié)選
《嬰幼兒成長(zhǎng)指導(dǎo)叢書：幼兒篇下》： 、僮鹬匾庠浮Ｑ杆倥袛嗪⒆拥囊蠡蛐袨楹侠磉是不合理。合理的要求，即便他做得再糟，會(huì)給家長(zhǎng)帶來(lái)再多的麻煩和挑戰(zhàn)，都應(yīng)給他提供嘗試的機(jī)會(huì)。②將計(jì)就計(jì)。他總反著來(lái)，家長(zhǎng)也反著說(shuō)好了，如“咱們都吃飯，寶寶別吃了啊”。③贊賞鼓勵(lì)？淇渌麖那昂玫淖龇，“要是你今天這么做就更好了”④堅(jiān)持原則。尊重孩子的意愿不意味放棄原則。比如，出門前說(shuō)好不買東西，寶寶上街就吵著要這要那時(shí)不能買。漸漸地，他就明白生活中有很多“不可以”，耍賴也沒(méi)用。 、葸m時(shí)幫助！ ≡诩议L(zhǎng)看來(lái)，寶寶玩得再無(wú)厘頭、沒(méi)價(jià)值，都不宜插手。如果他想尋求幫助，自然會(huì)叫家長(zhǎng)，不必總有想輔導(dǎo)一下孩子的沖動(dòng)！ 、拮鹬毓(jié)奏！ ∫苍S孩子慢得讓家長(zhǎng)心急火燎，但是，要知道，“慢”就是孩子這個(gè)年齡段的節(jié)奏。家長(zhǎng)還是需要給他充足的時(shí)間慢慢來(lái)！ 、呦嘈藕⒆。 相信他，充分給予他“我自己來(lái)”的機(jī)會(huì)，可以有效地降低你們“**反抗期”的沖突，同時(shí)換來(lái)的是孩子的價(jià)值感與自信感的提升。 、喙膭(lì)表達(dá)！ ∑綍r(shí)，結(jié)合情境，有意識(shí)地教孩子一些表達(dá)情感的詞，如高興、喜歡、生氣、傷心等，引導(dǎo)寶寶遇到問(wèn)題時(shí)，把自己的感受講出來(lái)。 、岚駱幼饔谩８改缸⒁庾约河龅絾(wèn)題時(shí)的情緒狀態(tài)，那是孩子的模板！ 居螒蛉俊 ∶Q：我在哪里上廁所 目的：讓寶寶知道自己該上哪個(gè)廁所，培養(yǎng)其性別意識(shí)，促進(jìn)其社會(huì)化的發(fā)展！ 》椒ǎ骸 。1）路遇衛(wèi)生間，請(qǐng)寶寶看看標(biāo)志牌，問(wèn)問(wèn)寶寶：“這是男士還是女士？” 。2）引導(dǎo)寶寶注意標(biāo)志牌，女士穿裙子，男士穿褲子，請(qǐng)寶寶根據(jù)特征分辨哪個(gè)是男士，哪個(gè)是女士，然后告訴寶寶，在廁所的墻上都有這兩個(gè)標(biāo)志。貼“男士”標(biāo)志牌的是男人排便的地方，貼“女士”標(biāo)志牌的是女人排便的地方。 。3）詢問(wèn)寶寶：“你應(yīng)該去哪一個(gè)衛(wèi)生間？”請(qǐng)寶寶用手指出來(lái)。如果寶寶回答不出，可以先問(wèn)問(wèn)寶寶：“你是男孩還是女孩？” 。4）不同衛(wèi)生間的標(biāo)志可能會(huì)有不同，對(duì)寶寶進(jìn)行隨機(jī)的教育，先觀察標(biāo)志，分辨出男、女廁所，讓寶寶回答他應(yīng)該去哪個(gè)廁所。還可以問(wèn)寶寶：“媽媽去哪個(gè)廁所？”“爸爸去哪個(gè)廁所？”“爺爺去哪個(gè)廁所？”“奶奶去哪個(gè)廁所？”強(qiáng)化他區(qū)分男、女的能力！ 居螒蛩摹俊 ∶Q：我是家里的小幫手 目的：培養(yǎng)幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)關(guān)心他人，發(fā)現(xiàn)自身價(jià)值！ 》椒ㄒ唬喊职窒掳嗫旎丶視r(shí)，請(qǐng)寶寶為爸爸拿拖鞋；奶奶擇菜時(shí)，提醒他“拿凳子給奶奶坐”。諸如此類，經(jīng)常重復(fù)！ 》椒ǘ簩殞殏(gè)子矮，眼力好，經(jīng)常能看到大人無(wú)意丟失的小玩意兒，如螺絲帽、小別針，扣子等。當(dāng)寶寶撿到時(shí)，家長(zhǎng)可以稱贊他“眼睛尖”“小偵探”！ 》椒ㄈ航虒殞氁恍┱砻卦E。比如，先放大的東西；小的可以套在大的里面；一頭大一頭小的東西，可以大頭對(duì)小頭地?cái)[放；*小的東西塞在邊角等。家長(zhǎng)可以先做一遍，再將東西倒出來(lái)，看看他能否把東西都放進(jìn)盒子！
幼兒篇-(下) 作者簡(jiǎn)介
王書荃，研究員、注冊(cè)高級(jí)心理咨詢師。早年是兒科醫(yī)生，近20年來(lái)一直從事兒童心理與特殊教育的學(xué)術(shù)研究，對(duì)智力落后兒童的早期教育研究在國(guó)內(nèi)享有很高聲譽(yù)。參與教育部“六五”“七五”重點(diǎn)課題的研究，“八五”“九五”“十五”期間主持多項(xiàng)全國(guó)規(guī)劃辦和教育部重點(diǎn)課題。與聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)、國(guó)家人口計(jì)劃生育委員會(huì)保持長(zhǎng)期的合作研究。兼任北京社會(huì)學(xué)會(huì)弱智與自閉癥兒童教育與康復(fù)研究分會(huì)秘書長(zhǎng)、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育心理研究分會(huì)學(xué)習(xí)障礙專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、中國(guó)人才研究會(huì)超常人才專業(yè)委員會(huì)常務(wù)理事、中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理學(xué)普及工作委員會(huì)常務(wù)委員、北京保教工作者協(xié)會(huì)常務(wù)理事等社會(huì)職務(wù)。出版的主要著作有：《弱智兒童的早期干預(yù)》《情緒障礙兒童父母指導(dǎo)手冊(cè)》《孤獨(dú)癥兒童的教育與康復(fù)》《兒童的情緒與行為》《嬰幼兒的。智力發(fā)展與潛能開(kāi)發(fā)》《兒童發(fā)展評(píng)估與課程設(shè)計(jì)》《韋氏兒童智力量表的理論與應(yīng)用》《智力落后兒童系統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練》《育嬰師》《臨床心理、健康心理與學(xué)校心理健康教育》《個(gè)別化教學(xué)與心理健康》《學(xué)校心理健康教育概論》等十余部，調(diào)查及研究報(bào)告40余篇。
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