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育兒之心 版權信息
- ISBN：9787567525658
- 條形碼：9787567525658 ; 978-7-5675-2565-8
- 裝幀：一般膠版紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：
育兒之心 本書特色
倉橋先生基于孩子的鮮活現實，把自己對于孩子心靈的透徹理解向我們娓娓道來。他分析了各種不同類型的孩子，把孩子精神層面的發展及其各種行為表現剖析得非常深刻。倉橋先生如何思考孩子、理解孩子，這對我國幼教工作者來說，也許是打開一扇新的窗戶或一個新的視角。
育兒之心 內容簡介
尊重孩子的強大力量，李季湄首次譯介日本的陳鶴琴倉橋物三先生幼兒教育著作！ 李季湄再次強調“以兒童為中心”的保育觀。 首次譯介日本幼兒教育之父——倉橋物三的著作。 透徹理解孩子的心靈，分析不同類型的孩子。
育兒之心 目錄
序
再序
為了孩子們更好地成長
置身于孩子之中
孩子們的眼睛
孩子們的容顏
清新無邪的臉龐
孩子們的心
汗
佛心與童心
人間教育
小太陽
流露出的真實性
活力
驚訝之心
辛勤勞動
心情
在走廊上
被吸引
不經意的時候
猛撲過來的孩子
霜柱
老師
刺
親切感
接送孩子的日子
內疚之心
自責之心
自己
受教育的教育者
自我教育
孩子們回家以后
創新的教育
努力不斷更新自己
感情清算
新年
二月
三月
關于發芽
早春
四月
春風 春雨
溫暖
五月
五月的日光
六月
令人羨慕的農村孩子的夏天
陰涼處
雜草
秋高氣爽
十月
向陽處
爐旁的樂趣
饑寒交迫的孩子們
母親物語
母親的誕生·母親的成長
重視教育、過度重視教育的母親
寬容的母親、嚴厲的母親
家庭內部教育方針的一致性
“小皇帝”“小公主”問題
提倡家庭集會
家庭教育問答
點心為什么是甜的
正面、側臉、背影
研究孩子的習性
拖拖拉拉的毛病
吃零食的習慣
愛說謊的毛病（上）
愛說謊的毛病（下）
偷東西的惡習（上）
偷東西的惡習（下）
古人常說的哭鼻蟲
夏天壞習慣培養所參觀記
再序
為了孩子們更好地成長
置身于孩子之中
孩子們的眼睛
孩子們的容顏
清新無邪的臉龐
孩子們的心
汗
佛心與童心
人間教育
小太陽
流露出的真實性
活力
驚訝之心
辛勤勞動
心情
在走廊上
被吸引
不經意的時候
猛撲過來的孩子
霜柱
老師
刺
親切感
接送孩子的日子
內疚之心
自責之心
自己
受教育的教育者
自我教育
孩子們回家以后
創新的教育
努力不斷更新自己
感情清算
新年
二月
三月
關于發芽
早春
四月
春風 春雨
溫暖
五月
五月的日光
六月
令人羨慕的農村孩子的夏天
陰涼處
雜草
秋高氣爽
十月
向陽處
爐旁的樂趣
饑寒交迫的孩子們
母親物語
母親的誕生·母親的成長
重視教育、過度重視教育的母親
寬容的母親、嚴厲的母親
家庭內部教育方針的一致性
“小皇帝”“小公主”問題
提倡家庭集會
家庭教育問答
點心為什么是甜的
正面、側臉、背影
研究孩子的習性
拖拖拉拉的毛病
吃零食的習慣
愛說謊的毛病（上）
愛說謊的毛病（下）
偷東西的惡習（上）
偷東西的惡習（下）
古人常說的哭鼻蟲
夏天壞習慣培養所參觀記
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育兒之心 相關資料
想要親手撫育孩子，讓其茁壯成長，這就是所謂的育兒之心。沒有任何的強求，也沒有一點勉強。它相信并尊重孩子們強大的力量，想要遵循其發育成長的規律，使其茁壯健康地成長。它不是工作，不是義務，是流露出的能讓所有人感動的真情。
——倉橋物三
我希望，通過借鑒倉橋先生的理論與實踐，對習慣了以目標為本、教為中心模式的我國幼兒園教育能多少帶來一些沖擊，盡管說不上什么振聾發聵，希望對正處在轉型期的我國廣大幼教工作者能多少有些啟迪。至少在對幼兒園教育的本質、幼兒園教育的本義、以幼兒發展為本的幼教形態等等重大問題進行思考時，能聽到一種不同的聲音，能獲得一種不同的角度或方法。
——李季湄
育兒之心 作者簡介
主編：李季湄，華東師范大學教授，國家品德與生活課程標準組負責人，國家基礎教育課程改革專家組成員，兒童心理發展與教育專家。 倉橋物三（1882-1955）是日本幼教界兒童中心主義保育觀的確立人，由于其思想對日本幼教的影響巨大，故在日本享有極高的威望，被譽為日本幼兒教育之父。凡研究日本幼兒教育的外國人都一定熟悉這個名字，因為倉橋先生的觀點或言論在日本的幼教書籍中總是被高頻率地引用。倉橋先生的幼兒教育思想在日本幼教的發展史上起到重要的啟蒙和推動作用，他的地位可以說與中國的陳鶴琴先生相當。因此，了解中國幼兒教育的日本學者也將倉橋先生稱之為“日本的陳鶴琴”。
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