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巧妙開發孩子的智力 版權信息
- ISBN：9787801038968
- 條形碼：9787801038968 ; 978-7-80103-896-8
- 裝幀：70g輕型紙
- 冊數：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
巧妙開發孩子的智力 本書特色
本書主要介紹了讓孩子主動面向書桌的“學習指導法”、讓孩子學習充滿自信的“學習指導法”、*大限度發揮孩子潛能的“學習指導法”等內容。 本書主要介紹了如何讓孩子覺得學習是輕松的、促使孩子想學習的訣竅、讓孩子找到學習順利的竅門等內容。對開發孩子的智力有很大的幫助。主要內容包括：臨時灌的學習方法根本不能提高學習成績、將每天要學的課業做一計劃，按照先難后易的順序列入表中，做起來既有規律又見成效、利用鬧鐘來提醒自己分段學習的時間、將每天的實施情況與制定計劃對照進行檢查，可大大提高工作效率等。
巧妙開發孩子的智力 內容簡介
家長指導巧用功 孩子學習更輕松 開發孩子智力的實戰手冊 日本著名兒童教育家、心理學大師多湖輝風靡全球、暢銷不衰的經典力作 中國大陸獨家授權
巧妙開發孩子的智力 目錄
上篇 培養孩子的學習興趣
引言∥003
第1章
讓孩子覺得學習是輕松的
首先讓孩子做他“會的內容”∥008
讓孩子對學習的印象不再是痛苦與黑暗∥012
在學習中加入“游戲”的因素∥017
把日常生活與學習結合起來∥024
第2 章
促使孩子想學習的訣竅
換換樣兒，調節孩子學習的心態∥ 032
把孩子喜歡的功課培養成擅長科目∥ 037
為孩子準備一樣小東西，讓孩子愿意坐下來學習∥ 043
想要孩子喜歡學習，就要讓孩子喜歡學校和老師∥ 048
幫助孩子振作的方法∥ 053
第3 章
讓孩子找到學習順利的竅門
讓孩子親身體驗學習是如何順利進行的∥ 060
幫孩子調整學習次序，增加新鮮感∥ 065
通過熱身，提高學習效率∥ 070
短時間注意力集中學習法∥ 074
第4章
培養孩子只要學習就能搞懂的信心
通過小事讓孩子知道自己的長處∥080
不出自父母的口，而是讓別人起作用∥084
利用孩子的反叛心理∥088
在生活中鍛煉一個人解決問題的能力∥091
讓孩子試著站在教師的立場∥096
給孩子選一個競爭對手∥101
第5章
讓孩子覺得只要學習就有收益的做法
考慮如何給予孩子獎勵∥108
找機會讓孩子說說他將來的理想∥113
給孩子分派要他獨立完成的任務∥119
盡量讓孩子接觸“真品”∥122
下篇 輕松快捷的學習技巧
引言∥ 131
第1 章
心情可影響到頭腦的思維
認為“我可以做到”是成功的**步∥ 148
從言行舉止上讓他像優秀生，他就可成為優秀生∥ 149
喪失信心時，應該心中暗想：“誰都有失誤的時候！”∥ 150
重復簡單的激勵話語可以增加斗志∥ 150
只有正視自己，才能擺脫煩惱∥ 151
只要堅持去做，就一定能成功∥ 152
引言∥003
第1章
讓孩子覺得學習是輕松的
首先讓孩子做他“會的內容”∥008
讓孩子對學習的印象不再是痛苦與黑暗∥012
在學習中加入“游戲”的因素∥017
把日常生活與學習結合起來∥024
第2 章
促使孩子想學習的訣竅
換換樣兒，調節孩子學習的心態∥ 032
把孩子喜歡的功課培養成擅長科目∥ 037
為孩子準備一樣小東西，讓孩子愿意坐下來學習∥ 043
想要孩子喜歡學習，就要讓孩子喜歡學校和老師∥ 048
幫助孩子振作的方法∥ 053
第3 章
讓孩子找到學習順利的竅門
讓孩子親身體驗學習是如何順利進行的∥ 060
幫孩子調整學習次序，增加新鮮感∥ 065
通過熱身，提高學習效率∥ 070
短時間注意力集中學習法∥ 074
第4章
培養孩子只要學習就能搞懂的信心
通過小事讓孩子知道自己的長處∥080
不出自父母的口，而是讓別人起作用∥084
利用孩子的反叛心理∥088
在生活中鍛煉一個人解決問題的能力∥091
讓孩子試著站在教師的立場∥096
給孩子選一個競爭對手∥101
第5章
讓孩子覺得只要學習就有收益的做法
考慮如何給予孩子獎勵∥108
找機會讓孩子說說他將來的理想∥113
給孩子分派要他獨立完成的任務∥119
盡量讓孩子接觸“真品”∥122
下篇 輕松快捷的學習技巧
引言∥ 131
第1 章
心情可影響到頭腦的思維
認為“我可以做到”是成功的**步∥ 148
從言行舉止上讓他像優秀生，他就可成為優秀生∥ 149
喪失信心時，應該心中暗想：“誰都有失誤的時候！”∥ 150
重復簡單的激勵話語可以增加斗志∥ 150
只有正視自己，才能擺脫煩惱∥ 151
只要堅持去做，就一定能成功∥ 152
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巧妙開發孩子的智力 相關資料
巧妙開發孩子的智力，讓孩子輕松而主動地學習
根治孩子的厭學毛病：讓學習悄然融進日常生活，巧妙地將學習的機會提供給孩子，讓孩子由厭學漸漸變為好學。
讓孩子自主學習：把事情交給孩子去處理，并故意對孩子說：“以后的事情你自行安排吧。”孩子聽了會覺得自己是一個大人，覺得學習不再是被迫的行為而是自主的行動。
讓孩子實現目標：一次性實現大目標，讓人覺得太遙遠沒有現實性。而設定小目標則可以使人體會到“成就感”，因為小目標就在人的眼前，能不能實現，自己心里有譜。
讓金錢成為孩子的學習動力： 既然橫豎都要給孫子零花錢，倒不如讓錢成為孩子學習的動力。
為孩子樹立榜樣：如果孩子經常看到父母學習，就會自然而然地喜歡學習。只有大人興致勃勃，孩子才會自然而然地體會到學習的趣味。
巧妙開發孩子的智力 作者簡介
多湖輝 日本家喻戶曉的教育家、心理學家、暢銷書作家。畢業于日本東京大學文學部心理學專業，曾任千葉大學附屬小學校長、多湖輝研究所所長、索尼教育振興財團理事、中央教育研究所理事長等職。 作為一名杰出的教育家，多湖輝對兒童心理和腦力開發研究造詣頗深，出版了大量家庭教育類暢銷書。在世界眾多的頂級教育大師中，多湖輝的教育思想更具實踐性，很多觀點直指兒童教育的實際問題，并獨具建設性指導意見。他認為教育不僅要了解孩子獨特的心理動態，更應針對不同孩子的個性特征，不斷在生活和學習實踐中摸索教育方法。他的教育思想深受人們喜愛，影響了無數父母教育孩子的方式。 多湖輝的著作從嬰幼兒到青少年，從教育心理學到具體的教育行為學都有詳細論述，可謂“兒童教育的百科全書”，包括《巧妙開發孩子的智力》《管教孩子的藝術》《巧妙掌握孩子的心理》《早教：培養性格完善的孩子》等。這些圖書在日本風靡一時，銷量突破千萬冊，并被譯成十幾種文字在世界各國暢銷不衰，成為具有國際影響力的教育學經典著作。
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