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字體設(shè)計(jì)與拓展 版權(quán)信息
- ISBN：9787531463948
- 條形碼：9787531463948 ; 978-7-5314-6394-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊(cè)數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>>
字體設(shè)計(jì)與拓展 本書特色
文字的產(chǎn)生使人類的思想超越了時(shí)空的障礙。我 們?cè)谔骄课淖值脑O(shè)計(jì)時(shí)，仿佛經(jīng)常感受到先人們的磨 杵之聲，從他們的心智苦旅中發(fā)現(xiàn)了如何尋求解決問 題的方法，那些不可思議的想象力令人欽佩。孫青編 著的《字體設(shè)計(jì)與拓展》在內(nèi)容上，針對(duì)相關(guān)教材作 了較全面的總結(jié)和分析，立足突出時(shí)代特征，立足探 索與實(shí)踐。其各章節(jié)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、應(yīng)用實(shí)驗(yàn) 貫穿一體，旨在學(xué)以致用，以求符合對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才 的培養(yǎng)目標(biāo)和未來設(shè)計(jì)的需要。
字體設(shè)計(jì)與拓展 內(nèi)容簡介
文字的產(chǎn)生使人類的思想超越了時(shí)空的障礙。我們?cè)谔骄课淖值脑O(shè)計(jì)時(shí)，仿佛經(jīng)常感受到先人們的磨杵之聲，從他們的心智苦旅中發(fā)現(xiàn)了如何尋求解決問題的方法，那些不可思議的想象力令人欽佩。《字體設(shè)計(jì)與拓展/藝術(shù)設(shè)計(jì)思維與創(chuàng)造系列·國家藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心“十二五”系列教材》在內(nèi)容上，針對(duì)相關(guān)教材作了較全面的總結(jié)和分析，立足突出時(shí)代特征，立足探索與實(shí)踐。其各章節(jié)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識(shí)、應(yīng)用實(shí)驗(yàn)貫穿一體，旨在學(xué)以致用，以求符合對(duì)現(xiàn)代設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)和未來設(shè)計(jì)的需要。
字體設(shè)計(jì)與拓展 目錄
總序
緒論
**章 概述
**節(jié) 文字的誕生
第二節(jié) 漢字的演進(jìn)
第二章 識(shí)字
**節(jié) 文字的分類
第二節(jié) 漢字的構(gòu)成
第三節(jié) 拉丁文字的構(gòu)成及特點(diǎn)
第三章 悉字
**節(jié) 漢字的構(gòu)成及特點(diǎn)
第二節(jié) 拉丁文字設(shè)計(jì)的基本原則
第三節(jié) 文字的版式編排設(shè)計(jì)
第四章 造字
**節(jié) 文字設(shè)計(jì)觀
第二節(jié) 表象重建構(gòu)成
第三節(jié) 意象表達(dá)設(shè)計(jì)
第五章 用字
**節(jié) 標(biāo)志文字設(shè)計(jì)
第二節(jié) 平面廣告文字設(shè)計(jì)
第三節(jié) 包裝文字設(shè)計(jì)
第四節(jié) 書籍裝幀文字設(shè)計(jì)
第五節(jié) 新文字形式
第六章 實(shí)驗(yàn)
**節(jié) 教與學(xué)
第二節(jié) 思維方式與方法
第三節(jié) 設(shè)計(jì)作品賞析
后記
緒論
**章 概述
**節(jié) 文字的誕生
第二節(jié) 漢字的演進(jìn)
第二章 識(shí)字
**節(jié) 文字的分類
第二節(jié) 漢字的構(gòu)成
第三節(jié) 拉丁文字的構(gòu)成及特點(diǎn)
第三章 悉字
**節(jié) 漢字的構(gòu)成及特點(diǎn)
第二節(jié) 拉丁文字設(shè)計(jì)的基本原則
第三節(jié) 文字的版式編排設(shè)計(jì)
第四章 造字
**節(jié) 文字設(shè)計(jì)觀
第二節(jié) 表象重建構(gòu)成
第三節(jié) 意象表達(dá)設(shè)計(jì)
第五章 用字
**節(jié) 標(biāo)志文字設(shè)計(jì)
第二節(jié) 平面廣告文字設(shè)計(jì)
第三節(jié) 包裝文字設(shè)計(jì)
第四節(jié) 書籍裝幀文字設(shè)計(jì)
第五節(jié) 新文字形式
第六章 實(shí)驗(yàn)
**節(jié) 教與學(xué)
第二節(jié) 思維方式與方法
第三節(jié) 設(shè)計(jì)作品賞析
后記
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